地图版小学信息技术五年级教案全册一.doc

河东实验小学教学设计主备人修改人年级五学科信息第（ 1 ）册第（ 1 ）单元单元名称跨入信息世界所需课时4单元分析分析重点修改建议主要内容第一课 多彩的信息世界（1课时）1、信息万花筒2、我们身边的信息技术3、计算机与信息第二课 你好，计算机（2课时）1、认识计算机2、计算机的本领大第三课 爱护我的好朋友（1课时）1、计算机操作规程2、不要太亲密3、计算机病毒4、开始工作教学要求第一课 多彩的信息世界主要涉及概念性的知识，如：信息、信息的传递方式、计算机与信息的关系等。在这一节中关键是如果帮助学生对信息的概念建立一个最初的认识。让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。 第二课 你好，计算机（第一课时）这一节中学生真正开始接触与计算机有关的知识。展示了计算机的基本分类，最常见的台式机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算机的应用领域。通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。 第二课 你好，计算机（第二课时）教师可以适时组织学生对某一内容进行讨论，例如：计算机还能应用在社会的哪些地方，哪些是已经实现的，哪些还未开发。 通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。 第三课 爱护我的好朋友（1课时）要在学生开始真正接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。包括：操作规程，令学生规范地使用计算机。计算机病毒的概念及防治。 教师可以在课堂上展示计算机内部实物，让学生真切的感知计算机构造。通过讨论和学生搜集素材，展示科技的发展速度和改变生活的力量。主备人孙永钢修改人闫振鹏年级五学科信息第（1）册第（1 ）单元第（1 ）课课题1、多彩的信息世界教学目标知识与技能理解信息、信息技术的概念，信息传递的方式，计算机在处理信息中的作用。过程与方法能够从日常生活、学习中发现或归纳，总结出信息及其传递方式，计算机在处理信息中所起的作用。通过讨论、阅读等方式，让学生体验信息技术对人类生活的影响。情感、态度、价值观培养学生学习信息技术的兴趣。习惯养成目标养成积极的学习态度，掌握举一反三的学习方法教学重点理解信息、信息技术的概念，体验信息、信息技术对人类生活的影响，培养学生学习信息技术的兴趣。 教学难点结合生活实际理解概念。教学模式与环节真实情境、问题性情境提出问题-分析问题-解决问题-拓展延伸学情分析学习特点：对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。学习习惯：学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。交往特点：喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠教具学具多媒体资源库、局域网教学程序教学环节师生活动设计意图（体现习惯培养训练内容）修改建议一、单元导入，明确目标（环节变式建议）二、自学指导，合作探究（环节变式建议）三、大组汇报，教师点拨（环节变式建议）四、变式练习，拓展提高（环节变式建议）五、课堂小结，单元回归（环节变式建议）师述：人类有探索新知的天性，从降生的第一刻起，我们就像海绵一样不断汲取新知识充实自己。人类也发明了很多工具，如收音机、电视机、计算机、机器人、雷达及各种探测分析仪器等，来帮助自己获取、分析和处理各种信息。下面我们就来了解、研究这个多彩的信息世界。板书：第一课 多彩的信息世界述：看课本第二页的六副插图。问：在这些日常活动中我们可以获取那些信息？述：从这些可以发现信息无所不在，人类的生产和生活每时每刻都离不开信息的搜集、传递和处理。问：信息是用什么方式传递的？ 人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？述：现在是信息社会，我们每天接触到的信息非常多，而人体的感官对信息的搜集能力、人的大脑对信息的分析能力都是有限的。问：那怎么办？ 帮助我们进行信息采集、传递、加工的这些技术就叫什么技术？