《测量与评价总复习》PPT课件.pptVIP

1,体育测量与评价 总复习,北京师范大学 体育与运动学院 唐东辉,2,第一章 绪论,总章节简介,第二章 测量的计量学基础,第三章 测量的科学性,第四章 评价的基本理论,第五章 身体形态测量与评价,第六章 身体机能测量与评价,3,一、体育测量与评价学科概述,第一章 绪论,二、体育测量与评价学科的研究对象与任务,三、体育测量评价学科发展概况,4,体育测量与评价（Measurement for Evaluation in Physical Education）是对体育范畴内身体综合能力及有关因素（形态、技能、素质、综合运动能力等）测量与价值判断的一门应用学科。属于方法学范畴。,一、体育测量与评价学科概述,二、体育测量与评价学科的研究对象与任务,（一）体育测量与评价学科的 研究对象,（二）体育测量与评价学科的任务,5,三、体育测量评价学科发展概况,人类学测量时期（1760-1880） 肌力测量时期（1880-1915） 循环机能测量时期（1900-1925） 运动能力综合性测量时期（1904至今） 标准化测量时期,6,第二章 测量的计量学基础,第一节 测量的基本概念及测量量表,第二节 测量的基本形式,第三节 测量误差,7,第一节 测量的基本概念及测量量表,一、 测量的概念,测量：依据一定的法则，使用量具对事物特征进行定量描述的过程。确定所研究的对象或某一事物的特性与数量之间的一致性。,测量大致分为种类型：,（1）物理测量,（2）生理测量,（3）社会测量,（4）心理测量,二、测量的基本要素,即测量的参照点和测量的单位。,8,三、测量量表,是指测量所获得数据属性的表述规则。,（measurement scale）,表述规则是由实数列的三种特性所决定。即实数列的顺序、距离、原点。,测量量表为4种：,（一）名称量表,（二）顺序量表,（三）区间量表,（四）比例量表,1、特点：,2、适用的统计学方法,3、例子：,9,（一）名称量表（教育、心理学上称为类别量表）,1、特点：,（1）不含实数列任一特性，即无序、无距、无原点；,（2）量表的数字具有独立性，量表的数字可改变和置换；,（3）数字只起标示符号的作用。,2、适用的统计学方法：,（1）不能进行加减运算，如5号加8号无意义；,（2）计算某一数字出现的次数或频数；,（3）计算百分比、次数、和X2检验，可作非参数的统计处理,3、例子：,运动员号码，“1”、“2”分别表示男、女,10,第二节 测量的基本形式,一、从测量方式分类：,1、直接测量,2、间接测量,二、从测量时间分类：,1、连续性测量,2、非连续性测量,三、测量的计量单位,观测值是由数值与计量单位组合而成。,目前普遍采用国际单位制（SI），它包括七种相互独立的基本单位。,11,第三节 测量误差,1、系统误差,2、随机误差,3、过失误差,4、抽样误差,特点：没有固定倾向，忽高忽低，产生的原因极为复杂，但存在却是绝对的。,12,第三章 测量的科学性,第一节 测量可靠性,第二节 测量有效性,第三节 测量客观性,13,一、可靠性概述,测量结果的稳定性问题,(信度),在相同测量条件下，对同一（一批）受试者使用相同测量手段，重复测量结果的一致性程度。,第一节 测量可靠性,二、可靠性的分类,人们习惯于将测量的可靠性分为三类：一致可靠性、稳定可靠性、等价可靠性。,三、可靠性的估价方法,（一）积差相关法,（二）裂半法,（三）方差分析法,（四）斯皮尔曼布朗公式,14,（一）积差相关法,适用：两组变量可靠性的计算。,（二）裂半法,适用：多用于一致可靠性的计算。主要用于估价由多次（偶数次）测量组成的一组测量的可靠性。,（三）方差分析法,适用：两次以上多次重复测量可靠性的估价，特别是对稳定可靠的计算尤为适宜。,（四）斯皮尔曼一布朗公式,可通过斯一布公式计算来调整测量的长度，以使测量尽可能简单易行，可靠性又能达到预定要求。,15,一、有效性概述,第二节 测量有效性,、概念：,指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。,也就是所能测量的属性与欲测属性之间的一致性程度。,、与可靠性关系：,（1）一项有效的测量，必须以测量可靠作前提；,即一项有效的测量一定可靠，否则无效。,（2）一项可靠性高的测量，其有效性却不一定高。,（3）一项不可靠的测验一定无效。,（4）一项测验的有效性系数不能超过它的可靠性系数的平方和,16,二、有效性分类,内容有效性、结构有效性、效标有效性。,内容有效性：,多用于理论知识测验,结构有效性,结构有效性指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性程度。