三年级数学下册五统计平均数教案1冀教版.docx_第1页
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文档简介

五、统计 平均数 1教学目标： 1.通过实际问题，经历了解“平均数”意义的过程。 2.了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验对“平均数”作出解释。 3.体会“平均数”在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握统计的意义。教学难点：学会计算求简单数据的平均数。教学过程： 一、导入新授： 通过师生谈话引出两个小组投球比赛成绩的数据。 二、新授： 1.出示投球记录： 第一组 第二组 姓名 投中个数 刘杰 9 杨立 8 孙梅 5 王丽 3 丁鹏 5 姓名 投中个数 张华 8 王云 7 李英 6 赵明 72.比较哪组的成绩好。 （1）让学生进行讨论，学生可能会说出不同的比较方法和想法，重点引导学生考虑怎样比较才是“公平”的。 （2）如果学生不能说出平均每人投中的个数，教师可以作为参与者提出并让学生讨论。 3.学生试做。 4.交流计算结果，并根据平均数比较两组的成绩，说明哪组的成绩好。 第一组（8+7+6+7）4 第二组（9+8+5+3+5）5 = 284 =305 =7（个） =6（个） 76 答：第一组成绩好。 三、求平均数： 1.下表是亮亮家一周丢弃塑料袋的情况。 星期 一 二 三 四 五 六 日 个数 1 3 2 3 2 6 42.算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？ （1）让学生观察统计表，说一说得到了哪些信息？ （2）自己试做。 （3）交流计算的方法和结果。 3.议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃的塑料袋的个数吗？ 四、做一做： 先让学生想一想，再动手操作。教师注意观察学
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