问：信息技术在我们生活中有哪些应用？ 计算机与信息又有哪些关系呢？ 下面我们来看看课本第六页-快乐直通车1、2、3、4。分组讨论，选代表回答。问： 今天我们主要研究了哪些内容，谁能说一说？（讲了什么是信息，信息的传递方式、获取方式；还讲了什么是信息技术，信息技术在生活中的应用。以及计算机是如何处理信息的。）直接导入，引出“信息”了解信息，人与信息的关系。分组讨论，指名回答。分组讨论，各组派代表汇报讨论结果。指名回答。学生先说日常活动中我们可以获取那些信息，再看图在生活中的应用，要联系实际反馈形式及效果作业：查找有关计算机发展史的资料，以及计算机硬件的资料。回家查找资料。作业分层设计1、学习快乐直通车的内容2、向家长讲一讲学到了什么内容板书设计第一课 多彩的信息世界课后反思本课采取层层深入的问题，来完成教学目标。1.什么是信息？2.在日常活动中我们可以获取那些信息？3.信息是用什么方式传递的？4.人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？5.计算机与信息又有哪些关系呢？多让学生思考，回答，切忌教师包办灌输。主备人孙永钢修改人闫振鹏年级五学科信息第（1）册第（1 ）单元第（2 ）课课题2、你好，计算机教学目标知识与技能了解计算机的基本组成、常用设备，能区分硬件和软件。过程与方法能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结出计算机在处理信息中所起的作用，并能利用学习到的知识解决问题。情感、态度、价值观培养学生信息技术学习的兴趣。习惯养成目标培养学生刻苦钻研的好习惯教学重点了解计算机硬件组成。教学难点区分计算机各软硬件的区别。教学模式与环节课件演示、真实情境、自主探究学情分析学习特点：对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。学习习惯：学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。交往特点：喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠教具学具多媒体资源库、局域网教学程序教学环节师生活动设计意图（体现习惯培养训练内容）修改建议一、单元导入，明确目标（环节变式建议）二、自学指导，合作探究（环节变式建议）三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归现在计算机对大家来说已经不是什么新鲜的事物，但是大家又对计算机了解多少呢？（学生根据日常实际进行回答：计算机能画画，能听歌；现在计算机的屏幕很薄；我家的机子是联想的）你们知道计算机有几大部分组成吗？ （学生思考并回答：计算机的组成包括主机、鼠标、Windows98）大家说的都是它的具体组成，实际上计算机主要是由两大部分组成的：硬件系统和软件系统。我们先来通过课件认识我的好朋友来了解一下什么是计算机的硬件系统。一、计算机硬件主机计算机的主要部件都藏在主机里。（1）CPU:中央处理器。（2）内存： “内存条”。（3）硬盘：大部分资料存储在硬盘中。（4）电源：（5）声卡、显卡：为了使计算机能发出声音，显示出图像，在主机中还有声卡、显卡。教师提问：你认为计算机主机箱中最为重要的部件是哪一个，为什么？（可以说，除了声卡外都非常重要，因为缺少其中任何一个，计算机都无法正常使用。）教师提问：你认为输出设备重要吗，能不能不要，为什么？（不能，如果没有了输出设备，我们将看不到计算机的运行结果。从而无法进行下一步操作。）软件与硬件的区别？（我们可以拿起鼠标，举起键盘，抱起显示器。但是我们能把“画图”拿在手里吗？）教师引导学生进行总结，同时检验学生学习掌握的程度。（硬件是看得见，而且摸得着的，实实在在存在的计算机部件。而软件是看得见，但摸不找的。）让学生说一说本课学到了什么？以问题导入本课。学生打开认识我的好朋友.swf，了解计算机的硬件组成。根据课件介绍的内容及图片，从教师提供的众多硬件部件中选出相应部件，仔细观察实物并根据实物推测使用注意事项。学生思考并回答。（答案各不相同）学生自己的理解，分成小组进行讨论。总结出计算机软硬件的区别。学生已经基本认识键盘、鼠标，可让学生说。要让学生自己能分析哪些是输入设备，哪些是输出设备。