政治：3.7.1情趣与兴趣.ppt

第七课 品味生活 第一框 情趣与兴趣,观看图中的场景，说说自己有哪些兴趣爱好？,小记者在行动,1、了解情趣与兴趣的关系。 2、掌握情趣的作用。分清情趣的雅与俗。 3、提高识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力。 4、热爱生活，追求高雅情趣。 5、培养乐观、积极向上的生活态度。 6、自觉陶冶高尚的道德情操，养成亲社会行为。,互 动 探 究,板块一:情趣源于兴趣,音乐和舞蹈，是人类最悦耳的声音和最优美的姿势；书法和绘画，是人类最高雅的活动；旅游和吟诗，是人类最愉快的行为和最赏心的谈吐；还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高雅的情趣活动，都可以使 我们修身养性、健康身心。,向你推荐,请你说说参加此类活动并感受乐趣的体会？,1、为什么有人总感叹精神空虚、生活没意思？ 2、结合以上内容你能得出什么结论？,交流探究,情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣，就谈不上情趣。同时情趣通过兴趣表现出来。,结 论,驾校一点通365网 / 驾校一点通2016科目一 科目四 驾驶员理论考试网 / 2016科目一考试 科目四考试,我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节上获奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可是现在到了初中，妈妈说学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应该以学习为重，得把兴趣放在学习上，因此妈妈几乎限制了我全部的兴趣爱好。我理解妈妈的用心良苦，可是我发现自己不快乐了，成绩也下降了！我真的不知道该怎么办？究竟是妈妈错了，还是我学习不够努力认真？,1、她的烦恼来自何处？ 2、请你告诉她现在应该怎么做？,出谋划策,中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。,人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。,你赞同谁的观点？为什么？,各抒己见,请同学们看课本P72的材料，交流讨论： 1、岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？ 2、这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？,积极参与,情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。,我知道,板块二:情趣的雅与俗,有人曾分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法延长寿命 爱下棋思维敏捷 爱音乐增强食欲 爱养花陶冶性情 爱赏鱼调节血压 爱作画开阔思维 爱写作丰富想象,相关链接,初二学生小琳心灵手巧，她喜欢收集树叶标本，现在她利用课余时间收集了两大盒子树叶标本。这些标本形状各异、色彩斑斓。每次翻看，小琳都感到心情舒畅，深深体会到大自然的奇妙。 说一说：小琳的情趣对她的成长有什么重要意义？,高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。,我也知道,爱搓麻将 爱玩扑克 迷恋网络游戏 热衷于穿着打扮 迷恋某个明星,1、这些情趣属于什么情趣？ 2、它们与健康有什么关系？,请你分析,同学们在一起唱唱卡拉OK，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。,请你辨析,这种观点是片面的。 生活情趣是丰富多彩的，有高雅和庸俗之分，它们的表现也各有不同。 高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明要求，符合科学精神和科学生活的要求。反之，则是庸俗的生活情趣。 同学们聚在一起唱唱卡拉OK，如果是在休息时间进行，不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容健康向上，就是高雅情趣。反之，就不能说是高雅情趣了。,参考答案,说一说： 1、你有哪些高雅的情趣？ 2、这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用？,感受与体验,学生活动,联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为什么？这些情趣对学习和生活分别产生什么影响？,1、工人在工厂里做工，生产各种生产用品和生活用品，体会出他们的快乐；农民在田野中耕作，播撒种子期待收获，享受生活的甜美；文学家和艺术家施展自己的智慧，讴歌生活的美好和人们辛勤的劳动；学生努力学习，汲取知识的营养，为将来的美好生活积蓄能量这些说明（ ） 生活五光十色，有丰富的内容 生活处处有情趣 人们在社会生活和工作中体验人类的情趣 丰富的社会生活会给人们带来丰富的情感和情趣 A. B. C. D.,C,B,2、贝多芬酷爱音乐，使他成为世界扬名的音乐大师；爱迪生从小喜欢摆弄小玩具，使他成为科学巨人；钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为权威专家。这主要说明拥有高雅的情趣 （ ） A有益于身心健康 B能使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力 C能使人道德高尚，生活更加充实 D有益于修身养性,3、同学甲和同学乙是一对好朋友。同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展个人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。 他们的观点正确吗？为什么？,答案：甲、乙两同学的观点都是错误的。 同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没有看到学生生活中也可陶冶情趣。学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会妨碍学习，相反，会对学习有促进作用。所以，同学甲的说法是不对的。 同学乙看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有高雅和庸俗之分，更没有认识到不同性质的兴趣对人有截然不同的影响。,情趣与兴趣,情趣源于兴趣,情趣的雅与俗,情趣的产生、表现、作用,1、高雅情趣的重要意义 2、庸俗情趣的危害,学习了本课后