高二语文病梅馆记.ppt

,宝剑锋从磨砺出，,梅花香自苦寒来。,“零落成泥碾作尘， 只有香如故”,“已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏” “待到山花烂漫时， 她在丛中笑”,咏梅,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,陆游,待到山花烂漫时， 她在丛中笑, 毛泽东,卜算子 咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1961年12月,元王冕墨梅,疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 （宋）林逋,梅花悄然无声，默默绽放，傍深山，临冰河，清香幽雅；迎风斗雪，独占花魁，以格高，凭韵胜。 寒夜里，暮色中，带给驿路上饱受苦寒的人们一缕清淡的快乐与慰藉。自古以来，备受青睐， 孟浩然踏雪寻梅，林和靖梅妻鹤子，更是传为佳话。 道不尽梅花的冰姿玉骨，爱不完梅花的雪月精神。悄然之间，一份孤高；默然之间，一份清秀；谈笑之间，一份不群；无心之时，一份飘逸轻芳，洗却的是万古的凡尘，荡涤的是红颜的纯真，寻到的是那淡雅绝俗的出尘之丽。,病梅馆记,麒麟一中,李 奎,龚自珍,学习目标：,一 诵读课文，认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义； 二 理解作者托物言志的写法； 三 提高诵读和欣赏文言文的水平。,“大抵学古文者，必须放声疾读，又缓读，只久之自悟。若但能默看，那终生做外行也。” 姚 鼐,熟读课文 理清思路,梅以曲为梅，直则无恣；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。,病态,怎么理解？,斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直， 遏其生气，以求重价。,翻译,翻译,梅的病态表现为什么？象征什么？,手段,思考讨论一,结果,江浙之梅皆病,思考讨论二,残害梅的“凶手”是谁？,谁是罪魁祸首？,龚自珍也是文人，为何声明“予本非文人画士”？,返回 主页,本文主旨就是品评梅花，批评文人画士吗？作者真正想说的是什么？这是什么写法？,固也，此文人画士心知其意,文人 画士,主观上：孤癖之隐 不便明示,客观上： 难以一一明示,未可明诏大号以绳天下之梅也； 又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。,梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。,鬻梅者,怎么理解？,斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直， 遏其生气，以求重价。,翻译,翻译,粗俗之人，不懂“雅习”。,手段,八股文,文字狱,知人论世,清朝统治者思想统治手法有二：,龚自珍，字璱人，号定庵，浙江仁和人。清末杰出的思想家、文学家，近代资产阶级改良主义的先驱者之一，提倡个性解放,反对思想禁锢。,返回 主页,品梅标准实际上指什么？链接 病梅是指什么人？具有什么特点？ 文人画士是指什么人？ 以文人画上孤癖之隐明告鬻梅者的人，是什么人？,思考讨论 三,返回 主页,本文文体： 的散文。,托物言志与象征,品梅标准：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”,品梅标准：评价人才的标准,病梅：照此标准而培养出来的所谓人才,病梅特点,曲 欹 疏,屈曲、奸佞、无能的奴才、歪才、庸才。,文人 画士,他们被什么人所欣赏？,封建 统治者,以文人画上孤癖之隐明告鬻梅者的人，是什么人？,统治者的帮凶,购而辟；纵、顺、毁、埋、解、复、全。,行动 办法,怎么理解？,甘受垢厉，不怕打击 ； 穷其后半生，将疗梅事业进行到底。,翻译,翻译,面对如此现实作者有何表现？,态度 愿望,思考讨论 四,呜呼！安得使予多 暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之 病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！,无“暇日”，少“闲田”,势单力薄，无力扭转大局,为何 叹息？,怎么办？放弃？,穷予生之光阴以 疗梅也哉！,坚持斗争的精神,读到 了什么？,也是向全社会发出的呼吁,小结,本文表面写梅，实际上处处写人，借梅议政，针砭时弊，表达自己的政治理想（追求个性解放）。 是托物言志的散文,文体特征：多用象征手法，言在此而意在彼,返回 主页,为什么要采用这种写法？,梅,借梅议政,托物言志,人才,总结全文,依赖,哑，不能说话,恢复人才的个性与生机,拓展阅读,依赖,哑，不能说话,恢复人才的个性与生机,诗和课文表达了相近的主题，这就是作者对清朝统治者残酷摧残压抑人