让学生举例反馈形式及效果请你为其他同学设计一台计算机，请考虑到他的兴趣爱好以及主要使用的途径？使用绘图绘制。作业分层设计1、完成快乐直通车的内容2、设计自己喜欢的计算机样式并画下来板书设计2、你好，计算机课后反思学生们都认为计算机硬件离他们很远，因此在上课前对于此项内容并不感兴趣，为了让他们能更详实的了解到计算机硬件，我将电脑实物搬入课堂，让他们眼睛能看，嘴能说，同时还能亲自试一试拔插硬件部件，这种学习情景的营造很重要，可以很好地激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效果。主备人孙永钢修改人闫振鹏年级五学科信息第（1）册第（1 ）单元第（3 ）课课题3、爱护我的好朋友教学目标知识与技能正确、安全地使用计算机，掌握计算机的开、关机方法。过程与方法根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价，并能利用学习到的知识解决问题。情感、态度、价值观规范自己行为，学会负责任地使用计算机。习惯养成目标培养学生认真的学习态度教学重点计算机病毒的概念及防治。教学难点学习特点：对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。学习习惯：学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。交往特点：喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析学习特点：对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。学习习惯：学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。交往特点：喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠教具学具多媒体资源库、局域网教学程序教学环节师生活动设计意图（体现习惯培养训练内容）修改建议一、单元导入，明确目标（环节变式建议）二、自学指导，合作探究（环节变式建议）三、大组汇报，教师点拨（环节变式建议）四、变式练现在，计算机已经成为了人们日常生活中必不可少的重要伙伴，无论是在家中还是在学校都有它的存在。为了让它更好的为人们服务，大家一定要爱护它，那么我们应该怎么做呢？（使用后用计算机罩盖好，避免尘土飞入；不随意拆卸计算机零件；不把水撒在计算机上）一、计算机操作规程为了更安全地使用计算机，同学们应该要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。教师提问：请同学们思考，如果不按照规程操作，会对计算机产生什么损坏？二、不要太亲密现在很多同学在学校或在家里，几乎每天都要面对计算机。学习、玩游戏、上网、听歌、看影碟等等，计算机已经成了很多同学生活中不可缺少的一部分。因此产生了很多电脑迷、小网虫、小游戏迷。1.视力影响很大；2.操作计算机姿势不正确。（学生演示错误的操作姿势与正确的操作姿势。其他同学比较两种姿势的优缺点。）（3）计算机病毒运行速度越来越慢，还莫名其妙地丢失了文件，这有可能就是因为计算机感染了病毒。教师提问：你们知道什么是计算机病毒吗？（计算机病毒可以使机器内的东西丢失，会让计算机无法正常启动。）1、计算机病毒：教师提问：你认为计算机病毒是否会象其他生物病毒，如“感冒病毒”一样对人体造成伤害呢？（不会，因为计算机病毒只是一个程序，不会影响到人的身体的。）2、预防计算机病毒1）不买盗版光盘2）运行外来软、光盘要注意3）使用杀毒软件（4）计算机的开启与关闭在日常操作中，你是否是按照操作规程做的？你认为在这几项规程中，哪一项是最为重要的？为什么？（平时在操作中确实没有完全按照操作规程来完成，现在通过学习了解到了错误所在，今后一定改正，计算机操作规程中每一条都很重要，所以，在操作中都应照章执行。）计算机虽然本领很大，但是在操作中需要注意的地方也太多了，为了让它健康的为我们服务，我们一定要好好爱护它。让学生说一说本课学到了什么？学生根据自己的日常经验思考并回答。学生讨论并分析：阅读计算机操作规程。练习使用正确的操作姿势进行计算机的操作。学生根据日常经验回答。