根据当地考试卷中的某一道阅读试题分析一下每个题目的测.doc

3.根据当地考试卷中的某一道阅读试题分析一下每个题目的测试点（按理解、评价、发散三个层次），并写出解题指导。作业要求：（1）字数要求：不少于400字。（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。敬重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁的故事。蚂蚁家族和和睦睦、忙忙碌碌。母蚁生儿，工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，如此有秩序、有意义。尤其令我感到震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行动所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊（j j ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用身体开拓出来的求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微呢？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（d t ），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1将短文括号里不恰当的拼音或词语划掉，在最后一段的括号里填上恰当的关联词。2. 读句子，体会下列词语在句子中的作用想不到小小生灵，竟活得如此滋润，如此有秩序、有意义。3.文章的最后一句运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语，他的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃堤。这里用这个成语来说明 。4. 第六自然段中作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ 5. 用短文中的一句话回答我为什么敬重卑微？ 阅读试题分析敬重卑微兰州市城关区南河小学 高云敬重卑微这篇文章讲了作者看了一个故事后的感受，教育我们不管遇到什么困难，都不要言渺小、言卑微、不要自暴自弃、玩世不恭，要敢于面对，勇于挑战。全文共有九个自然段，前四个自然段讲我看到的蚂蚁的故事，后五个自然段讲我的感受。第1题划掉不恰当的拼音和词语。这是对所学字音和所学词语的考查。特别是选择词语时，首先要了解词语的普遍意义，再根据句子的意思去选择。这个题中应划掉（卑微、微薄）（单薄、微薄）（单薄、卑微）。填写关联词这个题目主要考察学生的逻辑思维能力和判断力。做题时，学生应先弄清句子的前后分句是什么关系，再选择恰当的关联词填空。根据句子的意思应填写表示选择关系的关联词语“不是而是”第2题理解词语在文中的作用，主要考察学生领会文中关键词表情达意作用的能力。要想正确解答此题，学生首先应透彻地理解这句话。这句话是说蚂蚁如此滋润，如此有秩序、有意义的生活是我不曾想到的，出乎我的意料之外。因此这里的“想不到”、“竟”可理解为蚂蚁的生活出乎我的意料，也写出了我对蚂蚁高质量的生活感到惊讶。而句子中的两个“如此”起强调作用，更好地衬托出我的吃惊情绪。 第3题主要考察学生联系上下文理解词语含义的能力。作为中高年级的学生，我们在理解词语时不能只停留在字面，而应当联系上下文去理解重点词语在文中所表达的深层含义，也就是词语背后隐含的意思。这道题目可以有效地考察出学生是不是潜心阅读了，是不是在读书中养成了勤于思考的好习惯。蚂蚁洞很小，微乎其微，但如果不注意，它就会给千里大堤造成灾难。因此，我们常用“千里之堤，溃于蚁穴”来比喻不注意小事就要出大问题，同时说明卑微的力量同样巨大。 第4题主要用来考察学生是不是真的读懂了文章，读懂了蚂蚁的智慧。“蚂蚁抱成团是一种智慧”应从蚂蚁怎样逃生来理解。蚂蚁面对大火，如果一个一个往外跑，那么按照单个蚂蚁奔跑的速度，估计谁的速度也比不上野火，大家只能集体消亡。而抱成团形成球状滚动，这不失为一种智慧。一是球滚动的速度极快，二是野火即使烧到这个“球”，也不会立刻将它化为灰烬，最外层的蚂蚁虽然烧焦了，但内层的蚂蚁还能存活，不至于让蚂蚁家族全军覆没。这种智慧，不正体现了蚂蚁团结协作、自我牺牲的精神吗？ 第5题实际上是在考察学生对此文中心