九年级初中化学第一单元课题

课题2 化学是一门以实验为基础的科学,【学习目标】 1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述 实验现象的方法； 2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。,知识要求不高，主要在兴趣 主要内容是两个探究活动 在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法,1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？,颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度,活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究,（1）点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅气味；石蜡的密度比水小还是大？,在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，有轻微气味，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。 。,圆柱体,红,软,浮,不,小,（2）点燃蜡烛 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ 火焰分为几层？,合作探究A：取一根牙签，拿住一端迅速平放入火焰中，如图所示。约1-2秒后取出，观察现象。,牙签与火焰接触部分被烧黑，中间部分浅黑。 蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。,合作探究B： 蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？,取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察现象。片刻后取下，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，又有什么现象？,烧杯内壁出现水雾， 澄清石灰水变浑浊,点 燃 前,燃 着 时,熄 灭 后,1.观察并触摸蜡烛,白色圆柱状的固体,有滑腻感,2.闻蜡烛的气味,没有气味,容易断开，用指甲也划出痕迹，不溶解且浮在水面,3.从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中,蜡烛的硬度较小，不溶于水，密度比水小,1.观察蜡烛的燃烧及 火焰,2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒,3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上，观察烧杯内壁,4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水，振荡,1.吹灭蜡烛,2.用燃着的木条点燃白烟,火焰明亮呈黄色, 分三层，顶部受热熔化成无色液体,被外焰烧的部分变焦最严重,被内焰烧的部分变焦最不明显,烧杯内壁出现一层水雾,澄清石灰水变浑浊,火焰温度:外焰内焰焰心,蜡烛燃烧有水生成,蜡烛燃烧有二氧化碳生成,产生一缕白烟,白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧,蜡烛燃烧先由固态转变成液态,再由液态蒸发成气态而后燃烧,蜡烛的熔点较低,蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？,问题与分析,结论,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,蜡烛燃烧的文字表达式：,讨论：通过对蜡烛燃烧的探究实验，你认为化学学习的特点有哪些？,关注物质的性质，如颜色、状态、气 味、硬度、密度、熔点、沸点以及可燃性和其它性质 关注物质的变化，如变化中物质形态、外观的变化，以及反应过程中伴随的能量变化 关注物质的变化、变化过程的现象，要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得到可靠的结论。如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验整个过程,描述现象时要注意,1、描述实验现象而不能说成实验结论。如：在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现象是有水珠出现，而不能描述成有水形成。 2、描述现象时不可出现产物名称,活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、,【知识背景】 （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。 (2)氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。,白色浑浊,越多,复燃,越旺,熄灭,越多,探究活动：,排出,没有,无,大,(1),(2),(3),向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡,将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中,取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比,实 验 现 象,实 验 结 论,呼出气体使石灰水变浑浊,呼出气体中二氧化碳比空气中多,小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了,呼出气体中氧气比空气中少,呼出气体在玻璃片上形成一层水雾,呼出气体中水蒸气比空气中多,二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体,少,多,少,多,多,少,例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,4. 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?,答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。,1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为 （ ） A、充分搜集资料 B、设计合理方案 C、明确实验