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文档简介
12.3二次根式的加减法课题12.3二次根式的加减法（1）自主空间学习目标(1)使学生了解同类二次根式的概念, 掌握判断同类二次根式方法；.(2)使学生能正确合并同类二次根式,进行二次根式的加减运算。学习重难点教学重点 同类二次根式的概念及掌握合并同类二次根式的方法教学难点 同类二次根式的概念教学流程预习导航1.回忆合并同类项的法则，下列3组二次根式有什么共同特征？（1）3、-2、15、（2）、-5、6、17、（3）、合作探究一、概念探究：1.由（1）、（2）两组发现：二次根式的被开方数都相同，我们可以把它们称为一类二次根式，请同学们把它们命名。（师生共同探讨，得出同类二次根式。）2.那么什么叫同类二次根式呢？请看以下这组二次根式是否是同类二次根式？为什么？（3）、3.我们可以通过化简得到，以上这组是同类二次根式（由学生化简）请同学们再一次给同类二次根式下定义。（师生讨论得出）定义：几个二次根式化简后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式就叫做同类二次根式。请同学们思考如何判断几个二次根式是同类二次根式呢？方法：（1）先化简（2）后观察（被开方数是否相同）4.我们怎样计算下列各式？（化简的依据是什么？） 4讨论： 要进行二次根式加减运算,它们具备什么特征才能进行合并？5怎样合并同类二次根式？方法：与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变。合并同类二次根式的法则：一般地，二次根式相加减，先化简每个二次根式，然后合并同类二次根式。二、例题分析：例1计算： （指名板演，然后集体评价）例2如图，两个圆的圆心相同，面积分别为8,18 cm2,求圆环的宽度（两圆半径之差）三、展示交流1.在二次根式：；是同类二次根式的是（ ）A和 B和 C和 D和2计算（1）（2）3.一个三角形的三边长分别为，2、3、4，则此三角形的周长是多少？四、提炼总结1.同类二次根式的定义2.如何合并同类二次根式，合并同类二次根式与合并同类项类似3.二次根式加减运算的步骤（先化简，后合并）当堂达标1.下列根式中，与是同类二次根式的是（ ）A： B： C： D：2.下列各组根式中，是同类二次根式的是（ ） A：和 B：和 C：和 D：和3.若二次根式与是同类二次根式，则的值是（ ）A： B：C： D：4.在根式中，同类二次根式有
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