,、效标有效性,所谓效标是已被检验证明能够作为参照标准，并被证明是一项有效性高的测量。,效标有效性指所选择的测量与效标之间的关联一致性程度。,体育测量中常用的效标有定量效标与定性效标。,17,定量效标：,可以客观测量到的定量描述效标。,常用定量效标：,1、专项运动成绩；,如跳高、百米成绩,2、专项技术中某些可以测量到的、有一定数量特征的指标；,如跑的步长、步频、起跑段与冲刺段时间,3、人体形态测量中，以水下称重法计算出的身体成分；,4、在实验室条件下测量所得到的最大摄氧量；,5、一些合成效标，如体质评价总分、成套测验总分等。,定性效标：,指不能作定量描述的效标。,等级、名次、排序等定性描述的指标。,1、评分项目；,如体操、花样滑冰、花样游泳、跳水等,2、对抗性运动项目竞赛名次。,如球类、柔道、摔跤等,18,三、有效性的估价方法,、逻辑分析法,逻辑分析法适用于内容有效性及结构有效性估价。,、积差相关法,在效标有效性计算时，常采用积差相关法。,、等级相关法,等级相关法是一种非参数统计方法。,在一些球类、体操等运动项目比赛中，可将名次作为效标，将所选测量的结果与名次顺序作等级相关来检验其有效性。,等级相关法计算公式：,r ,n 3 n,式中：r为等级相关系数,d为名次与测验成绩的序差,19,第三节 测量客观性,一、客观性概述,指不同测试者或同一测试者对同一受试者测量结果的一致性程度,（测试者的可靠性问题）,二、客观性分类,、多人测量客观性,、一人测量客观性,三、客观性估价方法,一些估价测量可靠性的方法，也适用于估价测量的客观性。如方差分析法，另外还有和谐系数法。,20,、和谐系数法,多人测量客观性的计算常采用此种方法。,公式：,12,m 2,（n 3 n）,式中：,为客观性系数,m为测试者人数,n为受试者人数,为受试者名次之和的离均差平方和,、方差分析法,21,第一节 评价的基本形式,第二节 评价标准的类型,第三节 评价量表,第四章 评价的基本理论,第四节 常用的评价方法,22,第一节 评价的基本形式,一、体质评价的概念,对测量结果赋予实际意义和价值判断的过程。,二、体质评价的基本形式,(一)、诊断评价(预先评价),(二)、形成期评价(过程评价),(三)、终未评价,第二节：评价标准的类型,(一)、比较标准,又称现状标准，它是借助于标准化测量程序和统计方法，以及各种的测量量表而制订的规范化的评价标准。如：学生体质健康标准。,23,(二)、理想标准,是指个体或群体经过努力可能达到的标准，而不是指他们的现实水平。运动员等级标准。,(三)、个体标准,依据个体水平制订适合于个体评价的标准。,第三节：评价量表,评价量表：即将实测数据（原始成绩）换算成分数的规则。,标准分量表 百分位数量表 回归量表 累进量表,24,一、标准分量表,标准分量表：是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。 前提条件：原始资料须服从正态分布或近似正态分布。 实质特点：在标准分量表中，若实测成绩增加，那么分数也等比例地增加。 在体育运动中，该量表通常被应用于生长发育评价的离差法 常用的有 Z分量表和 T分量表。,二、百分位数量表,百分位数量表：是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。以中位数（即第 50百分数）表示集中趋势，以其他各百分位数表示离散程度。 前提条件：适合于正态分布的资料，也适合于非正态分布的资料。,25,实质特点：百分位数量表的中间，分位数的增加值很小，而在两侧分位数的增加值则很大。因此实际上它是属于“S”型量表，即在中等成绩区，成绩的增长得分最多，在最高或最低成绩区，成绩的增长得分很少。 百分位数量表，是以低于某一百分位数的人数的百分比来确定评价等级区间或得分的。例如，第90百分位数对应的成绩，则意味着有90%的人低于此成绩，故可将此成绩定在90分。 一般可用于生长发育的评价和群众性锻炼效果的评价。特别是从鼓励大多数人的意义上讲，利用这种量表进行评分评价更有积极的意义。,三、回归量表,回归量表：是依据一个变量或多个变量间的相关关系建立回归方程，并以回归方程的估计值为基准，以标准估计误差为单位划分评价等级或分数区间的一种评价量表。,26,基本特点：在评价某一指标时，同时考虑对其有较大影响的因素，及与之相关的因素。如A体重为80kg，身高为185cm，B体重为75kg，身高160cm的评价。 例如，在评价身体素质和运动能力时，一般除考虑这些成绩本身的水平和差异外，有时还需要考虑影响成绩的某些形态学因素，如身高、体重和胸围等；生长发育的相关评价表和身体素质的回归评价表。