《课新陈代谢》PPT课件.ppt

,第6课 新陈代谢(三),基础盘点,热点聚焦,专题一 人体的消化,专题二 人体的呼吸,热点一 酶,热点二 循环系统,实验探究,易错警示,专题三 人体的血液和循环,专题四 尿的生成和排出,热点三 尿的生成和排出的过程,专题一 人体的消化,首 页,【基础盘点】 1. 消化系统的组成及功能 主要功能：_、_，并把食物残渣排出体外。,消化食物,吸收营养,首 页,2食物的消化 (1)_消化：牙齿切、撕、磨(咀嚼)；舌 搅拌；胃、小肠蠕动。 (2)_消化：各种消化液中的消化酶的作用。,物理性,化学性,(3)蛋白质、糖类、脂肪的消化 淀粉_； 脂肪脂肪微粒_； 蛋白质_。,麦芽糖,葡萄糖,甘油,脂肪酸,氨基酸,首 页,3七大营养素在消化道被吸收的情况 (1)胃：吸收少量的水、_、无机盐； (2)小肠：吸收_、_、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐、维生素； (3)大肠：吸收少量的_、_、部分_。,酒精,葡萄糖,氨基酸,水,无机盐,维生素,4酶能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质。,首 页,5与人消化有关的消化酶,淀粉酶,肠液,小肠,胰液,肝脏,胃蛋白酶,首 页,6酶是生物体制造的一种蛋白质，也是一种生物催化剂。 (1)特点：_、_、_。 (2)影响酶的活性的因素：_、_等。 7人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反应。 8人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代谢紊乱， 并可能出现疾病。,多样性,高效性,专一性,温度,pH,首 页,【深化理解】 1(2012梧州)如图是人的消化系统部分结构示意图。请据 图回答： (1)表示肝脏，它分泌的消化液 是_。 (2)表示_，食物中的_ 在该器官开始被消化。 (3)表示_，是_的主要场所。,胆汁,胃,蛋白质,小肠,消化和吸收,首 页,2下列各项中，不属于消化腺的是 ( ) A唾液腺 B胆囊 C肝脏 D胰腺,B,解析：胆囊不产生消化液，只是储藏肝脏分泌的胆汁。,首 页,3(2012广州)关于右图的叙述，错误的一项是 ( ) A分泌的消化液含有消化脂肪的酶 B能初步消化蛋白质 C分泌的消化液含有多种消化酶 D是消化食物和吸收营养物质的主要器官,A,解析：肝脏分泌的胆汁不含消化酶， 其只对脂肪的分解起乳化的作用。,首 页,4.白化病是皮肤、毛发、眼睛都缺乏黑色素的一种先天性 疾病，病因是由于缺少_造成的。,促使黑色素形成的酶,首 页,专题二 人体的呼吸,首 页,【基础盘点】 1呼吸的全过程,氧气,扩散,静脉血,动脉血,动脉血,静脉血,首 页,2气体的运输 氧是以_的形式运输的。 3人体细胞通过呼吸作用，将有机物中的_能释 放出来，供给人体进行各项生理活动，同时有一部分 转化为内能，用来维持人体体温的恒定。,氧合血红蛋白,化学,首 页,【深化理解】 1经过肺泡内的气体交换，流经肺泡周围毛细血管内的血 液中，气体含量变化是 ( ) A氧气和二氧化碳含量都增多 B氧气和二氧化碳含量都减少 C氧气含量增多，二氧化碳含量减少 D氧气含量减少，二氧化碳含量增多 解析：经过肺泡内的气体交换，流经肺泡周围毛细血管 内的血液中，氧气含量增多，二氧化碳含量减少。,C,首 页,2(2012中山)当肋间肌和膈肌收缩时，气体经过的途径是 ( ) A外界咽食道肺 B肺气管鼻腔外界 C外界鼻腔气管肺 D肺气管咽外界 3当同学们坐在教室里聆听老师讲课时,需要消耗能量,此 时所消耗的能量是通过_获得。,C,呼吸作用,首 页,专题三 人体的血液和循环,首 页,【基础盘点】 1心脏的结构和功能,首 页,(1)心脏的结构：心脏分_心房和_心室， 共四个腔。心室出入口处都有瓣膜，在心室的入口处为 _，出口处为_。瓣膜的作用就是使血液 只能向固定的方向流动，防止血液的_。(如图) (2)心脏的功能：将血液泵入血管流向全身，心脏是血液循 环的动力器官。