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第一单元第二课 我国公民的政治参与第四框 民主监督：守望公共家园靖边中学 政治组 寇利利课标要求：1.内容目标：公民行使监督权的多种渠道，实行民主监督的意义，公民勇于和负责地行使监督权利。2.提示与建议：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。教学目标： 1、知识与技能：了解民主监督的方式；懂得民主监督的重要性；明确公民要负责地行使监督权。 2、过程与方法：学会依法积极地行使监督权，逐步形成民主监督能力。 3、情感、态度与价值观：通过学习培养学生主人翁责任感。 重 点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。难 点：如何负责地行使监督权利。教 法：讲授式与探究式相结合 比较法 启发式与讨论式相结合学 法：探究合作 讨论和辩论 阅读概括教学手段：多媒体教学课件教学过程： （导入新课） “知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。打一政治生活框题名称。生猜：民主监督：守望公共家园。 创设情境、激趣导入：“谁监督、监督谁” 教师引领：焦点访谈2009年5月5日曝光“杭州市公安局车辆管理所，违规收取车辆统缴卡费用”，（视频播放）n （1）说明了民主监督的主体是谁？民主监督的对象是谁？n （2）媒体曝光，属于民主监督权的哪种内容？n （3）这体现了民主监督的哪一种途径？这种途径有哪些特点和作用？n （4）除了这些民主监督途径，还有哪些民主监督途径呢？ （新课教学）生:讨论探究，温故而知新。回答问题。师板书知识点。一、 民主监督权是什么？1、 民主监督权的主体和对象（即：谁监督、监督谁）主体：公民对象：国家机关和国家工作人员2、 民主监督权有哪些内容： 3、民主监督权有哪些途径：信访举报制度、人大代表联系群众制度和舆论监督制度，此外，还有监督听证会、民主评议会和网上评议政府等。师：请一位同学来读一下，下面一则材料。其他同学来概括一下主要内容，并思考他给我们什么启示？ 师：（过渡）农民尚有监督意识，我们中学生公民更要有这种民主监督的意识。 生探究讨论，展示成果。师点评。 师：我们有的同学向国家机关提建议有的向人大代表提建议，还有前面焦点访谈通过舆论监督。那么到底向谁提更好呢？ 生探究讨论比较，师归纳。 好，我们学习几种主要的监督制度之后，来大体的了解其他几种新形式、新方法。 生读了解。 生读了解。 生读了解。师：民主监督的途径很多，意义深远。二、 民主监督的意义(板书)但是，有时候我们会发现，有些人故意给国家机关工作人员提一些不好的批评和建议。如果采纳了错误的意见和建议，这不是说明民主监督不好了吗?现在，我们 生讨论后，辩论。师点评。师：可见，民主监督一定要合法、实事求是，才能有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。（推理过渡
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