学生思考并回答。学生亲自动手尝试正确开关机。学生交流讨论。我们一定会好好爱护我们的好朋友计算机。先让学生说，再阅读规程。多让学生说重在平时操作计算机中养成防病毒习惯。习，拓展提高（环节变式建议）五、课堂小结，单元回归（环节变式建议）反馈形式及效果我们已经知道应该如何正确使用和爱护计算机了，可是其他同学可能不知道。请仿照下面的例子，使用写字板编写一份倡议书，号召全校同学都要爱护计算机。倡 议 书新的学期开始了，我们又可以在教室中上课了，可是我发现有些同学不爱护自己使用的桌椅，用刀子在桌子上乱刻，还有的同学用修正液在椅子上涂画，崭新的桌椅变的伤痕累累。为了提高同学们遵守公德、爱护公物的意识，特向全校同学发出倡议：1、不在桌椅上乱刻乱画。2、使用桌椅时轻拉轻放。3、放学后桌椅摆放整齐。爱护公物，从我做起。让我们都成为保护桌椅的小卫士！五年三班 刘帅刚使用word编辑。作业分层设计1、向家长讲解快乐直通车的内容2、自学信息加油站计算机的发展板书设计3、爱护我的好朋友课后反思小学阶段的学生已经有了是非观念，所以在教学中，要注重引导学生认清哪些是正确的，哪些是错误的，并且说明错误会产生的后果，引起学生的注意，今后避免错误的出现，同时，让学生现在就开始学习规范自己的行为，并有为产生的错误承担责任的认识。主备人闫振鹏修改人年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元单元名称打开信息之窗所需课时9单元分析分析重点修改建议主要内容本单元主要学习WINDOWS 2000桌面的操作，鼠标的使用，窗口的组成、窗口的基本操作，多窗口的操作、如何查找文件，文件名的定义方法，树形结构的简单介绍，键盘的操作方法，记事本的使用，多种中文输入法的切换，使用差别，打字软件的使用，网上邻居的使用，电脑游戏的讨论等等。以文件系统结构为主，让学生了解计算机文件存储方式教学要求本单元“打开信息之窗”，主要为给学生打下一个良好的信息技术操作基础，所以在教学上突出实际操作为主线，其中对WINDOWS桌面的操作，是计算机操作的入门，教学中要求学生举一反三，通过对一种WINDOWS操作系统的操作，可以掌握多种操作系统，还有汉字输入法操作系统，以微软拼音输入法做为重点，可以间接学习很多流行的输入法，当然还要注意一些微小的区别。教材强调学生的创造力培养，比如在学习文件的查找中，以“夺宝奇兵”的独特方式查找文件，目的是激发学生学习乐趣，将枯燥的计算机理论知识充满活力，创造性的学习，符合学生的年龄特点。最后，在教学过程中，注重教学要面向全体学生，例如讲网上邻居，就是以小组的形式互动，开小小辩论会也使以小组的形式学习，这样使全体学生都能够掌握教材知识，及时发现问题，纠正错误！通过练习加深学生理解，不求甚解，因为本单元在以后的学习中都会涉及到，这实践中逐步加深理解。主备人闫振鹏所需课时1年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元第（一）课课题计算机的“小管家”教学目标知识与技能掌握windows 2000桌面的操作和鼠标的使用方法过程与方法通过理论结合上机操作的方法学习情感、态度、价值观培养学生的学习兴趣和自主学习的能力习惯养成目标养成积极的学习态度，掌握举一反三的学习方法教学重点WINDOWS 桌面的操作和鼠标的使用教学难点WINDOWS 桌面的操作教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析五年级的学生一般对电脑都能进行操作，所以本课的学习学生应该很容易的掌握。教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归计算机中有各种各样的软件，但是他们都是建立在操作系统基础之上的，并得到了它的支持和帮助。下面我们就学习常用的WINDOWS 2000操作系统，先来认识一下它的桌面。图标 背景 任务栏 快速启动栏 系统托盘区请大家熟记这些专用词语，任务栏的功能我们在实际操作过程中要不断总结。鼠标的使用。请同学们打开纸牌游戏，玩游戏过程中就已经掌握了单击、双击、右击、拖动等操作。组织学生讨论：这几种鼠标操作方法有哪些注意事项？(1、双击鼠标时手指要快速。2、拖动鼠标时要按住左键不放。3、右键有什么作用)1 试一试用鼠标拖动的方法，将任务栏移动到桌面的不同位置2 任务栏的大小能否通过鼠标拖动的方法来改变?