湖北民族学院学科建设工作介绍.doc

湖北民族学院学科建设工作介绍长期以来，学院始终坚持学科建设的龙头地位，经过多年的建设与发展，湖北民族学院学科建设工作取得了长足进步，成绩比较显著，但也面临一些困难和问题，需要进一步加强建设。一、学院学科建设取得的主要成绩 (一)学科门类和学科专业数量有所增加，学科体系逐渐形成。学校1995年获得学士学位授予权，目前学院本科专业已达46个，涉及文学、理学、工学、农学、医学、法学、管理学、教育学、经济学等九大学科门类。针对民族地区对高层次人才的迫切需求，学校积极创造条件，发展研究生教育，先后与华中师范大学、华中农业大学、中南民族大学、湖北大学、湖北中医学院、广西民族大学等单位联合培养硕士研究生。宪政与法治、林学和中医学3个学科专业与华中师范大学、北京林业大学和湖北中医学院联合培养博士研究生。2006年1月，学校成为硕士学位授权单位，民族学、文艺学、基础数学、应用化学、野生动植物保护与利用、中医基础理论6个学科获得硕士学位授予权，实现了学院学科建设的历史性跨越。(二)学科水平有所提高，一些学科的特色和优势正在逐渐形成。学院各学科的建设取得了较大进步，学科水平有所提高。其中民族学、文艺学、基础数学、野生动植物保护与利用、中医基础理论等5个学科发展较快，在2006年已成为湖北省重点学科。同时，另有中药学等19个学科成为湖北省第四批硕士点立项建设学科。2006年，学院确定了民族学、文艺学等18个校级重点学科，应用数学、生态学等8个校、院共建重点学科。各二级学院根据本单位实际情况，遴选出了区域经济学、社会学等22个院级重点建设学科。经过一年多时间的专项建设，这些学科在学术梯队、科研成果、教学条件、人才培养方面均取得了一定的成绩，收到了较好的效果。通过学科间的相互交叉与渗透，民族学、中医基础理论、野生动植物保护与利用、文艺学等学科的研究领域都得到一定的拓展，正在逐步形成自身特色和优势。在2008年湖北省优势与特色学科评选中，学院野生动植物保护与利用成为优势学科，民族学、中医基础理论、文艺学成为湖北省特色学科。另外，学院现有国家级特色专业1个，省级品牌专业3个，省级精品课程7门。(三)学科梯队正在形成，学术队伍整体水平明显提高。一是加强现有学科队伍和师资队伍建设，采取多种方式，提高现有学科队伍的整体水平。如制定优惠政策，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位；制定了青年教师培养计划；选派优秀教师到国外进行学术交流、进修等，这些措施实施后，取得了较好的效果。形成了一支教授近百人、博士75人的共800余人的教学科研队伍。“野生动植物保护与利用”、“民族学”成为湖北省“楚天学者”特聘教授岗位学科，并有“楚天学者”特聘教授各1人。学院现有享受国务院政府特殊津贴专家3人、新世纪百千百万人才工程国家级人选1人，湖北省政府专项津贴专家8人、湖北省有突出贡献中青年专家9人、湖北省百千万工程第二层次人才4人，省级教学团队1个，还在国内外知名大学聘请了51名兼职教授，其中中科院院士1人，外籍教师5人。学科梯队正在逐步形成，教师队伍建设呈现良好的发展趋势。二是通过引进人才，充实学科队伍。学校制定了湖北民族学院高层次人才引进办法、湖北民族学院博士、教授奖励办法等，对优秀人才来学院工作提供了诸多优惠条件，如提供科研启动费、安家费、提供住房等，通过实施这些优惠政策，学校吸引了一批人才，学科队伍得到了充实。三是建立了学科梯队成员选拔、考核机制。学校于2000年开始颁布实施湖北民族学院院内津贴分配办法、湖北民族学院学科带头人、学术带头人、学术骨干选聘实施细则等，对学科梯队成员进行认真选拔、严格考核。目前，学院有学科带头人9名、学科方向带头人45名、学术骨干196名，他们在教学、科研等方面发挥着重要作用。学科梯队的建立，促进了学术竞争，带动了学科队伍和师资队伍建设，促进了学科发展。(四)科学研究不断发展，为学科建设提供了较有力的支撑。