《活动一认识塑料课件》小学综合实践沪科教课标版6年级上册课件_1

,长沙市雨花区德馨园小学：张 静,探 究 塑 料 的 秘 密,六年级综合实践活动,之主题分解课,塑料制品,2008年1月8日国务院办公厅下发了 关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知 通知指出：鉴于购物袋已成为“白色污染”的主要来源，今后各地人民政府、部委应禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋、并将实行塑料购物袋有偿使用制度。自2008年6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。,同学们，请将自己收集的资料与我们一起分享吧！,塑料的发明 历山大帕克斯（帕克斯） 约翰韦斯利海亚特（赛璐珞） 利奥 贝克兰德（酚醛树脂）,二、共享成果，自主提出研究问题。,帕克辛、赛璐珞，都不能耐高温、到了19 07年，美国化学家利奥贝克兰成功研制出了酚醛树脂，它不但 能耐高温，还是人类历史上首次真正意义上的全合成塑料。,亚力山大帕克斯,约翰韦斯利海亚特,利奥贝克兰,帕克辛,赛璐珞,酚醛树脂,塑料的发展,塑料,塑料工业发展史(卷名：化工) history of plastics industry,从第一个塑料产品赛璐珞诞生算起，塑料工业迄今已有120年的历史。其发展历史可分为三个阶段。,天然高分子加工阶段,这个时期以天然高分子，主要是纤维素的改性和加工为特征。1869年美国人J.W.海厄特发现在硝酸纤维素中加入樟脑和少量酒精可制成一种可塑性物质，热压下可成型为塑料制品，命名为赛璐珞。1872年在美国纽瓦克建厂生产。当时除用作象牙代用品外，还加工成马车和汽车的风挡和电影胶片等，从此开创了塑料工业，相应地也发展了模压成型技术。,合成树脂阶段,这个时期是以合成树脂为基础原料生产塑料为特征。1909年美国人L.H.贝克兰在用苯酚和甲醛来合成树脂方面，做出了突破性的进展，取得第一个热固性树脂酚醛树脂的专利权。在酚醛树脂中，加入填料后，热压制成模压制品、层压板、涂料和胶粘剂等。这是第一个完全合成的塑料。1910年在柏林吕格斯工厂建立通用酚醛树脂公司进行生产。在40年代以前，酚醛塑料是最主要的塑料品种，约占塑料产量的2/3。主要用于电器、仪表、机械和汽车工业。,大发展阶段,在这一时期通用塑料的产量迅速增大，聚烯烃塑料在70年代又有聚1丁烯和聚 4-甲基-1-戊烯投入生产。形成了世界上产量最大的聚烯烃塑料系列。同时出现了多品种高性能的工程塑料。19581973年的16年中，塑料工业处于飞速发展时期，1970年产量为30Mt。,塑料的应用,塑料容器,汽车手刹,日常用品,我的家,同学为了解塑料的用途，对家里的生活用品进行了摄像。,补充：不仅在生活中、农业、工业，就连我们国防方面也用到了塑料如导弹、火箭、宇航等都用到了塑料制品。,学生针对居导开展关于“全国禁止免费提供塑料购物袋”问题的调查问卷。,关于“全国禁止免费提供塑料购物袋”问题的调查系计,根据塑料受热后的性质不同分为： 热塑性塑料 热固性塑料,热塑性塑料 在受热时发生软化或熔化，可制成一定的形状，冷却后又变硬。在受热到一定程度又重新软化，冷却后又变硬，它可以回收再利用。而且热塑性塑料成型过程比较简单。,热固性塑料 在受热时也发生软化，可以制成一定的形状，但受热到一定的程度或加入少量固化剂后，就硬化定型，再加热也不会变软和改变形状了。热固性塑料加工成型后，受热不再软化，因此不能回收再用。热固性塑料成型工艺过程比较复杂，但它很耐热、不容易变形，而且价格比较便宜。,热塑性塑料 热固性塑料,也有同学用图片的形式呈现,有同学播放了在网上收集的废弃塑料瓶制衣服过程。,在三湘晨报中就看的这样一则新闻：,有同学研究的是：有毒塑料袋和无毒塑料袋怎样鉴别呢？他带来了两个塑料袋，在课堂做起了实验！,同学用废塑料通过手工制成裙子、笔筒和画，展示“塑料的新创意”。,这是同学们分享汇报后产生的问题：,三、筛选、整合研究问题。,我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的、相包含的，有些是没有价值的，还有一些是不可行的。我们需要对这些问题进行筛选和整合。,1、塑料有什么用途呢？ 2、塑料是怎样产生和发展的？ 3、塑料的分类和特点是什么？ 4、塑料给我们的生活带来了什么影响？ 5、塑料怎样回收再利用的？ 6、怎样正确使用塑料？ 7、塑料的新创意有哪些？,经过筛选和整合，留下这几个问题提供我们研究：,四、将研究问题转化为研究课题。 通过转化后得到的以下小课题：,1、塑料的用途 2、塑料的产生和发展 3、塑料的分类和各类特点 4、塑料给我们带来的危害 5、塑料的回收再利用 6、如何正确使用塑料 7、塑料的新创意,五、活动总结,同学们，经过我们共同的努力分解出了以上七个小主题，在以后的活动中我们将分组对塑料作更进一步地了解。最后让我们在大家来环保歌声中结束今天的课程。,六、课后思考：,（一）学生课后思考：,通过这次活动，同学们收获也很多，整体归纳为以下两点： 1、知道了塑料对我们的生活很重要；明白了“白色垃圾”并不是塑料的错，而是我们乱扔乱丢的坏习惯；废塑料也可以回收再利用同学们增加了塑料相关的知识，提高了环保意识。 2、通过这次的活动，同学们觉得自己又得到了锻炼，如彭烨同学这样写道：“通过这次对塑料的研究，我学会了做幻灯片，上台说话也不紧张了，更让我知道了许多事情并不在于结果，而是过程”。又如李紫荆这样写道：“我学到了如何筛选这些资料、整理资料。找到了许多找资料的途径有上网、问父母、做调查问卷等。”,（二）老师课后反思：,我在这节综合实践主题分解课中，取得宝贵经验同时，更多的留下了深深的思考。 1、综合实践课关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。本次的主题找对了，学生们都十分起劲。 2、综合实践活动离不开教师的具体指导。展开调查，书写问卷，均需要教师的点拨，甚至是训练。但在课堂中我