,四、累进量表,累进量表：依据一定数学方法（抛物线、双曲线方程或分段累加等方法）将实测数据进行分值转换的一种评价量表。 特点：随着运动成绩的提高，增长一定幅度的成绩，所增加的分数的幅度不断增大。 多用于身体素质和运动能力的评分评价；在竞技运动中采用得较多，如田径（全能）；该量表对优秀运动员是有利的，但对成绩差的明显不利。不适合于对群众性体育锻炼的评价。,27,第四节：常用的评价方法,常用的评价方法有： 离差法 百分位数法 相关法 多指标综合评价方法,一、离差法,离差法是以大样本调查资料的平均数为基准值，以标准差为离散距，对某一体质指标进行分等评价的方法。 前提：正态分布或近似于正态分布的资料。因为正态分布的主要特征是属于中等水平的人数很多，而处于好或差范围的人数较少。,28,二、百分位数法,百分位数法是以大数量横剖面调查资料的中位数（即第50百分位数）为基准值，以其余各百分位数为离散距，对身体形态生长发育水平进行分等评价的方法。 前提：既适用于非正态分布资料，又适用于正态分布资料。,三、相关法,相关法即先用离差法（或百分位法）对身高作分等评价，再以身高为自变量，分别以体重、胸围为因变量的回归直线为基准值，以其标准估计误差为离散距，对身高、体重、胸围等项发育指标进行综合评价的一种方法。 研究结果表明：体重和胸围与身高存在着密切的相关关系。因此，评价体重和胸围的发育水平时，如果不考虑身高对体重和胸围的影响，就很难同时对发育水平和发育的匀称度作出准确、客观的评价。,29,发育的匀称度判断：,（1）匀称型：体重和胸围的实测值均在表中规定的区间范围内； （2）粗壮型：体重或胸围至少项超出表中规定区间范围的上限； （3）细长型：体重或胸围至少项超出表中规定区间范围的下限； （4）待定体型：体重和胸围的实测值，其中一项超出规定范围的上限，另一项超出规定范围的下限，此时需进一步计算相对值： 相对值=实测值估计值/标准估计误差 若超出规定范围上限的相对值较大，则评为粗壮型；若超出规定范围下限的相对值较大，则评为细长型。,30,第五章 身体形态测量与评价,第一节 身体形态测量的基本知识 第二节 体格测量与评价 第三节 营养及身体成分的测量与评价 第四节 体型的测量 第五节 身体姿势的检查与评价,31,一、形态发育特点,二、常用人体解剖学术语,三、体表划线,四、测量的基本姿势及测点,第一节 身体形态测量的基本知识,第二节 体格测量与评价,长度 宽度 围度 量度,体格测量：,32,第三节 营养及身体成分的测量与评价,一、营养状况的测定,二、身体成分的测定,（一）皮褶厚度法,（二）直尺法,（三）营养指数,（一）皮脂厚度法,（二）水下称重法,33,一、营养状况的测定,(一)、皮褶厚度法,皮褶厚度等于皮肤及皮下脂肪厚度的两倍。,测量仪器：皮褶厚度计（压强应保持在 10克毫米 2，测量前应将校验砝码挂于钳口，将指针调整至红色标记刻度的 15 25毫米范围内。每次测试前将指针调至零点）。 测量方法：受试者自然站立，暴露测试部位。测试者选准测量点，用左手拇指和食指、中指将皮褶提起，右手持皮褶厚度计将卡钳张开，卡在捏起部位下方约一厘米处，待指针停稳，立即读数并作记录。测量三次取中间值或取其中两次相同值。测量误差不得超过5%。mm是单位。,二、身体成分的测定,(一)、皮脂厚度法,(二)、水下称重法,34,第四节 体型的测量,一、体型测量的概述,二、体型测量方法,体型的分类的依据是人体脂肪、肌肉、骨骼发育发达的程度。根据其发育的程度将其分为个等级，用至的数字来表示。第一位数字表示内胚叶成分；第二位数字表示中胚叶成分；第三位数字表示外胚叶成分,应用较多的是柯里顿体型分类法及希思一卡特体型分类法。,希思一卡特分类法,（）身高 （）体重 （）皮褶厚度：上臂部、肩胛部、髂部 （）肌肉围度：上臂围上臂皮褶厚度 小腿围小腿腓肠肌部皮褶厚度 （）骨径 肱骨：肱骨远端内外上髁之间水平距离 股骨：股骨远端内外上髁之间水平距离,35,、依表根据测量结果查找各胚叶对应分值,第一个大于测量值对应的分值就是该测量值得分,第一成分（内胚叶）分值 将三个部位皮脂厚度相加,第二成分（中胚叶）分值 (两骨径分值两肌围分值)身高的分,第三成分（外胚叶）分值根据公式：,身高(cm) 3体重(kg),绘制体型分布图 轴与轴比例为 1 比 0.58。,三维转化成二维转化式： X = (-) Y = 2-(+),其中：第一成分（内胚叶）分值 ：第二成分（中胚叶）分值 ：第三成分（外胚叶）分值,36,第五节 身体姿势的检查与评价,一、概念,身体姿势（Posture）是指身体各部在空间的相对位置。,三、静态姿势的测量,（）躯干部,（二）臂部,（三）腿部,（四）足