,倒流,左右,左右,房室瓣,动脉瓣,首 页,2血管,上皮,细胞,把血液从全身 各处送回心脏,把血液从心脏 送到全身各处,单行,首 页,3血液循环途径(体循环和肺循环同时进行) (1)肺循环：右心室_肺中的毛细血管网 _。 (2)体循环：左心室_ _。,肺动脉,肺静脉,左心房,主动脉,身体各处的毛细血管网,右心房,上下腔静脉,首 页,首 页,4血液的组成和功能,血浆,红细胞,白细胞,血小板,贫血,太少，抵抗能力差；多，炎症,首 页,(1)血液的功能：运输、防御保护和调节体温。 (2)血红蛋白的特点：在氧浓度_的地方，容易结 合氧；在氧浓度_的地方，又容易与氧分离。,高,低,5. 血液的种类,首 页,6_担负血细胞的再生任务。 7ABO血型是由红细胞上的_决定的。,红骨髓,凝集原,首 页,8输血原则 (1)原则：_。 (2)异型输血：异型之间输血，主要考虑供血者的红细 胞中的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生 凝集反应。异型间可行的输血：(见下表),输同型血,AB,AB,首 页,温馨提示： AB型可以接受任何血型的血液，因此被称作万能受 血者；O型可以输出给任何血型的人，因此被称作万能 供血者。不同血型之间的输血，一般只能小量的输送， 不能大量输送。,首 页,【深化理解】 1(2013南充)小张得了肠炎，医生将药物与生理盐水从他 的前臂静脉输入，当药物运与小肠时，经过的途径依次 是 ( ) 肺动脉 肺静脉 上、下腔静脉 心脏 小肠毛细血管 肺部毛细血管 主动脉 A B C D,首 页,解析：生理盐水从他的前臂静脉输入后，通过上腔静脉 回到右心房(心脏)，再通过肺动脉离开心脏到达肺部毛 细血管，经过气体交换，再由肺静脉送回左心房(心脏)； 然后经主动脉送出，到达小肠毛细血管。,首 页,【深化理解】 1(2013南充)小张得了肠炎，医生将药物与生理盐水从他 的前臂静脉输入，当药物运与小肠时，经过的途径依次 是 ( ) 肺动脉 肺静脉 上、下腔静脉 心脏 小肠毛细血管 肺部毛细血管 主动脉 A B C D,A,首 页,2(2012广安)在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是 ( ) A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 解析：左心室壁最厚，这与左心室要将心脏中的血液 泵送到全身各处的功能相适应。,C,首 页,3. (2013福州)血细胞中具有防御保护功能的是 ( ) A红细胞 B白细胞 C血小板 D血浆 解析：血细胞中的白细胞能抵抗病菌的侵入，能吞噬侵 入人体内的病菌，还与机体的抗传染功能有关。,B,首 页,4西藏位于青藏高原海拔高、空气稀薄，具有下列哪项 生理指标的人员更适宜进西藏工作 ( ) A血液中红细胞含量较多 B血液中白细胞含量较多 C血糖含量远高于正常人 D呼吸、心跳比正常人快,解析：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，所以一般人 到了这样的环境容易由于组织细胞供氧不足出现高山 反应，因此若血液中红细胞含量较多，则运送氧的能 力会强些，更适宜进西藏工作。,A,首 页,5下列构造具有造血功能的是 ( ) A骨膜 B骨质 C红骨髓 D骨密质,C,首 页,6(2013福州)失血过多时需及时输血。下列说法不正确的 是 ( ) A大量输血时应输同型血 B一次献血200300毫升不影响健康 CO型血的人能输入任何血型的血 D1855岁的健康公民有无偿献血的义务,解析：输血时主要考虑供血者的血细胞中的凝集原和受 血者的血清中的凝集素是否会发生凝集反应,O型血的人 的血清中含有抗A、抗B凝集素，因此不能接受血细胞中 含有A、B凝集原的血液,因此O型血的人不能接受A、B、 AB型的血，因此C错误。,C,首 页,专题四 尿的生成和排出,首 页,【基础盘点】 1营养物质(糖类、蛋白质、脂肪)代谢后产生的废物有： 水、二氧化碳、尿酸、尿素等。 