2018_2019学年高中历史课时跟踪检测（六）法国大革命岳麓版选修2.docx

课时跟踪检测（六） 法国大革命一、选择题(每小题4分，共24分)1从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是()A审判重大案件B行政管理C批准征收新税 D制定法律解析：选C本题考查学生再现史实的能力。法国三级会议在当时拥有的权力是批准征收新税，其他选项均不正确。2人权宣言颁布后，成为资产阶级革命的纲领性文件。其与启蒙思想的关系是()A人权宣言与启蒙思想在内容上是一样的B人权宣言将启蒙思想发扬光大，并用法律形式固定下来C人权宣言与启蒙思想没有关系D人权宣言的制定者就是启蒙思想的代表人物解析：选B启蒙思想主要是理论上的论述，人权宣言则是国家法令，将启蒙思想上升为国家法律。31791年宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这表明()A法国人民推翻王权成立共和国B该宪法体现了霍布斯的主张C国王权力受到三级会议的制约D法国国王的权力受到了限制解析：选D国王“必须宣誓效忠国家和法律”体现了君主立宪制，因而国王的权力受到了限制。41791年12月，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并以金字题词“自由的奠基人”。卢梭受此推崇是因为他()主张君主立宪宣传主权在民倡导天赋人权提出三权分立A BC D解析：选B用排除法解题，卢梭倡导民主共和，故错误；三权分立是孟德斯鸠的思想，故错误；主权在民、天赋人权为卢梭的思想，故正确，故B项符合题意。5在资产阶级革命过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响。下列表述不正确的是()A造成了政局动荡 B加快了反封建进程C传播了启蒙思想 D确立了君主立宪制解析：选D在法国大革命短短的五年时间里，人民三次起义，政权更迭频繁，A项表述正确；随着法国大革命的不断发展，也加快了法国反封建进程，启蒙思想广泛传播，B、C两项表述正确；D项表述错在“确立”，君主立宪制只是昙花一现，随后被共和制取代，符合题意。61804年拿破仑举行加冕仪式时说：“我只能做一个加冕的华盛顿。”这说明拿破仑()A肯定罗马教皇的地位B维护法国资产阶级利益C恢复法国的封建君主制度D表明与华盛顿一样都是共和主义者解析：选B法兰西第一帝国在性质上是资产阶级军事专政，它维护的是资产阶级的利益与要求。B项符合题意。二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)7阅读下列材料：材料一组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。人权和公民权宣言材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人的选任第一条为了组成国民立法议会，积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。第二条凡属积极公民，必须：在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税，并须提供纳税的收据。法国1791年宪法请回答：(1)根据材料一、二，指出人权和公民权宣言和1791年宪法在公民权利方面的区别。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出人权和公民权宣言与1791年宪法在公民权利方面规定不同的原因。(8分)解析：第(1)问考查学生的比较能力，注意从公民权利范围方面来比较即可。第(2)问考查有关公民权利规定的原因，实际上是考查两部文献颁布的目的，结合所学知识回答即可。答案：(1)人权和公民权宣言：全体公民享有参与法律制定的权利。1791年宪法：只有部分公民享有此权利。(2)人权和公民权宣言：目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则。1791年宪法：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，建立稳定的社会秩序。8阅读下列材料，回答问题。材料一我们并不是没有想到我们英国的弟兄。他们的立法机关想把无理的管辖权扩展到我们这里来，我们时常把这个企图通知他们。我们也曾把我们移民来这里和在这里定居的情况告诉他们。我们曾恳求他们天生的正义感和雅量，念在同种同宗的分上，弃绝这些掠夺行为，因为这些掠夺行为难免会使我们之间的关系和来往中断。可他们对这种正义和同宗的呼声也同样充耳不闻。因此，我们不得不宣布脱离他们，以对待世界上其他民族的态度对待他们：同我交战者，就是敌人；同我和好者，即为朋友。材料二把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中，以便本宣言可以经常呈现在社会各个成员之前，使他们不断地想到他们的权利和义务；以便立法权的决议和行政权的决定能随时和整个政治机构的目标两相比较，从而能更加受到他们的尊重；以便公民们今后以简单而无可争辩的原则为根据的那些要求能确保宪法与全体幸福之维护。 因此，国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利(1)分别指出上述两则材料内容所反映的文件名称分别是什么。(4分)(2)分析比较，上述材料所涉及的两大社会政治事件在反抗的对象、斗争的性质和争取权利等方面有何不同。(10分)解析：第(1)问，据材料一中“英国的弟兄”、“我们不得不宣布脱离他们”并结合所学分析得出独立宣言，据材料二中“把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中，以便本宣言可以经常呈现在社会各个成员之前”、“国民议会宣布下述的人与公民的权利”并结合所学分析得出人权宣言。第(2)问，结合美国独立战争和法国大革命的知识分析概括总结。答案：(1)名称：材料一：北美