广州市中考文学作品阅读热点题型击破.ppt

广州中考复习 文学类文本阅读 （小说、散文） 热点题型击破,华南碧桂园学校初中部 梁荣国,07-14年广州市中考 文学类文本阅读一览表,？,小说或写人叙事的散文,10-14年广州市文学类文本阅读 考点设置一览表,？,？,？,？,？,内容概括,内容概括题,1、关键词：哪些事、什么事；,2、分点概括：3点或3点以上；,3、分值：5分或6分,内容概括题,题型一：用一句话或简明的语句概括故事情节。 范例：本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。（5分） 【2009年广州】 起因：“我”与家庭教师尤利亚结算工钱 经过：“我”蛮不讲理，故意克扣工钱，尤利亚一味退让、妥协，没有丝毫反抗。 结果：“我”对她的表现十分愤怒，但最终还是给了她应得的八十卢布。 参考答案：本文讲述了这样一个故事：“我”与家庭教师尤丽娅结算工钱，在“我”蛮不讲理、故意克扣工钱的过程中，她只是一味退让、妥协，没有丝毫的反抗，“我”对她的表现十分愤怒，但最终还是给了她应得的八十卢布。,人物,事件,结果,内容概括题,题型二：文中共写了哪几件事，请加以概括（请分点概括） ？ 范例：1、在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?请概括回答。（6分） 【2008年广州】2、与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事?请分点概括。(5分) 【2011年广州】,步骤一：审题，明确对象谁,步骤二：审题，注意分值最少要答几点,步骤三：结合题目，回归文本，寻找答题区域,步骤四：依照顺序，按照格式“谁+做了什么”（人物+事件）概括,内容概括题,参考答案分析 【2011年广州】 （1）“我”从围墙缝里观察他们； （2）“我”爬到树上，向他们打口哨； （3）“我”坐在围墙上面的树杈上，期待他们喊我玩； （4）“我”救小弟弟； （5）我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。,“谁”（人物）,“做了什么”（事件）,课堂练习：备考训练精选P375第6题。,范例：【2012年广州】18. 根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上恰当的内容。（4分） “我”： ,挑选风筝,放飞风筝,观“钻戒”放风筝,回忆司机说放风筝的事,追赶断线风筝,对放风筝的感悟,步骤一：审题，确定所答题的类型【概括题谁做了什么事】,步骤二：查看提示，明确范围,“谁”已经确定，不作要求,步骤三：依照顺序，按照格式“谁+做了什么”（人物+事件）概括,内容概括题,题型三：用填空或表格的方式概括记叙文（小说）的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一个方面）。完成备考训练精选P348第11题风筝仙女,课堂练习：阅读材料二作文老师，根据文章的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。 （4分）（每个情节限25字以内 （1）杜老师欣赏我的作文，推荐我进入徐州中学。 （2） （25个字以内） （3）杜老师带我们游览名胜古迹，并要求我们写游记。 （4） （25字以内）,内容概括题,杜老师把自己的藏书借给我阅读,杜老师批评我模仿古人文章写作的行为并要求改正,内容分析题,内容分析题,题目：18.祥子为什么把买车的日子定为自己的生日?请谈谈你的理解。(4分),步骤一：审题，明确句中关键词或重要词语并理解其含义，明确答题方向。,步骤二：结合题目，回归文本，寻找答题区域（上下文）。,他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。,出生之日,步骤三：认真审视答题区域，寻找与题目相关的词语和句子作出分析。,步骤四：以“因为”的格式组织语句形成答案，再思考答案与分值是否相符，最后才定稿。,参考答案：因为尤丽娅的逆来顺受、懦弱到了如此地步，使我无法忍受，所以“我”感到憎恶。由此，“我”联想到社会上“尤丽娅”们的不抗争，对这种普遍的病态现象感到不安。,学生答案：我洗劫了她的钱，她却还跟我说谢谢。从她的脸上的神态上我看出人可以软弱。当我又给她钱时，她竟羞羞地过了一下数就走出去了。,存在问题：1、只有描述，没有概括。2、不能针对题目有条理作答。3、审题不严密。,学生答案：对于尤丽娅在被“我”克扣工钱后表现很不满，对自己的行为很厌恶。担心尤丽娅会因为“我”的残酷教训而受到伤害而不宽恕。,存在问题：1、审题不严密，不明确题目的准确要求。2、没有结合上下文进行分析，不理解全文的主旨。,尤丽娅感谢“我”，“我”为什么却“憎恶”而又“不安”？（5分）,参考答案：我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”店主受到老人的嘱托，故意这么说。