动手试一试。3 使用鼠标分别在桌面的空白区域、“我的电脑”、“网上邻居”、“任务栏”等不同位置单击鼠标右键，仔细观察快捷菜单的内容相同吗？本课学习了计算机的“小管家”windows 桌面的使用和鼠标的使用方法，它是本单元的基础，为以后学习打下基础。通过广播直观的介绍桌面的组成部分及功能，学习起来一目了然寓教于乐，学习起来充满乐趣巩固练习，突出重点通过总结全面了解常用的鼠标操作对名称要反复记忆多练习鼠标到桌子边，鼠标线不够长是的解决方法要讲反馈形式及效果通过小组合作学习，网络广播直观的讲授，及时反馈问题。在操作中的应用，要联系实际作业分层设计1、在桌面上创建图标，排列整齐2、进行鼠标操作练习3、预习第二课“小管家”本领真不小板书设计第一课 计算机的“小管家”一、机灵的“小管家”二、小鼠标真乖巧课后反思本课是学生第一次动手接触计算机，教师本着“精讲多练”的原则，通过多种手段，让学生掌握鼠标操作技能，进而激发进一步学习信息技术的兴趣。课后让学生通过游戏，在轻松的氛围中巩固所学技能。主备人闫振鹏所需课时2年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元第（二）课课题“小管家”本领真不小教学目标知识与技能学习窗口的组成和基本操作过程与方法通过讲、练结合，掌握窗口的操作方法。情感、态度、价值观培养学生的学习兴趣和自主学习的能力习惯养成目标培养学生刻苦钻研的好习惯教学重点窗口的基本操作方法教学难点窗口的基本操作方法、多窗口的操作教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析学生对WINDOWS窗口还是很熟悉的，只是对具体的名称不清楚，多窗口的操作有一定难度，但是经过练习都能掌握教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归我们已经初步结识了计算机的“小管家”windows 2000操作系统，再进一步学习使用计算机时，应该了解windows 2000的窗口组成及基本操作。一、窗口的组成打来不同的程序窗口，仔细观察会发现，它们包括几个主要组成部分：二、窗口的基本操作Windows 2000系统下的各种操作都是通过窗口来实现的，需要经常对窗口进行相应的调整。1、 移动窗口；2、 窗口的最大化和最小化；3、 改变窗口的大小4、 水平滚动窗口；5、 垂直滚动窗口；6、 关闭窗口。教师提问：说说你家计算机使用的是什么系统软件？你最喜欢使用的应用软件是什么？1、关闭应用程序窗口与最小化应用程序窗口有区别吗？2、你还掌握其他关闭窗口的操作方法吗？多窗口的操作窗口的层叠、当前窗口的概念本课重点介绍了窗口的组成，窗口的基本操作，多窗口的操作，大家对此操作应该熟练掌握，尤其是窗口的操作，是最为常用的。复习知识，导入新课增加自学内容，激发创新精神熟练掌握窗口的操作技巧，完成教学目标巩固联系，小结所学内容，夯实基础给几个窗口操作任务，让学生完成要突出“当前窗口”的重要性反馈形式及效果通过小组合作学习，网络广播直观的讲授，及时反馈问题。作业分层设计1、学习快乐直通车的内容2、多窗口的操作灵活应用3、窗口的操作与切换板书设计”小管家”本领真不小一、窗口的组成二、窗口的基本操作三、同时打开多个窗口课后反思通过问题式教学方式，提高了学生学习的主动性和积极性，学生自己找出的答案印象非常深刻。课上实践时间有些不足，今后每节课前都应留出一部分时间进行打字练习，逐步提高学生的打字速度。主备人闫振鹏所需课时2年级五学科信息技术第（一 ）册第（一 ）单元第（三）课课题夺宝奇兵教学目标知识与技能学习使用资源管理器进行文件的查找，学习文件的操作。过程与方法能利用学习到的知识解决问题。情感、态度、价值观培养热爱计算机的情感和使用计算机工作的习惯。习惯养成目标培养学生认真的学习态度教学重点文件的查找、文件名的命名及文件的操作教学难点文件的查找、文件名的命名及文件的操作教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析学生对文件名的使用原理还是较难掌握的，查找的路径概念也不是很容易理解，这就需要学生边理解边操作才能掌握。