这些废物是通过_、_和皮肤排出 体外,其中绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出 体外。,呼吸系统,泌尿系统,首 页,2尿的形成和排出过程 (1)肾小球的_作用。 动脉血通过肾小球，此时，除了血细胞和大分子蛋白 质成分，血液中的所有物质都通过“滤过膜”进入 “肾小囊”，形成“_”。,滤过,原尿,(2)肾小管的_作用。 肾小囊中的原尿流经肾小管，原尿中绝大部分_、 _、_等有益成分，又会被肾小管重吸 收进入血液。剩下的多余的水分、无机盐和尿素、尿 酸等含氮废物，形成“终尿”。,重吸收,水分,无机盐,葡萄糖,首 页,(3)尿液排出。 肾盂内的终尿，经输尿管流入膀胱,在膀胱内蓄积到 一定的量以后，通过神经系统给大脑发出指令产生 “尿意”。最后经_排出体外，就是我们平 常所见的小便。,尿道,3排尿的意义 (1)排除废物； (2)调节水盐平衡(通过肾脏调节)，维持组织细胞的正 常生理功能。,首 页,【深化理解】 1(2013东营)传统中医认为，肾为先天之本。如图为肾脏 形成尿液过程的示意图，以下说法正确的是 ( ) A肾单位是组成肾脏的基本单位，由组成 B血液经过和内壁的滤过作用形成尿液 C内的液体与内的液体相比， 内含有大分子蛋白质 D内的液体与内的液体相比， 内尿素含量大大降低,首 页,解析：肾单位是组成肾脏的基本单位，由肾小球、肾 小囊、肾小管组成,因此A错误。血液经过肾小球的滤过 作用和肾小管的重吸收作用才形成尿液,因此B错误。 内的液体是原尿，由于肾小球的滤过作用，血液中的红 细胞和大分子蛋白质不能通过，因此内的液体与相比， 少了大分子蛋白质,因此C错误。 内的液体为流经肾脏后的血液，与内的液体相比，其 内尿素含量大大降低，因此D正确。,首 页,【深化理解】 1(2013东营)传统中医认为，肾为先天之本。如图为肾脏 形成尿液过程的示意图，以下说法正确的是 ( ) A肾单位是组成肾脏的基本单位，由组成 B血液经过和内壁的滤过作用形成尿液 C内的液体与内的液体相比， 内含有大分子蛋白质 D内的液体与内的液体相比， 内尿素含量大大降低,D,首 页,2(2012上饶)根据人体内尿的形成和排出原理，回答下列 问题： (1)尿的形成主要与肾小球的_作用和肾小管的 _作用有关。 (2)肾小囊内的液体称_。同学们上课时,若有尿 意，一般都会坚持到课后去排尿,这说明正常人的排 尿受_的控制。 (3)若尿液中发现有葡萄糖,在肾脏中可能发生病变的部 位是_。若尿液中发现有蛋白质,在肾脏 中可能发生病变的部位是_。,滤过,重吸收,原尿,大脑皮层排尿反射中枢,肾小管,肾小球,首 页,知识网络,首 页,热点一 酶,【提示】 酶是生物催化剂，生物体内的每一种生化反应 都离不开酶。酶具有高效性、专一性、受pH和温度影响 的特性等。该考点主要考查酶的作用、酶的特性等。,首 页,【例1】 唾液淀粉酶是唾液腺细胞制造的一 种蛋白质，是生物催化剂。 (1)在口腔内慢慢地咀嚼米饭,会觉得有甜味, 这是唾液淀粉酶将_消化为麦芽糖的缘故。 (2)如图曲线a和b表示唾液淀粉酶催化某反应生成麦芽糖的 量与反应时间的关系。产生曲线a和b差异的原因可能是 _。 解析：酶具有高效性、专一性、受pH和温度影响的特性。 唾液淀粉酶只能催化分解淀粉，使之变成麦芽糖。酶的 催化效果跟温度、酸碱度及酶的浓度等有关。,温度不同或酸碱度不同或酶溶液的浓度不同等,淀粉,首 页,1果酒放久易产生沉淀,如果加入蛋白酶就可使沉淀消失， 而加入其他酶则无济于事。这一事实说明 ( ) A酶是一种蛋白酶 B酶的催化效率高 C酶的催化受环境的影响 D酶具有专一性 解析：因为加入其它酶没有效果，只有蛋白酶有效， 说明了酶具有专一性。,D,对点训练,首 页,2人在发高烧时经常没有食欲，原因是 ( ) A胃酸过多 B营养吸收慢 C酶的活性降低 D胃肠蠕动减弱 解析：酶的活性受温度影响，人体内的酶在37左右 活性最强。高烧时，酶的活性降低。,C,对点训练,首 页,3(2011绍兴)小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验,实验 过程和结果如下表。