教师语言及调节教学的艺术性学习心得.docx

教师语言及调节教学的艺术性学习心得3月23日下午，虽有淡淡的寒气和凛冽的小风，依然赶不走我们学习的热情。于是，我们来到了二七区八十二中聆听教师语言及调节教学的艺术性。 为我们授课的是一位意气风发的年轻老师祝国辉老师。他不仅普通话非常标准，声音极富有磁性；对于教学，他更有自己独特而有效的方法，他懂得用艺术去包装自己的课堂，学生们能不由自主的全神贯注的倾听这堂有趣的“课”，并且在欢快的氛围里学有所成。作为教师，我们深知教学活动的灵魂在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的一线教师，应该具有驾驭语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量，使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。祝老师在今天的展示中给我们带来了许多创新和点子，细细品味：第一，引导孩子正确发音，注意细节。 ”请讲普通话“，学校里到处是这样的标语，然而，我们的普通话真的很标准吗？试问：有几个老师能保证自己的发音标准？很少。所以，老师们，让我们不断充实自己吧！简单的声母、韵母、音调，老师有没有认真耐心的教授于孩子，也许你的无所谓将影响一个孩子的一生。假如有一位学生，普通话不标准，甚至他根本不会说普通话，作为老师，你应该怎么做？不理睬吗？这样的孩子时间久了，容易不自信，我们老师要更加的关心他，指导他，正确引导孩子发言，纠正他的语言，帮助他克服自卑心理，为孩子们打开一扇窗。 第二：知识是贯通的，要拓宽自己的学习面。 今天，祝老师很好的诠释了这一观点。我们老师抱怨我们精心准备的一节课，而学生却不愿听宁愿沉浸在自己的小天地中或躲进虚幻的游戏里不在出来。我们埋怨学生却从来不考虑孩子，也不去了解孩子，我们的课怎会有吸引力呢？所以我全程跟着祝老师的讲解在做练习，我也做到了，所以很激动。既然有了这样的基础，我为何不继续挖掘潜力，去研究一些语言艺术呢？对，不断充实自己，拓宽自己的学习面。第三：用“艺术”包装我们的课堂。 孩子们坐在教室里，等待着一位又一位教师进来”念经“，他们很乏味的，这样的教学会有效果吗？是的，没有。不仅如此，就连我们教师也会觉的枯燥无味，甚至出现职业倦怠的严重后果。可是，我们为什么不去精心包装一下我们的课堂呢？比如：一个震撼人心的导入，一段欢快的音乐，一个小小的游戏，一段创意的表演等等。孩子们一个个神采飞扬，精神抖擞，那么教师们自然也会激动地上完一堂课了，学生们也学有所成，何乐而不为呢？感谢祝国辉老师给我们做了一次心灵的浇灌，让我们有了希望。只要我们稍稍地用心去体会和创造就能拥有不一样的“教育世界”。3月23日下午，虽有淡淡的寒气和凛冽的小风，依然赶不走我们学习的热情。于是，我们来到了二七区八十二中聆听教师语言及调节教学的艺术性。 为我们授课的是一位意气风发的年轻老师祝国辉老师。他不仅普通话非常标准，声音极富有磁性；对于教学，他更有自己独特而有效的方法，他懂得用艺术去包装自己的课堂，学生们能不由自主的全神贯注的倾听这堂有趣的“课”，并且在欢快的氛围里学有所成。作为教师，我们深知教学活动的灵魂在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的一线教师，应该具有驾驭语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量，使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。祝老师在今天的展示中给我们带来了许多创新和点子，细细品味：第一，引导孩子正确发音，注意细节。 ”请讲普通话“，学校里到处是这样的标语，然而，我们的普通话真的很标准吗？