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神经调节的基本方式科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题 第三节 神经调节的基本方式节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1.概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：概述人体神经调节的基本方式。教学难点：通过小组合作完成探究活动。教法提示讲述、游戏教具准备含课件、电教手段等准备一个做相反动作的游戏活动教学过程设计（含作业安排）第一课时一、组织教学，复习提问人体神经系统是由哪些部分组成的?神经系统各部分有什么功能?神经系统各部分的组成。神经系统各部分的功能。二新授：反射参与活动：打手。抓手指。1讲述游戏规则。组织学生活动。提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的? 2概念：人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么?3精讲：基本方式是反射。强调刚才我们做的两个活动都是反射。游戏1、一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。教师在第一个同学背后用牙签扎他的手。游戏2、拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。4、实验：膝跳反射5、小结反射的概念。A、种类简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。B、举生活中反射的实例并分析。6、探究：测定反应速度三、总结四、巩固练习第二课时一、 复习二、 新授1探究：测定反应速度11实施探究计划12提出的问题和作出假设。各小组复习上节课提出的问题。制定假设将自己制定的计划在小组内交流，同组的同学讨论并完善计划小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论完善计划。以某一小组的方案为例，引导学生讨论，分析并完善计划。13实施计划和得出结论。以小组为单位实施计划，进行探究活动，根据实验得出结论。组织学生以小组为单位进行探究活动。巡回指导、帮助各小组实施计划。汇报与交流。14帮助各小组得出结论。组织小结并作出评价。2反射弧21感受器：感受刺激，产生冲动。22传人神经：将神经冲动传到神经中枢。以“抓住尺子”为例，分析反射弧的组成。引导学生以“抓住尺子”为例，分析反射弧的组成。23神经中枢：产生冲动，传给传出神经。24传出神经：传导神经冲动。25效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。分析“手拿烫馒头后，来
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