,学生答案1：为下文我验证支票买船作铺垫，为下文我知道支票有效埋下了伏笔，设下了悬念。,学生答案2：因为没有人觉得一只猫会值这么多钱。,店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？ （3分）,学生答案3：可能是老人故意让店主说这张支票是假的，来考验“我”的反应。,你认为如下这些答案可以评多少分？,写法分析题,本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处?它表现了孙犁先生怎样的品质? （6分）,步骤一：审题，注意关键词，明确题目要求。,步骤二：你有无相关的知识储备或类题概念。,细节描写，刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,提醒：一定要结合原文来分析，不能架空分析。,满分6分答案示例： 例1：多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象，突出孙犁先生的性格特点，（2分）写孙犁先生这样的品质：亲切和蔼、活力十足、不停工作、朴素、自谦、珍重劳动的尊严与德行。（4分） 例2：它的好处：以戴着套袖贯穿了全文，点明了主题，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。（2分）它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西，易于人和谐相处，且珍重劳动尊严与德行的品质。（4分）,“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。（4分）,审题：分析描写的作用。,结合题目，明确是要分析“景物（环境）描写”的作用。,联系文章的上下文或全文内容、时代背景综合考虑。,“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。（4分）,错答示例：可以看出与兄弟们相处时“我”感到时间过得很快。,对象不明确,审题不严密，答非所问。,答题无针对性，没有指明此句属于什么描写及其作用。,参考答案：烘托（渲染）作用。通过“树杈还在摇动”和“有一片黄树叶正从上面落下来”，这一景物描写，烘托出“我”救助小弟弟动作迅速，充满了自豪的心情。,答案比对,没有指明所表达的情感。,答题格式=,手法名称,具体运用,表达效果（表达情感）,【2014年】从全文来看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用？（4分）,步骤一：审题，勾画关键词，注意分值明，确题目要求。,步骤二：调动你相关的知识储备或类题知识。,1.文章开头的作用：开篇点题；总领全文；引出下文；烘托渲染；（5）设置悬念。,2.外貌描写的作用：表示人物的身份、喜好或生活态度，表达人物的思想感情，揭示人物的性格特点。,步骤三：结合上下文或全文，作出具体分析。,分析参考答案（1）丑陋的外貌与内心的善良形成对比，突出老人品质的美好；（2）暗示老头儿生活经历的艰辛和磨难；（3）为下文伊凡想让老头儿返老还童而推石头上山等情节的展开埋下伏笔。,社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。,能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,作用,自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。,作用,1、能烘托气氛,2、表现人物的心情,3、表现人物的品质,4、突出人物身份地位,5、推动情节的发展，起衬 托中心意思的作用。,知识储备：写法,象征手法 :把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 对比手法: 通过比较，突出人物或事物的特点，更好地表现文章的主题. 衬托（侧面烘托）手法和正面描写: 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 欲扬先抑和先扬后抑: 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 前后照应（首尾呼应）: 使情节完整、结构严谨、中心突出。 设置悬念:能引起读者注意，激发读者阅读兴趣等。,练习：备考训练精选P361第3题，P366第12题、P368第18题、P370第23题、P373第3题、P375第10题。,人物分析题,选文中的祥子是一个怎样的人?请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。(6分),分析答案：你能从答案中获得哪些方面的准确答题的要求？,特点：执着（固执、执拗）举例：祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 特点：易满足 举例：有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 特点：有生活追求（乐观自信） 举例：自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。 