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文档简介

三年级语文上册金子第二时教案设计时目标:有感情地朗读文2认真阅读理解文，适当想像，理解文所蕴含的深刻道理。教学过程一、巩固引入听写易错的词语。2通过上节的学习，我们知道了文讲了一什么事情？获得财富是很多人的梦想，也包括主人公彼得弗雷特，那么他梦想成真了吗？让我们一起踏上彼得的追梦之路。二、精讲精练学习任务一：板块一：明确目标：学习第三至六自然段板块二：自主学习自由读4、6自然段，边读边思考、雨后，彼得发现了什么？（用“”画出）看到这情景他想到了什么?（用“”画出）2、把你找到的句子放开声音反复读几次板块三：组内合作、把你画的句子读给组内小伙伴听，比比谁读的最有感觉2、讨论：从这些句子中你看到了一个怎样的彼得？交流：从_（词或句），我们感受到彼得是个_的人。板块三：展示反馈雨后，彼得看到了什么？哪个小组来汇报学生以小组汇报，其他小组补充从“坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”，可以看出彼得是个善于观察的人（板书：善于观察）（出示屏幕：小草）过渡：是啊！善于发现的眼睛不是人人都有的！不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！2彼得又想到了什么呢？生：从“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的”可以看出他是个善于思考的人。（其他小组补充，出示屏幕：肥沃、种花、装扮、成功）3（看屏幕）师：这几个词就是他“悟”的过程，他是因为看到（小草），所以悟到这块土地很（肥沃），你能用“因为所以”放在其他词之间说一说吗？学生交流师：这就是悟的过程，这也让我们看到他不仅善于发现还善于（思考），这是一个人的品质，是获取成功必备的品质。过渡：让我们再来品一品这段文字4出示第五段（前面添上“唉”）师生合作朗读三、拓展延伸光靠悟是远远不够的，还必须亲自培育（出示）彼得会怎样用自己的全部精力来培育花苗呢？让我们展开想象的翅膀，描述下列情境：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。每当娇嫩的花苗上有虫子了，彼得每当骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得每当花苗正在成长，可眼看狂风暴雨就要袭来，彼得每当野草和花争夺养分了，彼得“一分耕耘，一分收获”，田地里长满了姹紫嫣红的鲜花，彼得终于实现了自己的梦想，他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”2学生练笔，展示读文四总结你有发现彼得身上还具备哪些闪光的品质呢？（勤劳、吃苦耐劳）2就是这些品质使彼得走向了成功，可以这么说，谁拥有了这些品质，谁就拥有了财富，拥有了成功。这些品质如此的宝贵，甚至超过了金子的价值，是
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