河北省石家庄市八年级物理下册第十二章第3节机械效率学案（无答案）（新版）新人教版.docx

机械效率 【学习目标】1、理解什么是斜面的有用功、额外功、总功；2、理解什么是斜面的机械效率，并会用有关公式进行计算；【学习重点】会确定斜面工作时的有用功外、额外功、总功【学习难点】会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。【学情分析】如何正确探究斜面机械效率的影响因素是本节课的关键【导学流程】 自主学习内容1、 （如图所示）斜面上的物体受到_、_、_、_四个力的作用，将物体沿斜面拉到一定高度时，物体克服重力做功，是_，即W有=_；物体沿斜面上升时克服摩擦力做的功是_,即W额=_；物体沿斜面上升时拉力做的功是_,即W总=_。2、 斜面的机械效率计算公式是：_=_。3、在探究“斜面的机械效率跟倾斜程度的关系”实验中，要保证不同倾斜程度的斜面_相同。要达到探究目的，需要测量不同倾斜程度的斜面的机械效率，那么，测机械效率时，需要测量的物理量有_、_、_、_；需要的测量工具是_、_。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设实验探究：斜面的机械效率1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省_。2、猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？3、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？4、探究实验：（1）在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_和_一定，改变斜面的倾斜程度。（2）在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_和_一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。（3）在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_和_一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。（4）设计出实验表格如下，请填出所缺的数据：实验次数斜面的倾斜程度斜面的粗糙程度物体重G/N物体上升高度h/m沿斜面拉力F/N物体移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率1较缓木板5.00.101.60.500.500.8063%2较陡木板5.00.152.20.500.751.13较陡棉布5.00.254.20.504较陡棉布10.00.258.40.50（温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）（5）进行实验并填写表格：5、得出结论： （1）_；（2）_。提问展示问题预设口头展示：4、（1）（3）黑板展示：4、（4）；5、（1）（2）【课堂训练】（每空4分，计算题6分，共70分）一、判断题：1额外功与总功的比值越大，机械效率越小（ ）2机械效率大的机械一定既省力又省功（ ）3机械效率越高，则机械做的有用功越多（ ）4机械做的总功越少，机械效率也越低（ ）5在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多（ ）6机械效率是有用功和额外功的总和（ ）二、选择题：1.下列关于功、功率、机械效率的说法中，正确的是（）A机械效率越高，做功越多，功率越大 B机械的功率越大，做功越快C机械效率越高，做功越少，功率越大 D机械效率越高，做功越少，但功率不一定大2如图所示，甲、乙两物体质量相同，在拉力F1、F2作用下分别沿光滑斜面匀速拉到顶端，则下列说法正确的是（）A拉力F1做的功比F2做功多B拉力F2做的功比F1做功多C两者所做的功一样多D条件不足，无法判断3如图甲所示，一物体置于斜面上刚好能沿斜面匀速下滑，现用一沿斜面向上的拉力F使该物体沿斜面向上匀速滑动，如图乙所示，则可知此时斜面的机械效率是（）A25% B50% C75%D条件不足，无法确定斜面具体的机械效率4利用如图所示的动滑轮将重为G的物体匀速地拉上斜面，设斜面长为L，高为h，滑轮的重力及摩擦力均不计，根据功的原理，则拉力为（）A B CD5某人用手将一物体竖直举高3 m和用机械效率为80的斜面将它升高3 m，比较这两种情况下人所做的功（ ）A用斜面使物体上升做的功多； B用手竖直举高物体做的功多；C两种情况做的功一样多； D无法比较；6斜面长5 m，高1.5 m，把重为800 N的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，则推力为_N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为_。7.李明在做“测定斜面的机械效率”的实验，他把测得的数据记录在下面的表格中，并算出了该斜面的机械效率。斜面长s/m斜面高h/m物重G/N拉力F/N有用功/J总功/J机械效率0.50.2521.50.50.5100%在相互交流中，李洋一眼就看出李明测得的机械效率是错的，他告诉李明机械效率不可能为100%。（1）请你帮李明找找机械效率为100%的原因是_，李明测得的实际机械效率应为_。（2）若李明还用这个斜面去拉重为5 N的木块，该斜面的机械效率将_。（选填“变大