教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标（环节变式建议）二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归计算机中储存着大量的信息，这些信息是以文件的形式存在的，今天我们继续研究计算机是如何管理成千上万的文件的，如何快速的查找我们需要的文件是我们这节课要学习的。一、 文件和文件夹文件的命名：见名知义的原则主文件名 扩展名2、展示课件：常用的文件扩展名扩展名文件类型创建程序DOC文档文件WordTXT文本文件记事本BMP位图文件画图PPT幻灯片文件Powerpoint二、资源管理器的使用其中“+”号，表示它下面包含子文件夹，注意理解“树型结构”。2、快乐训练营：创建新文件夹 文件的移动 文件的复制 文件的删除文件的恢复 1、有没有更快速的找到我们需要的文件、文件夹的方法？2、期待成功： 在计算机中有“宝藏.Swf”文件，找到这个宝藏，看看它的内容 我们学习了文件名的格式、资源管理器的使用方法，以及文件的各种操作。直接导入新课认识文件名的组成，会给文件其名知道通过文件扩展名了解文件类型及打开程序知道文件夹的嵌套。学生演示交流归纳总结所学内容多让学生说给一个任务：给学生一些文件，让学生记录不同扩展名对应的文件类型和打开程序多让学生做反馈形式及效果通过教师巡视学生完成任务的操作过程和学生汇报作品情况了解学生学习效果。作业分层设计1、通过完成“夺宝奇兵”的任务，你又学到了哪些信息技术的技能？2、请结合书中例题，你认为如何保护环境资源？板书设计3、夺宝奇兵课后反思通过课堂操作提高了学生培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。不足：本节课所设计的内容较多，学生除了运用所学的新知外，还必须利用过去学过的知识，是对学生知识全面性的一个考验。主备人闫振鹏所需课时1年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元第（4）课课题比一比，夺金星(1)教学目标知识与技能学习“笔记本”软件的使用方法，掌握键盘指法过程与方法开展小组竞赛，使用标准指法在记事本中输入26个英文字母，比赛速度，小组推选最优秀者再进行竞赛，每月一次评选“速度之星”。情感、态度、价值观激发学生的兴趣，使学生在学习中获得成就感。习惯养成目标养成坚持学习的意志品质教学重点主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock；正确的指法、熟练的输入。 教学难点双字符键使用Shift键；输入的速度、准确率、键位识记教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析大部分学生都会中文打字，只不过指法不正确，需要长时间改正错误的执法。五年级学生喜欢通过自己动手实践来获取知识。教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归首先,向大家介绍一款常用的文本输入软件记事本，它是操作系统自带的字处理软件，下面跟我一起将它打开，看看它的界面。试着在上面输入汉字我们来学习正确的指法我们带着老师提出的问题进入今天的学习。出示五个问题，分别解释,问题一：键盘分为哪几个区，分别是什么？教师出示正确答案，并进一步解释和补充知识点。打开记事本，学生练习试试操作总结各键的功能将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？ 在“记事本”软件中练习汉字输入，经常练习提高打字速度。直接导入新课，浏览界面键盘指法分析，明确注意事项练习中英文，提高输入速度多让学生说多让学生做反馈形式及效果 正确性和速度是反映打字水平的标准，只有不断练习的同学才能够达到一定水平。多让学生做作业分层设计1、在记事本中打书中的“大赛公告”2、用“金山打字”软件进行打字的练习板书设计3、比一比，夺金星一、打开“笔记本”二、键盘指法课后反思通过问题式教学方式，提高了学生学习的主动性和积极性，学生自己找出的答案印象非常深刻。课上实践时间有些不足，今后每节课前都应留出一部分时间进行打字练习，逐步提高学生的打字速度。