全程训练2019年高考语文复习周周测2语言文字应用+诗歌鉴赏+文言文阅读.docx

周周测2语言文字应用诗歌鉴赏文言文阅读一、语言文字应用1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()经济危机爆发之后，美国经济遭遇了一系列就业情况的恶化，对此，大约90万就业人员都有切肤之痛。中年旅客吴先生报案称，自己的黑色双肩背包在过安检后不胫而走，里面有笔记本电脑和钱包等物品。生活越是改善，越要保持低配意识，越要富而不奢、谦而不骄，越要在事业上拼搏进取，工作上吃苦耐劳，生活上量入为出。从以往考古专业毕业生就业的情况来看，该专业的学生毕业后真正从事考古工作的可谓凤毛麟角。这位博士学识渊博，不仅在免疫学领域有很深的造诣，而且在营养学等方面有诸多独到见解，真可谓金玉满堂。尧山坐落于河南省平顶山市鲁山县，主峰海拔2000多米，山路蜿蜒崎岖，山峰险峻，怪石嶙峋，可谓鬼斧神工。A BC D答案：B解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。切肤之痛：亲身受到的痛苦，比喻亲身经历的感受极为深刻的痛苦。使用正确。不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。使用对象有误。量入为出：根据收入的多少来定支出的限度。使用正确。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。不合语境。金玉满堂：原来形容占有很多财富，后来也比喻人有才能，学识渊博，也可比喻充满吉祥。使用正确。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。使用对象有误。2下列各句中，没有语病的一项是()A近年来，为充分调动一些流域上下游地区开展生态保护工作的积极性，中央财政对跨省份的流域建立横向生态保护补偿，给予政策引导和支持。B一向和同事亲如家人的王明主动辞去公职这件事引起了同事们的广泛议论，要说王明不爱单位同事谁也不相信。C中国传统叙事原本就有不同于西方叙事的独特魅力和审美特征，没有任何一种西方文论能直接拿来套用在中国叙事作品上。D华为智能手机海外市场销售收入增速是国内的1.6倍，预计到2018年，华为智能手机将牢牢占据着手机市场的第一阵营。答案：C解析：本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，“建立”缺少宾语中心语，可在“补偿”后面加“机制”。B项，表意不明，“要说王明不爱单位同事谁也不相信”有歧义，停顿位置不同，会有不同的理解，一是单位同事不相信王明不爱单位，二是谁也不相信王明不爱单位同事。D项，不合逻辑，“占据着”与“预计”“将”矛盾。3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()其实，_是科学研究、手工制造、养殖种植，_行医执教、著书立说，行业千万种，从业者_都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。_养此匠心，_会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。_涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利。A不论还是起码如果那么从而B无论或者是/只要就如果C尽管或者是首先/便因此D不管还是至少若则/答案：D解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。通读语段可知，材料的核心信息是从业者要有匠心，涵养工匠精神。处所在的句子和处所在的句子罗列的是各种行业，前后是并列关系，两处应填“不论还是”“不管还是”之类的关联词组，不能填“尽管或者是”，因为“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应，由此可排除C项。“养此匠心”和“会耐得住寂寞”之间是条件和结果的关系，两处填“只要就”过于绝对，由此可排除B项。