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英语教学年度个人工作总结小编精心推荐英语教学工作总结 | 英语教学年度工作总结 | 英语教学年终工作总结 | 英语教学个人工作总结下面是小编为大家整理的英语教学年度个人工作总结,欢迎大家阅读。更多英语教学年度个人工作总结请关注英语教学年度工作总结栏目。英语教学年度个人工作总结【一】这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇颇浅。因此,我对教学工作作不敢怠慢,认真学习,深深入研究教法,虚心向前辈辈学习。经过一个学期的努努力,获取了很多宝贵的教教学经验。以下是我在本学学期的教学情况。教学就就是教与学,两者是相互联联系,不可分割的,有教者者就必然有学者。学生是被被教的主体。因此,了解和和分析学生情况,有针对地地教对教学成功与否至关重重要。最初接触教学的时候候,我还不懂得了解学生对对教学的重要性,只是专心心研究书本,教材,想方设设法令课堂生动,学生易接接受。但一开始我就碰了钉钉子。在讲授第一课的时候候,我按照自己的教学设计计,上了一堂自认为明白易易懂而又不死板的课,认为为教学效果如期理想,怎知知小测出来才知道不如人意意。后来听同学们反应,才才知道我讲的口语大部分同同学听不懂,而教学的部分分内容同学们以前从来未接接触过。从而可知,我在上上课前根本没有了解清楚学学生的实际情况:一方面面,农村的学生英语听,说说的能力相对较弱,授课采采用较深的全英教学,同学学们还不能适应。另一方面面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生生占较大多数,尖子生相对对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班班的同学比较沉静,学习欠欠积极性,虽然优良生比例例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这这点,因此教学效果不如理理想。从此可以看出,了解解及分析学生实际情况,实实事求是,具体问题具体分分析,做到因材施教,对授授课效果有直接影响。这就就是教育学中提到的“备教教法的同时要备学生”。这这一理论在我的教学实践中中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分分或者备得不好,会严重影影响课堂气氛和积极性,曾曾有一位前辈对我说:“备备课备不好,倒不如不上课课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量量的时间在备课之上,认认认真真钻研教材和教法,不不满意就不收工。虽然辛苦苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会会令学生和老师都获益不浅浅。例如我在教授unitt3。lesson9的时时候,这课的主题是“如何何询问和回答时间”,教学学难度比较大。如果照本宣宣科地讲授,学生会感到困困难和沉闷。为了上好这堂堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备备有针对性地讲。为了令教教学生动,不沉闷,我还为为此准备了大量的教具,授授课时就胸有成竹了。当讲讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生生这是圆的一半,也就是hhalf。讲到”quarrter”时,又把半圆剪剪成一半,那么剩下来的就就是圆的四分之一,也就是是”quarter”了。这样学生就形象地明白了了这两个单词。而讲到如何何表达时间时,我用了一个个用红卡纸做的大钟,同学学们一开始就被它吸引住了了,显得颇有积极性。用实实物让学生练习”hatsthetime?itts”的句型,学生生特别用功,教学效果十分分理想。相反,我没有认真真备课的时候,课堂气氛沉沉闷,教学效果不好,与此此相比可见,认真备课对教教学十分重要。特别是对英英语这门学生不甚熟悉并感感到困难的外语来说至关重重要。备课充分,能调动动学生的积极性,上课效果果就好。但同时又要有驾驭驭课堂的能力,因为学生在在课堂上的一举一动都会直直接影响课堂教学。因此上上课一定要设法令学生投入入,不让其分心,这就很讲讲究方法了。上课内容丰富富,现实。教态自然,讲课课生动,难易适中照顾全部部,就自然能够吸引住学生生。所以,老师每天都要有有充足的精神,让学生感受受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自自己的授课,我感到有点愧愧疚,因为有时我并不能很很好地做到这点。当学生在在课堂上无心向学,违反纪纪律时,我的情绪就受到影影响,并且把这带到教学中中,让原本正常的讲课受到到冲击,发挥不到应有的水水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研研究方法,采取有利方法解解决当中困难。英语教学学年度个人工作总结【二】不知不觉,本年度的教教学工作已告一段落。在刚刚过去的学期中,我担任英英语教学工作。在教学工作作中我深深知道自己肩负的的重任,认真学习新的教育育理念,深入研究新的教学学方法,时刻以提高学生的的语言运用能力和为学生今今后语言发展奠定基础作为为目标。一个学期的努力,我在获取了一些教学经验验的同时,也深刻地认识到到了自己在教学中仍有许多多须提高和改进的地方。教学相长就是说教与学是相相互联系,密不可分的。众众所周知,要想切实贯彻素素质教育的要求,教师必须须要开展以学生为主体的课课堂教学,为学生语言的运运用提供真实的语境和创造造机会。因此,了解并认真真分析学生情况,有针对地地开展英语教学对教学成功功与否至关重要。所以,在在备课时,我力争将教材目目标和学生的实际结合,认认真思考最适合学生的教学学方法和手段。农村的学生生英语听、说的能力相对较较弱,在授课时我尽量使抽抽象问题具体化和枯燥问题题趣味化,尽力去提高学生生学习英语的兴趣,在教学学实践中大胆尝试分层次教教学以满足不同层次学生的的需要。了解及分析学生实实际情况,实事求是,具体体问题具体分析,能否做到到因材施教,对课堂教学效效果有直接影响,这就是教教育学中提到的“备教法的的同时要备学生”。我在自自己教学实践中亲身体会到到了这一点。教学中,备备课是一个必不可少,十分分重要的环节,备学生,又又要备教法。备课不充分或或者备得不好,会严重影响响课堂气氛和积极性,曾有有一位前辈对我说:“备课课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我我明白到备课的重要性,因因此,每天我都花费大量的的时间在备课之上,认认真真真钻研教材和教法,不满满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。实践证明,教师不但要充充分地备课并有效地调动学学生的积极性,同时又要有有驾驭课堂的能力,因为学学生在课堂上的一举一动都都会直接影响课堂教学。因因此上课一定要设法令学生生投入,不让其分心,这就就很讲究方法了。上课内容容丰富现实、教态自然,讲讲课生动、难易适中、照顾顾全部,就自然能够吸引住住学生。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生生喜爱英语,让他们对英语语产生兴趣。因此,我采取取了一些方法,如尽量多讲讲一些有关英美国家的文化化知识、生活故事,帮助同同学通过使用互联网来学习习英语,为他们学习英语提提供动力和激情。一堂准准备充分的课,会令学生和和老师都获益不浅。相反,
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