2017-2018学年八年级数学二次根式12.3二次根式的加减1导学案新版苏科版.docx_第1页
2017-2018学年八年级数学二次根式12.3二次根式的加减1导学案新版苏科版.docx_第2页
2017-2018学年八年级数学二次根式12.3二次根式的加减1导学案新版苏科版.docx_第3页
2017-2018学年八年级数学二次根式12.3二次根式的加减1导学案新版苏科版.docx_第4页
2017-2018学年八年级数学二次根式12.3二次根式的加减1导学案新版苏科版.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

12.3二次根式的加减法课题12.3二次根式的加减法（1）自主空间学习目标(1)使学生了解同类二次根式的概念, 掌握判断同类二次根式方法；.(2)使学生能正确合并同类二次根式,进行二次根式的加减运算。学习重难点教学重点 同类二次根式的概念及掌握合并同类二次根式的方法教学难点 同类二次根式的概念教学流程预习导航1.回忆合并同类项的法则，下列3组二次根式有什么共同特征？（1）3、-2、15、（2）、-5、6、17、（3）、合作探究一、概念探究：1.由（1）、（2）两组发现：二次根式的被开方数都相同，我们可以把它们称为一类二次根式，请同学们把它们命名。（师生共同探讨，得出同类二次根式。）2.那么什么叫同类二次根式呢？请看以下这组二次根式是否是同类二次根式？为什么？（3）、3.我们可以通过化简得到，以上这组是同类二次根式（由学生化简）请同学们再一次给同类二次根式下定义。（师生讨论得出）定义：几个二次根式化简后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式就叫做同类二次根式。请同学们思考如何判断几个二次根式是同类二次根式呢？方法：（1）先化简（2）后观察（被开方数是否相同）4.我们怎样计算下列各式？（化简的依据是什么？） 4讨论： 要进行二次根式加减运算,它们具备什么特征才能进行合并？5怎样合并同类二次根式？方法：与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变。合并同类二次根式的法则：一般地，二次根式相加减，先化简每个二次根式，然后合并同类二次根式。二、例题分析：例1计算： （指名板演，然后集体评价）例2如图，两个圆的圆心相同，面积分别为8,18 cm2,求圆环的宽度（两圆半径之差）三、展示交流1.在二次根式：；是同类二次根式的是（ ）A和 B和 C和 D和2计算（1）（2）3.一个三角形的三边长分别为，2、3、4，则此三角形的周长是多少？四、提炼总结1.同类二次根式的定义2.如何合并同类二次根式，合并同类二次根式与合并同类项类似3.二次根式加减运算的步骤（先化简，后合并）当堂达标1.下列根式中，与是同类二次根式的是（ ）A： B： C： D：2.下列各组根式中，是同类二次根式的是（ ） A：和 B：和 C：和 D：和3.若二次根式与是同类二次根式，则的值是（ ）A： B：C： D：4.在根式中，同类二次根式有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论