,试管编号,实验过程,对点训练,首 页,这个实验能说明唾液淀粉酶 ( ) A催化作用受pH影响 B催化作用受温度影响 C具有专一性 D具有高效性 解析：实验中自变量是温度，因变量是看有没有起催 化作用，将淀粉分解，因此这个实验说明了酶的催化 作用受温度影响。,B,对点训练,首 页,热点二 循环系统,【提示】 循环系统在人体内起运输氧气、营养物质和废物 的作用,对人体内的新陈代谢的进行和保持人体内环境的 稳定起重要的作用。循环系统的组成，心脏和血管的功 能,循环的路径等，都是考查的重点。,首 页,【例2】 如图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。 下列有关叙述正确的是 ( ) A若b为肺部毛细血管,则a内流静脉血,c内流动脉血 B若b为肾小球,则a内流动脉血,c内流静脉血 C若b为组织内的毛细血管,则a内流静脉血,c内流动脉血 D若b为消化道壁毛细血管,则a内流静脉血,c内流静脉血 解析：本题主要考查血液循环的特 点。若b为肺部毛细血管，则流入 的应该是静脉血，流出的应该是动 脉血,即a内流静脉血，c内流动脉血。,A,首 页,4如图，人体血液循环的动力器官是_。该器官 中的瓣膜能起到防止血液倒流的作用，因此血液在该 器官中是从_流向心室。,心脏,心房,对点训练,首 页,5血液通过肺部血管时，O2含量发生变化，下列正确地表 示该变化的曲线图是 ( ),对点训练,首 页,解析：流经肺动脉的是静脉血，因此O2含量低。流经 肺泡周围的毛细血管时，发生了气体交换，静脉血转 变成动脉血，O2含量升高了。肺静脉中O2含量不变。,首 页,5血液通过肺部血管时，O2含量发生变化，下列正确地表 示该变化的曲线图是 ( ),A,对点训练,首 页,热点三 尿的生成和排出的过程,【提示】 尿液是人体排出代谢终产物的主要途径，尿液 的形成和排出对维持人体内环境的稳定、水盐的平衡有 重要的作用。该考点主要考查尿液的形成，包括滤过作 用和重吸收作用。,首 页,【例3】 正常的尿液中应含有 ( ) A水和蛋白质 B尿素和水 C尿素和蛋白质 D水和大量的葡萄糖 解析：正常人的尿液中含有水、尿酸、尿素、无机盐 等，几乎不含蛋白质和葡萄糖。原尿中虽然含有葡萄 糖,但是在流经肾小管时，原尿中的葡萄糖全部被吸 收，因此正常的尿液中几乎不含葡萄糖。,B,首 页,6如图是肾小管内某些物质的浓度变化曲线示意图，该物 质是 ( ) A水 B无机盐 C葡萄糖 D尿素 解析：肾小管有重吸收的功能，它吸收全部的葡萄糖， 大部分的水分，部分的无机盐。由曲线图可知,最后该 物质浓度为零，故该物质是葡萄糖。,C,对点训练,首 页,7原尿流经肾小管后形成终尿，终尿中没有葡萄糖等营 养物质的原因是肾小管的 ( ) A滤过作用 B分解作用 C重吸收作用 D稀释作用,C,对点训练,首 页,实验探究,【例4】 在探究“温度影响酶催化作用”的活动中,某同学 设计了如下实验方案： 步骤1：取三支编号为a、b、c的洁净试管并分别注入1%的 淀粉溶液2毫升； 步骤2：在三支试管中分别加入1毫升新鲜的唾液,并摇匀； 步骤3：将三支试管分别放入盛有沸水、恒为37的温水和 冰水的烧杯中一段时间； 步骤4：在三支试管中各滴加1滴碘液，并摇匀； 步骤5：观察并记录这三支试管中溶液颜色的变化情况。,首 页,(1)在步骤4中,如果试管中滴入碘液后,溶液变成蓝色,说明 该溶液中存在_； (2)该同学按上述方案进行实验，发现在三支试管中滴入碘 液后，溶液都没有变成蓝色，针对这个问题，应对这实 验方案作出的改进是_； (3)为了进一步探究唾液淀粉酶在25和37时的催化能力， 按正确的方法实验,则可通过观察并比较实验中的_ _,判断唾液淀粉酶在这两种温度时的催化能力强弱。,首 页,解析：问题(2)中滴加碘液都没有变蓝,说明淀粉已经全部 被分解。为什么淀粉已经全部被分解？思考原因，可能是 在水浴之前，由于酶具有高效性，温度又较适宜，淀粉被 快速分解，因此需要调整实验步骤，在滴加碘液前将三支 试管放在相应的温度环境中水浴。 问题(3)欲了解酶的催化效果,可根据被分解的淀粉的多少， 进一步通过与碘反应，变成蓝色的深浅来判断。,首 页,(1)在步骤4中