在上级有关部门的大力指导、支持下，学校高度重视科学研究在学科发展和学校发展中的重要作用，提出了以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，以教学为中心和科研为重点的发展思路。通过科研体制创新，调整科技政策，使学院的科研整体水平和创新能力不断得到提升。学校先后设立了学术著作出版基金、博士科研项目启动基金、纵横向科研项目配套基金和优秀科研成果奖励办法等。这些基金的建立和奖励措施的推行，增强了广大教师从事科研的自觉性、主动性和积极性。近年来，学校承担各级各类科研项目500多项，其中国家社科基金、科技部科技攻关课题、“十五”规划课题等国家级课题5项，湖北省自然科学基金、湖北省攻关课题、教育部“十五”规划课题、国家中医药管理局课题等18项，完成技术开发项目50多项，鉴定成果40多项，成果转化30余项，产生直接经济效益3亿元，获国家专利23项，获国家、省部级奖12项，出版专著、译著、教材132部，公开发表论文4000余篇，其中SCI、EI、ISTP收录100多篇。同时，学校稳步实施国际化战略，提升国际化氛围与水平，积极开展对外交流与合作，先后与英国、美国、日本、韩国、澳大利亚、俄罗斯等国家的10多所大学和科研机构建立了友好合作关系，互派访问学者等。(五)学科建设条件逐步改善，为学科的进一步发展奠定了基础。学科建设的条件直接影响着学科发展。多年来，学校不断加大对学科建设的投入，积极改善学科建设的条件。在办学规模扩大、办学经费紧张的情况下，学校仍然挤出专项经费用于学科建设。一方面，学校不断增加实验设备投入，添加重要的教学仪器设备。目前，学校新建各类实验室43个，基础化学、园艺基础、公共计算机等8个基础实验室，通过了湖北省教育厅组织的合格实验室评估。与中南民族大学联合共建湖北省普通高等高等学校人文社会科学重点研究基地“南方少数民族研究中心”、经省科技厅、省教育厅批准，“生物资源保护与利用”实验室作为湖北省重点实验室予以立项建设。此外，还有生物、化学等三个省级基础课实验教学示范中心。另一方面，学校加大图书资料建设。在老图书馆的基础上，又新建了设施较为先进和完善的现代化图书馆，并不断增加图书资料，为教师从事教学和科研提供了便利条件。此外，学校还投入专项基金对新增硕士点、重点学科、硕士点立项建设学科进行了建设，以改善这些学科点的建设条件、增加图书资料、提高学科梯队成员整体水平等。二、学院学科建设面临的困难和存在的各种问题(一)区域劣势制约了学校学科建设整体水平的提高。学院地处老、少、边、穷、山区，从总体上说，交通不便，信息获取不便捷，导致办学成本高昂，学科建设与发展受到一定程度的限制。(二)学科方向需要进一步凝炼从总体情况看，在坚持学院学科建设总体建设思路和指导原则的基础上，学科建设取得了较明显的成绩，部分学科研究方向具有特色，优势明显，但很多学科的研究方向还不够清晰，学科的交叉性、前瞻性不是很明显。一些学科在把握学科方向时，没有突出特色意识。另外，在学科建设过程中，均不同程度地存在着各自为阵的现象，没有充分重视学科间的交叉与融合。(三)学术团队建设需要进一步加强，学科梯队整体水平有待提高，尤其缺乏知名度高的学科带头人从目前学院的实际情况看，在一些学科虽然出现少数在省内外有一定影响的专家，但其学术影响仍然相当有限。我们的学科梯队成员中还没有出现在国内有较高知名度的教授、专家。由于学科带头人的影响不大，高层次人才严重匮乏，导致学科梯队的整体水平上不去。(四)科学研究有待加强，学科建设的平台和空间有待拓展目前，学院学科建设平台单一，研究中心、研究基地、实验基地、重点实验室数量太少，用于高水平科学研究的一些专门仪器和设备还很缺乏，影响了科研成果的水平和质量。总的说来，学院教学科研人员的科学研究和科技开发的整体水平不是很高，在获取国家级科研项目与科研经费、取得有较大影响的研究成果和获得省部级以上奖励项等方面的能力还比较弱。三、学院学科建设进一步努力的方向今后学校一方面通过多种渠道加强建设、加大投入，另一方面，希望上级部门结合学院办学过程中的实际困难，进一步加强对学院学科建设