《风筝》教学》PPT课件.ppt

我爱猜谜语,一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。,猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。,我爱猜谜语,村居（高鼎）,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,义务教育课程标准实验教科书第五册,10 风筝,资料袋：,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,我会认,xi,m,fng,sng,y,依,歇,丧,磨,坊,多音字,多音字,憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了 田 埂 垂头丧气 大惊失色 倏 地 水 磨 坊 半沉半浮,我会读,chng jng,lng,pin,sh,xi,bng,gng,chu,sng,m,fng,y,飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞,词语解释,憧憬：向往。 如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 依然：依旧。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。,让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？,整体感悟,课文围绕风筝写了哪些事儿？,这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。,自己大声的读课文,文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 找到了用横线画出来。,做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：,心中充满了憧憬和希望 快活,我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。,大惊失色，千呼万唤,我们都哭了 垂头丧气,读读句子，体会心情,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。,我会写,丧,命,10 风筝,第二课时,生字词认识,jng x qu y ( )心 ( )望 推（ ） ( )然 pn mng bn cn du ( ) ( )跑 农 ( ) ( )动 sng m fng 垂 头（ ）气 ( ),生字词认识,jng x qu y ( 精 )心 ( 希 )望 推（却） ( 依 )然 pn mng bn cn du ( 拼 命 ) (奔 )跑 农 (村 ) (抖)动 sng m fng 垂 头（ 丧 ）气 ( 磨 坊 ),飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞,我会读，我会写,整体感悟,课文围绕风筝写了哪些事儿？,这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。,做风筝,放风筝,找风筝,童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。,童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐是做风筝，放风筝。,你觉得作者在做风筝的过程中是一种怎样的心情？ 你从哪儿可以体会到他的心情？ 请你再一次默读课文中描写做风筝的段落，把 你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,用心、认真、专心、一心一意,品读感悟,做,风,筝,我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。,憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。,依然：仍然。,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,那么孩子们为什么还把自己的名字写在上面呢？,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,课文中的孩子们是怎样放风筝的？ 默读第三自然段，用直线划出来。,放风筝,一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,谁来读这段话，其他同学也有任务，边听边用“”标描写人物动作的词。,一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,放,风,筝,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,想象一下，假如你也在放风筝，你会喊什么？,品读感悟,放,风,筝,风筝越飞越高，在空中翩 翩飞舞着，我们快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”,儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,品读感悟,放,风,筝,风筝越飞越高，在空中翩 翩飞舞着，我们快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑。,风筝飞起来了，我们的也飞起来了。,我会说,我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（ ），风筝就（ ），渐渐高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”,品读感悟,找,风,筝,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,大惊失色 千呼万唤,？,像这样的词语，你还会说吗？,忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。,忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。,倏地,找风筝,我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。,我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。,我们都哭了，为了那只_的风筝。,希望 幸福 理想 快乐 童真,孩子们为什么孩子这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？,因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。,我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,拓展训练,风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。,写话练习,我们拼命地跑到水磨坊，一看,总结：同学们，大家都有美好的憧憬。一只小小的风筝，牵动着每个人的心，它给小伙伴们，给在在座的每一位小同学带来了多少快乐与伤心。我想，不管小同学最后有没有找到幸福鸟”,童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。,贾平凹,贾平凹(w)，原名贾平娃，陕西人。陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家 。贾平凹是我国“当代文坛”屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有秦腔、高兴、心迹、爱的踪迹、废都等，