二年级数学下册二表内乘法和除法（二）用口诀求商教学设计1冀教版.docx_第1页
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文档简介

用口诀求商教学内容:数学 二年级 下册 教科书第12-13页。（冀教版）教学目标：过程与方法：结合具体情景，使学生经历认识“倍”概念的过程。 知识与技能：初步体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。 情感、态度价值观：在用已有生活经验学习新知识的过程中感受数学知识间的联系。教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的意义。教学媒体：电脑课件（情景图）。学习方法：小组合作、自主探究学习的方式。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情景创设你们看，这是什么？（出示情景图）你从图中发现了哪些数学信息？学生观察图回答(可能有)生1：每头大象有4条腿，生2：1头小象，2头大象给学生充足的观察交流时间，让学生充分感悟数学信息。探究与体验1刚才，很多同学发现了图中有2头大象，1头小象，2头大象可以用2表示，1头大象可以用1表示，那2里面有几个1？我们就可以说大象的头数是小象的2倍，谁能说说？（多指几名学生说）你怎么知道大象的头数是小象的2倍？2同学们真聪明，我们又认识了一位新朋友“倍”，其实我们生活中也经常和倍打交道，你们看，小兔和妈妈正拔萝卜呢，从这幅图中你知道了什么？（学生如说出几倍，教师及时给予肯定，如不能说出，教师给予引导：你能用上“倍”说一说吗）3在我们生活中有许多用到倍的地方，那谁能向刚才那样举例说一说。4同学们说的真多，昨天我去超市时看见篮球28元，排球7元，你想说些什么？买一个篮球可以买几个排球？为什么？28元里面有4个7元,就可以说什么?求一个数是另一数的几倍，用除法计算（板书）287=4学生：2个1学生重复此句话学生：因为大象有2头，小象1头，大象有2个小象那么多。学生观察图自由说生1:我知道了地上有12个萝卜,拔下来9个生2:小兔拔了3个,妈妈拔了6个生1：我有4支铅笔，小明2支铅笔，我是小明2倍。生1：28元里面有4个7生2：篮球的价钱是排球的4倍生：买一个篮球可以买4个排球因为28里面有4个7学生1:篮球的价钱是排球的4倍。让学生从2是2个1中体会倍的意义反复说可使学生加深印象这样反问再次让学生意识到倍的意义。让学生在具体的情景中亲身经历、感悟、体验“倍”的含义。将数学知识与实际生活联系起来，体会到生活中处处有数学，进一步加强倍的理解。实践与应用1同学们今天表现非常棒，知道了如何用倍表示数量关系，下面我们摆花片，注意听老师的要求（第一题的内容）谁来说一说第二行是第一行的几倍？2刚才的摆花片没有难住你们，你们看（出示练习2）母鸡的只数是公鸡的几倍？怎样计算？3这样难的问题你们都解决了，那下面我们进行一次口算比赛，行吗？准备好，开始。我们一起订正一下，（师说答案，学生看得数）全对的举手，没对的下次要认真些。好了，今天我们认识了一位新朋友“倍”，希望同学们运用到生活之中，你看到生活中什么是什么的几倍，就把它们写在数学日记里，好吗？学生按求摆花片。学生：第二行是第一行的4倍。学生：母鸡
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