主备人闫振鹏所需课时1年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元第（4）课课题比一比，夺金星(2)教学目标知识与技能掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，熟练运用正确指法输入汉字， 会使用“金山打字”软件根据自己的熟练程度练习指法。过程与方法教师提出问题，学生自主探究，寻找到正确答案后请同学回答问题，互相纠正。情感、态度、价值观激发学生的兴趣，使学生在学习中获得成就感。习惯养成目标养成坚持学习的意志品质教学重点运用正确指法输入汉字。 教学难点提高汉字输入速度和正确率。教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析大部分学生都会中文打字，只不过指法不正确，需要长时间改正错误的执法。五年级学生喜欢通过自己动手实践来获取知识。教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归我们用“记事本”软件输入一段文字，并将其保存在“我的文档”中，注意观察它的扩展名是什么。（尽可能选择微软输入法）一、 进入学习软件金山打字了解如何根据自己键盘输入熟练程度选择不同的练习。二、逐渐掌握字符的正确指法请同学用你刚才学到的知识回答问题，一位同学回答，如果答错了，找其他同学给与更正或补充，并由更正的同学继续回答。1、 如何分配十个手指输入不同区域的按键；如何输入上档键中的标点符号（字符）。学生根据自己输入熟练程度进行不断练习，提高速度和正确率。本课通过学习“记事本”的使用方法，来完成汉字输入，熟练掌握正确的输入方法，提高速度，本课是本章的重点，希望同学们能够熟练掌握，为以后在word等其他字处理软件进行编辑等做好铺垫。导入新课，展示过程规范指法，手指分工明确用打字软件来进行练习总结提高，用竞赛方式练习指法练习是一个渐进枯燥没有捷径的过程，要注意加强联系强度。重要的不少速度，而是正确性反馈形式及效果在不断的学习中，你都有什么收获，你有没有新的技巧“记事本”写下来，和同学互相交流。作业分层设计1、 运用“记事本”输入一段文字2、 正确使用输入法以及中英文输入法的切换3、 注意正确的键盘指法以及操作键盘的正确姿势板书设计3、比一比，夺金星课后反思 键盘输入练习要求在一段时间内不断练习，通过小竞赛提高练习兴趣，对个别坐不住的学生要特别关注，及时鼓励。由于课堂时间有限，五节课时间太短，只能留作业，让学生回家继续练习，下节课考察练习结果。主备人闫振鹏所需课时1年级五学科信息技术第（一 ）册第（二 ）单元第（5）课课题问候小伙伴教学目标知识与技能能使用“记事本”，对文字进行简单编辑， 会使用网络邻居，把文件共享。过程与方法带着问题进行实践，使用网络邻居，把文件共享，通过慰问信表达对同学老师的热情问候，增进友谊情感、态度、价值观激发学生的兴趣，使学生在学习中获得成就感。习惯养成目标养成坚持学习的意志品质教学重点在“记事本”中编辑自己的一小段文章。教学难点网上邻居的使用，局域网内的文件共享。教学模式与环节采用网络广播、小组合作的教学模式学情分析学生已经能够运用文字处理软件编辑文本，但通过网上邻居互传信息，是一个难点，其中，最为关键的找到传送机器的编号，学会查看计算机名。教具学具多媒体网络、课本教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归展示已经完成的给朋友写的慰问信，明确慰问信的写作格式，内容风格。一、提出要求：1、 给小伙伴写一封100字左右的慰问信，表达对小伙伴的问候。信中写清自己计算机的编号。2、 运用学到的输入技巧、正确的键盘指法以及合理的坐姿进行文字的输入。3、 把写好的慰问信保存在自己的文件夹里，文件名为“*的问候信”（*是自己的名字）二、自学提示：1、如何按语文学习的篇章结构规划自己的作品。2、 如何对文字进行简单修饰（字体、字型、大小）请同学用你刚才学到的知识回答问题，一位同学回答，如果答错了，找其他同学给与更正或补充，并由更正的同学继续回答。同学们一定着急把自己的慰问信传递到同学手中，先别急，让我们先来认识一下信息交流的方法。1、把自己的文件夹设置为共享。2、把自己的文件通过网络邻居传递到同学共享文件中。将你的电子信件，通过网络传递给好伙伴，查看对方给自己的信件，彼此间树立友谊，总结今天所学内容，完成教学任务。给学生提出