苏教版小学语文二下教案7蜗牛的奖杯.doc

教学内容7蜗牛的奖杯第 1 课时总第 课时主备教师主备时间教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点透过文字，感受各个阶段蜗牛的心理。教学准备多媒体预习要求读通课文，扫清阅读障碍。教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记激趣导入引导发现初读课文整体感知精读课文读中见悟学习生字1、 猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2、 指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）3、 读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）1、 听课文录音。2、自读课文3、小组合作读（分小节读），相互评价。4、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？第一自然段1、请大家自己读一读，边读边想。2、指导读。（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。5、有感情地朗读课文。、出示生字 ：奖 翅 膀 蜻 蜓。、说说该怎样进行记忆？ 、指导进行书写。 谁能向大家介绍介绍蜗牛？思考：1、蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？2、蜗牛怎么会发生这么大的变化？3、翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？小组展示读，相机评点。学生自由读。学生发挥想象。指名读生自主识字，描红仿写。教学内容7蜗牛的奖杯第 2 课时总第 课时主备教师主备时间教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记学习二自然段学习第三自然段学习四自然段创设情境 拓展延伸指读二自然段、齐读相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“”这些词、标点的内涵。2指导感情朗读蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？自由朗读三自然段。交流，多媒体相机显示：从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。2指导朗读天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？试读指读。多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！”它接着会说什么呢？假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？读了这段话，你知道了什么？多个学生交流品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词说说为什么这么读？有感情地朗读。1、指名说。2学生表演3、把你觉得老蜗牛会说的话写下来。教学内容7蜗牛的奖杯第 3 课时总第 课时主备教师主备时间教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记教学生字课堂练习1、 小组合作学习生字：蜜 蜂 怕 坚 硬。2、大组交流。（生字的读音、记字的方法、书写的笔顺、组词）3、学生描红探究生字的书写。4、教师范写。5、学生完成习字册，教师巡视指导。1、完成同行。2、完成补充习题。小组合作学习生字大组交流学生描红学生完成习字册板书设计蜗牛的奖杯谦虚 进步骄傲 落后教学反思课文是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。在教学中，我一一出示给学生看，让学生知道蜗牛原来的样子以及现在样子，进行强烈地对比，生动而形象，而蜗牛的样子和神情无不给了学生丰富的想象空间，因此，在学完课文后，我又让学生观察插图，创设教学情境，问孩子们：“小朋友，美丽的春天来了，外面的世界多么美好，你看，一只老蜗牛带着一只小蜗牛出来散步了，花丛中，一群群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来了，它们在空中你追我赶，翩翩起舞，老蜗牛看着它们，想起从前的自己，不由得叹了口气，对小蜗牛说。凭借插图的直观形象，创设情