“从而”用在后半句的开头，表示结果、目的等，故处不能填“从而”，由此可排除A项。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。如果说领土、领海、领空是有形国土，那么，_，爱国情感的浓淡直接关系民族生命力的强弱。爱国情感是凝聚民族力量、推动社会进步的精神动力，也是青年学生树立正确政治信仰的基础。_，在学习和生活中就会失去正确的理想信念、价值追求，就会缺失对国家和民族发展的自豪感与责任感，也就难以树立正确的政治信仰。新形势下，我们要对青年学生加强爱国主义教育，培养他们对祖国深厚的情感，激发他们的报国热情。_，树立正确的政治信仰才有坚实基础。答案：爱国情感就是无形国土青年学生如果没有强烈的爱国情感只有爱国主义教育搞好了解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。本语段的核心话题是“爱国情感”。第处，横线前面提到“有形国土”，横线后面提到“爱国情感”，再结合“如果那么”的关联词组可知，横线处可填“爱国情感就是无形国土”之类的句子。第处，横线前面说的是爱国情感对民族、社会和青年学生的重要性，横线后面说的是青年学生缺少爱国情感的后果，由此可知，横线处可填“青年学生如果没有强烈的爱国情感”之类的句子。第处，横线前面提到要加强爱国主义教育，横线后面说的是加强爱国主义教育的重要意义，由此可知，横线处可填“只有爱国主义教育搞好了”之类的句子。5(示例)：“劳务派遣”是一种新型的现代人力资源管理方式。下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系，请根据图中的信息，用文字描述劳务派遣的基本流程，不超过85个字。答：_答案：劳务派遣单位和被派遣的员工签订劳动合同，确立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订劳务派遣协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立劳务使用关系。解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动和图文转换的能力。解答本题，首先要根据示意图，明确劳务派遣的当事三方是用人单位、劳务派遣单位和被派遣员工。然后根据箭头的指向，明确指向同一关系的箭头的发出者之间的关系。如从“用人单位”发出两个箭头，“用人单位”和“劳务派遣单位”之间签订劳务派遣协议，确立的是劳务关系，“用人单位”和“被派遣员工”之间签订岗位协议，确立的是劳务使用关系。由此思路概括描述“劳务派遣单位”和“被派遣员工”之间的关系即可。二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成67题。普明寺见梅 杨万里城中忙失探梅期，初见僧窗一两枝。犹喜相看那恨晚，故应更好半开时。今冬不雪何关事，作伴孤芳却欠伊。月落山空正幽独，慰存无酒且新诗。6下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是()A“城中”在古代诗人笔下多含“憎厌”之意，用来指争名夺利、红尘喧嚣之地，本诗中同样含有贬抑之意。B“僧窗”二字，照应诗题中的“普明寺”，在空间位置上又与“城中”相对，说明这是世外一角、幽静所在。C颈联是说今冬没有下雪又有什么关系，仅仅是让梅花缺少“雪”这一同伴，诗人以梅衬雪。D“月落山空”时梅花孤独寂寞，诗人用“新诗”表示慰问，不仅流露出关切之情，更有一种知己之感。E诗人从寻梅、赏梅、怜梅写到慰梅，全诗的重点是刻画梅花本身的形象，诗人独特的感受只一笔带过。答案：CE解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容的能力。C项，“以梅衬雪”错误，应是“以雪衬梅”。E项，诗中只有“孤芳”“幽独”等极少数词是描写梅花形神的，全诗重点抒写的是诗人赏梅时的独特感受，而不是刻画梅花本身的形象。7这首诗表达了诗人哪些思想情感？请结合全诗简要分析。答：_答案：懊悔、叹惋之情。“忙失”二字，流露出诗人错过探梅佳期的懊悔情绪，“却欠伊”三字，是为梅花无雪相伴而惋惜喟叹。