四川省七年级数学7二元一次方程组7.2二元一次方程组的解法学案3新版华东师大版.docx_第1页
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文档简介

7.2二元一次方程组的解法导学目标：1、会运用加减消元法解二元一次方程组。2、体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。导学重、难点：重点：用加减法解二元一次方程组。难点：进一步理解加减消元法的基本思想所体现的“化未知为已知的”化归思想方法.。导学环节：一.自主先学1创设教学情景买3瓶苹果汁和5瓶橙汁共需21元，买2瓶苹果汁比买5瓶橙汁少11元，每瓶苹果汁和每瓶橙汁各多少元？2学法指导分析1）.当方程组中的某一个未知数的系数互为相反数时，可以把两个方程相_，消去这个未知数；当方程组中的某一个未知数的系数相等时，可以把两个方程相_，消去这个未知数.2）.代入法和加减法是二元一次方程组的两种解法，它们都是通过_使方程组转化为_.3自主学习1）、解方程组 2、解方程组3、用加减法解方程组 （1） （2） 归纳总结：方程组中x的系数特点是_；方程组中y的系数特点是_；这两个方程组用_法解较简便总结：用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤1.变形：将原方程组变形为某一个未知数的系数绝对值相等的形式.2.加减：将变形后的两个方程相加(或相减)，消去一个未知数，得到一个一元一次方程.3.求解：解这个一元一次方程，求出一个未知数的值.4.回代：把求得的未知数的值代入原方程中比较简单的一个方程中，求出另一个未知数的值.5.结果：将两个未知数的值用“”合写在一起即可.4组内交流质疑二.展示后教1小组汇报交流，展示质疑问题2教师精讲点拨，解决质疑问题三.检测反馈1课堂达标练习1）思维诊断：(打“”或“”)判断解方程组 的步骤的正误：(1)由，得x=3-2y，代入得3(3-2y)-2y=5.( )(2)由+，得4x=8.( )(3)由-，得2x=2.( )(4)由3-，得4y=4.( )2）、解方程组比较简便的方法为 （ ） A.代入法 B.加减法 C.换元法 D.三种方法都一样3）、用加减消元法解方程组 ，得（ ） A2y=1 B5y=4 C7y=5 D3y=-34）、已知，则 ( )A. B. C. D. 5）、解下列方程组：2学习小结提升1）、本节课用到的注意思想是消元、转化的思想，主要方法是整体代入法、加减消元法。2）、注意的问题：（1）解方程组的基本思想是消元，具体怎么做，要根据题目特点而定。（2）做题时要思路清晰，有意识的进行速度训练。3）在二元一次方程组
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