校园普法教育工作调研报告.doc

校园普法教育工作调研报告一、校园普法教育重要意义（一）加强青少年普法教育是构建法治社会的需要。党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，明确提出“增强全民法治观念，推进法治社会建设”。青少年是祖国的未来，建设法治中国，对青少年进行法制教育刻不容缓，必须尽快把法制教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容。法制教育是学校德育的重要组成部分，是培养青少年学生生法律意识、法律观念和法法治素质的有效途径。加强强中小学的法制教育，对于于有效预防和减少中小学生生违法犯罪及落实“依法治治国，建设社会主义法治国国家”都具有重要的现实意意义。（二）加强青少年年普法教育是维护其合法权权益的需要。邓小平同志曾曾经指出：“法制教育要从从娃娃开始，小学、中学都都要进行这个教育。”然而而尽管我国在青少年教育和和保护工作中取得了很大成成绩，但是由于近年来各种种消极因素和不良环境的影影响，我国青少年犯罪率日日渐突出，这给社会造成了了严重的危害，也给许多家家庭和个人带来了巨大的不不幸。面对当前部分青少年年学生法律意识和纪律观念念淡薄，自我保护意识和能能力不强的情况，进一步加加强青少年法制教育，全面面提高青少年法律知识水平平势在必行。二、校园普普法教育现状（一）普法法教育针对性差，学校没有有把法制教育作为工作的重重要组成部分。各中小学校校的法制教育内容不仅内容容少,而且全部散见于德育育类教材中,作为学校德育育内容的一个相对次要的组组成部分,不系统、不全面面、无规律,缺乏内在连续续性和系统性。孰不知,“道德人”与“法律人”尽尽管有着密切的联系,但本本质上是有区别的,有道德德的人会因为不懂法而触犯犯法律,而不道德的人却会会因为了解法律而不敢犯法法。（二）学校对于法制制教育不够重视，把法制教教育等同于法律知识教学。法制教育是指通过学校的的各种教育形式,使学生知知法、守法并学会用法,培培养和提高法律素质,形成成良好的守法用法和护法习习惯,自觉树立法律权威。当前学校法制教育实践,绝大多数仅仅停留在“知知法”这一层次上,忽视了了对学生进行法律情感的陶陶冶和法律行为习惯的培养养。现在知法犯法青少年大大有人在,有两点可以说明明,一是模仿犯罪,不少青青少年模仿影视小说中罪犯犯的犯罪方法和手段实施犯犯罪；二是反侦查,比如作作案时带手套,伪造证据,破坏现场等等。所以,把把传统学校德育中的法律知知识教学，转变为法律素养养已是当前中小学校普法教教育的当务之急。（三）教学素材保障不到位，学学校缺乏法制教育的系统教教材。这一点从现行教材的的设置便可看出，在现行的的教材中，几乎没有任何专专门的法律课设置，或者法法制课程仅仅流于形式。未未成年人是祖国的未来，承承担着建设社会主义法治国国家的重任，所以教育主管管部门应重视学校法制教育育，加强未成年人的法制教教育不是可有可无，而是必必不可少。（四）法制副副校长配备流于形式，任课课教师水平参差不齐，学生生积极性不高。虽然各中小小学均配备了法制副校长，但是他们并非都出身法律律专业，自身的法律意识和和教学方法便存在着一定的的欠缺，导致很多时候只能能照本宣科，进行填鸭式教教学，缺乏案例教学和课堂堂的灵活性，使法律课成了了纯粹的知识讲授课，学生生没有任何积极性可言。（五）法制教育方式较少少，范围不广，仅仅局限于于校园和课堂之内。由于对对法制课的重视程度和经费费等原因，现在的法制教育育仅仅局限在了校园之中和和课堂之内，很少有学校能能把学生带出去学习，或邀邀请多个单位共同参加，采采取多种多样的形式对学生生进行法制教育，只把教育育内容局限在了课堂内，造造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于于增强未成年人的法制观念念。三、存在问题和思考考（一）当前校园学生法法律意识方面存在的问题。1.整体法律认知水平平不高。当前，在校学生对对法律知识比较感兴趣，而而且越来越认识到法律在社社会生活中的重要地位和作作用。