特点：勤快 举例：自从买了车，祥子跑得更快了。 特点：能吃苦 举例：拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。 特点：纯朴天真（有孩子气）举例：在漆板上试着照照自己的脸！,动作描写,语言描写,语言描写,知识储备：从哪些方面来分析人物性格？,要诀一、明确人物身份。,常规用词,小孩（儿童）,善良、天真、淘气、勤奋、坚强,农村人,淳朴、善良、勤劳、节俭,老师,父母,严厉、无私奉献、关爱学生、教学有方,勤劳、简朴、无私奉献、关爱孩子,知识储备：从哪些方面来分析人物性格？,要诀二：关注人物事迹、外貌、语言、行动、心理等描写,肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写,思想性格的外在表现,反映身份经历、习惯爱好和思想,展示精神面貌、思想感情,由内而外的体现人物性格,“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”,知识储备：从哪些方面来分析人物性格？,要诀三：注意作者对人物的介绍和评价，若作者已经概括了人物性格，则尽量用原文的词句作答。,2009年湖北襄樊中考第19题：“认真品味文中第段划线句子，说说这句话表现了母亲怎样的性格特点。（2分）“多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。”,身份,母亲,勤劳、简朴、无私奉献、关爱孩子,人物事迹及描写,事情：纳鞋底；描写：多少个夜晚，灯光摇曳，很紧，牢牢地、细细地,勤劳、关爱孩子、细心,作者评价,关爱,关爱,语言分析与鉴赏题,赏析题题型一：(09海淀一模）第段的文字描写生动而新颖，请就你最喜欢的一个句子进行赏析。（4分）示例：人还没有用它（泥土）去雕塑什么，它自己已快活地绽成一片片花瓣。,指出修辞,具体运用，结合词语分析对象的特征,1分,运用了比喻和拟人,将泥土比作“花瓣”，生动形象地写出了泥土成片状，而“快活”“绽”等词则赋予了泥土以生命，生动地写出了泥土的易塑，,2分,表达了（思想感情）,1分,表达了作者的欣喜之情和对泥土的喜爱。,练习：赏析 “我装了满满一篮子，仿佛采了一篮子鲜活的泥土的花朵。 ”/完成备考训练精选P233第2题。,赏析题题型二：(09沈阳中考）请你分析选文中第段加点词语“慢腾腾”的表达效果。（2分）,指出修辞,具体运用，结合词语分析对象的特征,0分,无修辞,形象写出了科林回家走路的缓慢，,1分,表达了（思想感情）,1分,表达了科林心情的沉重及对父亲的担心。,赏析题题型三：(09海淀一模）联系上文，简要分析第段有哪些作用。（2分）,内容=对比，突出=写了，表达了,结构=点承铺照引,段落作用,1、承上启下：一般为1-2个句子，前半部分承上，后半部分启下，位置出现在文章中间。,2、铺垫：出现在开头或中间，可以是整个较长的段落（区别于承上启下）,3、照应：照应的一定是开头。,4、点题。,5、引出下文：表示话题的牵出，最常出现在开头。,文章构件的一般作用,1.题目 写作对象；文章体裁；其它重要内容。 2.开头 开篇点题；总领全文；引出下文；烘托渲染 3.主体部分 过渡段：承上启下（过渡）作用； 段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度 4.结尾 卒章显志（点明的中心），画龙点睛； 总结全文，深化（强调、升华）中心； 首尾呼应（照应开头，呼应题目）。,小说标题赏析题解题思路,1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ 2.解题思路： 通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。 常见作用：起线索作用，贯穿全文；暗示或点明小说主题。象征某种精神品质。 3.答题模式： 标题表层的具体意思（文中具体的XX ）； 与主题表达、形象特征相关的深层意思。,评价探究题,【2007年】“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对祥子表现的评价。你怎样看待这个评价?请联系上下文说出具体理由。(5分),我觉得作者的评价是恰当的（合理的、客观的）。祥子买车，不是为了摆阔（向人炫耀），而是为了谋生，为了过上更好的生活；买车后的多拉快跑，不仅是要对得起新车，更主要是对自己负责。（对得起生活，对得起自己的生命，对得起自己的新车。）,表明观点或态度,表明理由,开放性阅读试题的解答：,这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分,1、表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“