试问：有几个老师能保证自己的发音标准？很少。所以，老师们，让我们不断充实自己吧！简单的声母、韵母、音调，老师有没有认真耐心的教授于孩子，也许你的无所谓将影响一个孩子的一生。假如有一位学生，普通话不标准，甚至他根本不会说普通话，作为老师，你应该怎么做？不理睬吗？这样的孩子时间久了，容易不自信，我们老师要更加的关心他，指导他，正确引导孩子发言，纠正他的语言，帮助他克服自卑心理，为孩子们打开一扇窗。 第二：知识是贯通的，要拓宽自己的学习面。 今天，祝老师很好的诠释了这一观点。我们老师抱怨我们精心准备的一节课，而学生却不愿听宁愿沉浸在自己的小天地中或躲进虚幻的游戏里不在出来。我们埋怨学生却从来不考虑孩子，也不去了解孩子，我们的课怎会有吸引力呢？所以我全程跟着祝老师的讲解在做练习，我也做到了，所以很激动。既然有了这样的基础，我为何不继续挖掘潜力，去研究一些语言艺术呢？对，不断充实自己，拓宽自己的学习面。第三：用“艺术”包装我们的课堂。 孩子们坐在教室里，等待着一位又一位教师进来”念经“，他们很乏味的，这样的教学会有效果吗？是的，没有。不仅如此，就连我们教师也会觉的枯燥无味，甚至出现职业倦怠的严重后果。可是，我们为什么不去精心包装一下我们的课堂呢？比如：一个震撼人心的导入，一段欢快的音乐，一个小小的游戏，一段创意的表演等等。孩子们一个个神采飞扬，精神抖擞，那么教师们自然也会激动地上完一堂课了，学生们也学有所成，何乐而不为呢？感谢祝国辉老师给我们做了一次心灵的浇灌，让我们有了希望。只要我们稍稍地用心去体会和创造就能拥有不一样的“教育世界”。3月23日下午，虽有淡淡的寒气和凛冽的小风，依然赶不走我们学习的热情。于是，我们来到了二七区八十二中聆听教师语言及调节教学的艺术性。 为我们授课的是一位意气风发的年轻老师祝国辉老师。他不仅普通话非常标准，声音极富有磁性；对于教学，他更有自己独特而有效的方法，他懂得用艺术去包装自己的课堂，学生们能不由自主的全神贯注的倾听这堂有趣的“课”，并且在欢快的氛围里学有所成。作为教师，我们深知教学活动的灵魂在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的一线教师，应该具有驾驭语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量，使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。祝老师在今天的展示中给我们带来了许多创新和点子，细细品味：第一，引导孩子正确发音，注意细节。 ”请讲普通话“，学校里到处是这样的标语，然而，我们的普通话真的很标准吗？试问：有几个老师能保证自己的发音标准？很少。所以，老师们，让我们不断充实自己吧！简单的声母、韵母、音调，老师有没有认真耐心的教授于孩子，也许你的无所谓将影响一个孩子的一生。假如有一位学生，普通话不标准，甚至他根本不会说普通话，作为老师，你应该怎么做？不理睬吗？这样的孩子时间久了，容易不自信，我们老师要更加的关心他，指导他，正确引导孩子发言，纠正他的语言，帮助他克服自卑心理，为孩子们打开一扇窗。 第二：知识是贯通的，要拓宽自己的学习面。 今天，祝老师很好的诠释了这一观点。我们老师抱怨我们精心准备的一节课，而学生却不愿听宁愿沉浸在自己的小天地中或躲进虚幻的游戏里不在出来。我们埋怨学生却从来不考虑孩子，也不去了解孩子，我们的课怎会有吸引力呢？所以我全程跟着祝老师的讲解在做练习，我也做到了，所以很激动。既然有了这样的基础，我为何不继续挖掘潜力，去研究一些语言艺术呢？对，不断充实自己，拓宽自己的学习面。第三：用“艺术”包装我们的课堂。 孩子们坐在教室里，等待着一位又一位教师进来”念经“，他们很乏味的，这样的教学会有效果吗？是的，没有。不仅如此，就连我们教师也会觉的枯燥无味，甚至出现职业倦怠的严重后果。可是，我们