庆幸、欣喜之情。诗人将梅花“半开时”的情状与“那恨晚”的心绪相对应，略感庆幸；“犹喜”二字，直抒胸臆，表达欣喜之情。豁达、释然之情。即使梅花无雪相伴又“何关事”，表现出豁达乐观、超脱淡泊的情怀。解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。诗歌鉴赏：本诗不是一首咏梅诗，它着重写诗人赏梅时的感受。首联，诗人一“忙”一“失”后又“初见”梅花，将失而复得的欣喜之情表现得淋漓尽致。颔联，诗人心中豁然，即使错过了梅花最美好的“半开时”，仍然为相得一见而喜悦不已。颈联两句，诗人虽为无雪相伴的梅花感到遗憾，但又着“何关事”三字，流露出释然的情怀。尾联，天暮山幽，诗人独自赋诗，虽无酒相伴，但“新诗”足以慰藉月夜下孤单的梅花和自己。全诗中，诗人很好地诠释了由遗憾转到豁达的曲折。这种曲折不是支离破碎的，而是在无数次自我调节中实现的自然超脱的转化在喜悦中藏有遗憾，在失望与忧虑中又寻找到慰藉，数次给人柳暗花明之感。三、文言文阅读(一)阅读下面的文言文，完成811题。杨霆字震仲。少有志节。以世泽奏补将仕郎，铨试第一，授修职郎、桂岭主簿，有能声。又五中漕举，改鄂州教授，迁复州司理参军，转常、澧观察推官，擢知监利县。县有疑狱，历年不决，霆未上，微服廉得其实，立决之，人称神明。辟荆湖制置司干官。吕文德为帅，素慢侮士，常试以难事，霆仓卒立办，皆合其意。一日谓曰：“朝廷有密旨，出师策应淮东，谁可往者？”即对曰某将可。又曰：“兵器粮草若何？”即对曰某营兵马、某库器甲、某处矢石、某处刍粮，口占授吏，顷刻案成。文德大惊曰：“吾平生轻文人，以其不事事也。公材干如此，何官不可为，吾何敢不敬。”密荐诸朝，除通判江陵府。江陵大府，雄据上流，表里襄、汉，西控巴蜀，南扼湖、广，兵民杂处，庶务丛集，霆随事裁决，处之泰然。暇日诣郡庠，与诸生讲学，又取隶官闲田，增益廪稍。选民之强壮当农隙训练之时付以器械杂兵行肄习亲阅试行赏以激劝之未几有能擐甲骑射者遂皆获其用而兵不复扰民丁内艰，德祐初，起复奉议郎、湖南安抚司参议，与安抚使李芾协力战守。霆有心计，善出奇应变，帅府机务，芾一以委之。城初被围，日夜守御，数日西北隅破，霆麾兵巷战，抵暮增筑月城，比旦城复完，策厉将士，以死守之。城既破，霆赴水死，妻妾奔救无及，遂皆死。 (选自宋史杨霆传，有删改)8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A选民之强壮/当农隙训练之时/付以器械/杂兵行肄习/亲阅试行赏以激劝之/未几/有能擐甲骑射者/遂皆获其用/而兵不复扰民/B选民之强壮/当农隙训练之/时付以器械/杂兵行肄习/亲阅试行/赏以激劝之/未几/有能擐甲骑射者/遂皆获其用/而兵不复扰民/C选民之强壮/当农隙训练之/时付以器械/杂兵行肄习/亲阅试行赏以激劝之/未几/有能擐甲骑射者/遂皆获其用/而兵不复扰民/D选民之强壮/当农隙训练之时/付以器械/杂兵行肄习/亲阅试行/赏以激劝之/未几/有能擐甲骑射者/遂皆获其用/而兵不复扰民/答案：C解析：本题考查文言断句的能力。对于客观断句题，可通过比较选项之间的差别，利用排除法来解答。本题四个选项的断句主要有两处差别。第一处“当农隙训练之时付以器械”，通过分析句意可知，文言虚词“之”在这里作“训练”的宾语，代指前面的“民之强壮”，因此“之”后应断开，排除A、D两项。第二处“亲阅试行赏以激劝之”，“行赏”是一个固定词语，即进行赏赐，中间不能断开，故排除B项。9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A铨试即通过考试进行选拔，以“身、言、书、判”四事择人，四者皆可则中选授官。B教授为学官名，宋代设教授一职，用来教导诸生，并掌管考查、考核之事。C巴、蜀本来都是古国，后来被秦所灭，分别被设为巴郡和蜀郡，合称巴蜀。D庠是古代乡学名，与“序”均指地方所设的学校，学生都为普通百姓子弟。答案：D解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“学生都为普通百姓子弟”错，“序”为殷商时代学校的名称，起初是教射之地，后发展成为贵族一切公共活动(包括教育子弟)的场所。