然而由于现行的课时时有限，不可能对法律知识识系统地展开，加之讲授该该门课程的教师受专业的局局限，对专业课的法律知识识难以深入把握，从而不同同程度地影响了教学效果，造成了学校学生对整体法法律认识水平不高的状况。2.法制观念淡薄。权权利和义务是整个法律体系系的核心内容，权利意识对对学校学生法制观念的培养养尤为重要。现实生活中，相当一部分学校学生守法法的自觉性存在明显的缺陷陷，一方面，由于缺乏权利利观念，不能积极主动地利利用法律武器维护自己的正正当利益；另一方面，一些些学生损人利己，不懂得对对他人权利的尊重，缺乏应应有的社会责任感。3.缺乏应有的法律信仰。法法律信仰是社会主体在对法法的现象理性认识的基础上上油然而生的一种神圣体验验，是主体关于法的主观心心理状态的上升境界。受数数千年的政治传统和法律文文化的影响，权力至上、专专制特权、义务本位等与现现代法治精神相悖的、消极极的法律观依然影响着社会会生活的各个领域，从客观观上制约了学生对法律的认认同，动摇了法律信仰。（二）增强校园普法教育有有效性的思考。1.领导导要高度重视对学生的普法法教育工作。做好法制教育育工作，对预防学生违法犯犯罪至关重要，对建设法治治国家有重大意义。学校领领导在思想上要切实认识普普法教育的重要性，明确其其在学校的重要地位，高度度重视其在维护学校稳定、推进改革发展中的重要作作用。把对普法教育的支持持落实到实际工作中，应该该在教学方面给予倾斜，保保证教学课时、经费、师资资、考试、教材“五落实”。从硬件设施、人员配备备等方面真正落实，切实推推进校园普法教育。2.切实提高校园普法教育者者的法律素质。教师是进行行普法教育最直接的实施者者，其法制观念的有无、法法律意识的强弱，直接关系系到学生法制教育的成败，只有教师自身的法律意识识强了，行为符合法律规范范了。才能更好地发挥言传传身教的作用，成为学生的的楷模。3.确保学校普普法教育经费到位。普法教教育工作是一项大的工程，需要投入大量的人力、物物力和财力，关键的是财力力到位还不够，学校的普法法经费有限，青少年学生又又是重点的普法教育对象，政府部门在经费投入上应应予以确保，从目前的状况况看，学校的普法经费与普普法验收的要求还有一定的的差距，导致学校的普法活活动难以开展或开展得不深深入，如聘请律师为学校常常年法律顾问，挑选教师参参加各种培训班学习或外出出进修，都需要有计划地投投入一定的资金，才能保证证学校长远地有计划地开展展法制教育活动。4.注注意普法的实效性和长期性性。学校的普法教育，虽易易于组织开展，但工作量很很大，每一项工作都需要落落实到具体的人具体抓，投投入了大量的时间和精力，而普法验收的内容和标准准都是以已开展各种普法工工作的原始文件、材料作为为验收的依据，为了迎检，难免做些表面功夫应付，达不到真正的普法效果。而普法教育是一项长期工工程，要求学校做到有计划划性地开展使眼前计划与长长远计划相结合。5.普普法教育要有针对性和重点点性。作为学校，普法教育育是一项全校性的活动，必必须全面铺开，要获得实效效，普法教育应当做到有针针对性，有重点性。根据不不同年龄段学生接受能力，进行适当的普法教育，着着重从守法、懂法的角度帮帮助他们增强法制观念。6.普法教育要讲究趣味性性。普法教育的趣味性可以以调动学生听法、学法、守守法的积极性，从这个意义义上说，普法教育的趣味性性是普法能否取得效果的前前提和基础。学校目前的普普法形式主要是在课堂上进进行，有的学生感到枯燥无无味，教师应当改变教学方方法：一是利用现代化教学学设备，组织教学或者观看看法制教育录像片，引起学学生的好奇；二是开展辩论论、讨论、演讲等活动，拓拓宽学生的思维；三是适当当组织学生走出校门，到法法院了解有关部门案情和审审判的结果或到劳动教养所所与改造好的青少年违法对对象交谈，从中悟出做人的的道理；四是请进来，定期期聘请律师、司法人员来校校作法制报告或授课，以增增加学生上课的兴趣。根据据本校的条件和特色开展式式多样的法制教育活动。7.依法育人与以德育人人相结合。学校实施依法治治校，依法育人的同时，要要大力加强学生的思想道德德建设，做到依法育人与以以德育人两不误、依法育人人是以法制教育为主要形式式，使学生按照法律的规范范行为，做一个守法的学生生。因此，学校在普法教育