10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A杨霆才能出众，颇有美誉。他初入仕途，就以能干闻名；升任监利县知县后，他通过微服查访决断疑案，被当地民众称为“神明”。B杨霆办事干练，折服上司。任荆湖制置司干官时，元帅吕文德几次刁难，他都能应对自如，让吕文德从此以后不敢再轻视文人。C杨霆重视文教，关心学生。任职江陵府时，他在闲暇的时候给诸生讲学，并拨出官府闲置的田地，让诸生得到更多的口粮。D杨霆指挥战斗，应变有方。敌军攻破城池西北角后，他先指挥巷战，后增修月城，鼓舞士气，有条不紊地做出不同方面的应对。答案：B解析：本题考查理解文章内容的能力。“让吕文德从此以后不敢再轻视文人”错，由原文“公材干如此，何官不可为，吾何敢不敬”可知，吕文德不敢不尊敬的只是杨霆。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)即对曰某营兵马、某库器甲、某处矢石、某处刍粮，口占授吏，顷刻案成。译文：_(2)城既破，霆赴水死，妻妾奔救无及，遂皆死。译文：_答案：(1)(杨霆)立即回答说某营的兵马、某库的武器铠甲、某个地方的箭石、某个地方的粮草，口授给官吏，顷刻之间事情就办好了。(2)城已经被攻破，杨霆投水而死，他的妻子和妾奔跑来援救，没有赶上，于是都死了。解析：本题考查理解并翻译文言语句的能力。评分标准：(1)关键词“即”“刍粮”“口占”。(2)关键词“既”“赴水”“无及”。【参考译文】杨霆字震仲。从小就有志气和节操。因为世代的恩泽被奏补为将仕郎，铨试为第一名，被任命为修职郎、桂岭主簿，有能干的声誉。又五次中漕举，改任鄂州教授，调任复州司理参军，转任常州、澧州观察推官，被提拔为监利县知县。县里有疑难案件，很多年没有判决，杨霆还没有上任，就穿着便服查访到实情，马上决断，人们称赞他明智如神。被征召为荆湖制置司干官。吕文德任元帅，一向傲慢欺侮士人，常常拿难办的事情来测试他们，杨霆马上就办好了，都符合他的意思。一天吕文德对他说：“朝廷有密旨，要求出兵策应淮东，谁可以前往呢？”杨霆立即回答说某将可以前往。吕文德又说：“武器粮草怎么办？”杨霆立即回答说某营的兵马、某库的武器铠甲、某个地方的箭石、某个地方的粮草，口授给官吏，顷刻之间事情就办好了。吕文德非常吃惊地说：“我平生轻视文人，因为他们无所事事。您有这样的才干，什么官不能做，我怎么敢不尊敬。”秘密把他推荐给朝廷，被授任江陵府通判。江陵是一个大府，强有力地占据上流，与襄、汉相接，向西控制巴蜀，向南扼制湖、广，军民杂居，政务繁杂，杨霆根据事情进行裁决，处理起来自如从容。闲暇的时候到郡学去，给众儒生讲学，又拨出隶属官府的闲置田地，增加官府供给的粮食。选拔强壮的百姓，在农闲时训练他们，到时候发给他们器械，夹杂在士兵的行列里练习，亲自检阅考试给予奖赏来激励劝勉他们。不久，就有能穿上铠甲骑马射箭的人，于是都得到他的任用，而军队不再扰乱百姓。遭母丧，德祐初年，守丧期未满被任命为奉议郎、湖南安抚司参议，和安抚使李芾合力战守。杨霆心中有计谋，善于出奇应变，帅府的机要事务，李芾全都交给他。城刚被包围，日夜守卫抵抗，过了几天西北角被攻破，杨霆指挥士兵进行巷战，到了傍晚开始增修月城，等到天亮时月城就修好了，他鞭策鼓励将士，以死来守城。城已经被攻破，杨霆投水而死，他的妻子和妾奔跑来援救，没有赶上，于是都死了。(二)阅读下面的文言文，完成1215题。傅咸字长虞，刚简有大节。好属文论，虽绮丽不足，而言成规鉴。颍川庾纯常叹曰：“长虞之文近乎诗人之作矣！”咸宁初，袭父爵，拜太子洗马，累迁尚书右丞。时帝留心政事，诏访朝臣政之损益。咸上言曰：“陛下处至尊之位，而修布衣之事，亲览万机，劳心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始开元以暨于今，十有五年矣，而军国未丰，百姓不赡，一岁不登便有菜色者，诚由官众事殷，复除猥滥，蚕食者多而亲农者少也。”咸在位多所执正。豫州大中正夏侯骏上言，鲁国小中正、司空司马孔毓，四移病所，不能接宾，求以尚书郎曹馥代毓，旬日复上毓为中正。司徒三却，骏故据正。咸以骏与夺惟意，乃奏免骏大中正。司徒魏舒，骏之姻属，屡却不署，咸据正甚苦。舒终不从，咸遂独上。咸以世俗奢侈，又上书曰：“臣以为谷帛难生，而用之不节，无缘不匮。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。窃谓奢侈之费，甚于天灾。令使诸部用心，各如毛玠，风俗之移，在不难矣。”又议移县狱于郡及二社应立，朝廷从之。迁尚书左丞。时太宰、汝南王亮辅政，咸致书曰：“咸以为太甲、成王年在蒙幼，故有伊周之事。圣人且犹不免疑，况臣既不圣，王非孺子，而可以行伊周之事乎！无功而厚赏，莫不乐国有祸，祸起当复有大功也。人而乐祸，其可极乎！作此者皆由东安公谓殿下至止当有以正之正之以道众亦何所怒乎众之所怒在于不平耳咸之愚冗，不惟失望而已，窃以为忧。”吴郡顾荣常与亲故书曰：“傅长虞为司隶，劲直忠果，劾按惊人。虽非周才，偏亮可贵也。”元康四年卒官，时年五十六。(选自晋书列传第十七，有删改)【注】毛玠：三国时期的人物，年少时为县吏，以清廉公正著称。伊周：指伊尹和周公旦。12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A作此者/皆由东安公谓殿下/至止/当有以正之/正之以道/众亦何所怒乎/众之所/怒在于不平耳/B作此者皆由东/安公谓/殿下至止/当有以正之/正之以道众/亦何所怒乎/众之所/怒在于不平耳/C作此者皆由东/安公谓/殿下至止/当有以正之/正之以道众/亦何所怒乎/众之所怒/在于不平耳/D作此者/皆由东安公/谓殿下至止/当有以正之/正之以道/众亦何所怒乎/众之所怒/在于不平耳/答案：D解析：本题考查文言断句的能力。断句时要注意一些标志性的虚词，如“者”“乎”“耳”等，其后一般都要断开。“东安公”是一个人的称谓，中间不能断开。“谓”是“以为、认为”的意思，前面省略了主语“傅咸”，因而“谓”与前面的“东安公”之间应断开。13下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A字，又称表字，是另取的一个与本名意思有某种关系的别名。在我国古代，男女都可有表字。B诏，告知之意，先秦时上级给下级的命令文告称诏，秦汉后专指帝王或朝廷官员的文书命令。C布衣，本义为布制的衣服，古时老百姓只能穿布制的衣服，故以布衣借指平民百姓。 D司徒，我国古代一个重要的职官名，隋唐时置太尉、司徒、司空为三公，属正一品。答案：B解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。诏在秦汉后专指帝王的文书命令。14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A傅咸直言敢谏。他上书陈事，以陛下虽日理万机、操劳辛苦可国家仍不富足而且百姓仍不富裕来劝诫晋帝要集中精力振兴军国、免除徭赋、重视农耕。B傅咸坚持己见。他对夏侯骏随心所欲地褒贬官员表示不满，上奏罢免夏侯骏的职务，在司徒魏舒不同意的情况下毅然独自上书。C傅咸针砭时弊。他反对奢侈之风，以先王吃肉穿衣都有定制为例，规劝君王要戒奢侈，并指出了奢侈所造成的浪费比天灾还要严重。D傅咸忧国忧民。他认为封赏应有节度，否则人们都高兴国家有灾祸，因为灾祸兴起就有大功可邀，对此希望君王有所改正。答案：A解析：本题考查理解文章内容的能力。由原文“诚由官众事殷，复除猥滥”，可知A项中说劝诫晋帝“免除徭赋”与文意不符。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)好属文论，虽绮丽不足，而言成规鉴。译文：_(2)傅长虞为司隶，劲直忠果，劾按惊人。译文：_答案：(1)(傅咸)喜欢写文章，虽然不够华美艳丽，但他的言论成为规诫之言，可作为借鉴。(2)傅长虞担任司隶，刚毅正直、忠诚果敢，弹劾纠察大胆惊人。解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。评分标准：(1)关键词“属”“绮丽”“规鉴”；(2)关键词“劲”“劾”“按”。 【参考译文】傅咸字长虞，刚正率略，有高尚的节操。喜欢写文章，虽然不够华美艳丽，但他的言论成为规诫之言，可作为借鉴。颍川的庾纯常常感叹说：“傅长虞的文章接近诗人