广东省天河区重点高中2018高考生物一轮复习专项检测试题54.docx

广东省天河区重点高中2018高考生物一轮复习专项检测试题541.细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。 (1)b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。由图示可判断：a是 ，c是 ，d是 。 (2)f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。 (3)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是 等。 （ ） (4)细胞器膜、 和 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。【答案】（8分）(1)高尔基体 内质网线粒体(2)流动性 (3)蛋白质和磷脂 (4)细胞膜 核膜 选择透过2、下图表示用3H亮氨酸 细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是 超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日， 。【答案】C【解析】3H亮氨酸首先在附着在内质网的核糖体上合成蛋白质，经内质网初步加工后，再转移到高尔基体中，最后形成分泌小泡与细胞膜融合后排出细胞外。所以放射性颗粒数依次增加的顺序为附着有核糖体的内质网高尔基体分泌小泡。 3.下图表示一个细胞的亚显微结构立体模式图的一部分。请据图回答。（1）图中标号2参与_的形成。与自然界碳循环关系最密切的细胞器有_（用图中标号回答）。4）该细胞中能产生ATP的部位有_（用图中标号回答）。（5）若该图要表示唾液腺细胞，则图中不应该存在的结构有_（用图中标号回答），而应添加的结构是_，该细胞中特别丰富的细胞器有_（用图中标号回答）。 （ ）【答案】（1）核糖体 4、7 （4）4、5、7 （5）6、7、9 中心体 3、8、10【解析】结合图例考查了识图分析能力和知识运用的能力。（1）图中标号2为细胞核，其中的核仁与核糖体的形成有关；碳循环过程中，大气中的CO2进入生物群落主要依赖于绿色植物的光合作用，光合作用的场所是7叶绿体，生物群落中的CO2进入大气中，依赖于生物的呼吸作用，呼吸作用的细胞器是4线粒体。（2）细胞核中含有核酸，呈酸性，可被碱性染料染成深色，中学阶段常用的染色剂是醋酸洋红、甲基绿和龙胆紫溶液。（3）当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，成熟的植物细胞会失水而发生质壁分离，10%的淀粉溶液和蛋白质溶液浓度小于细胞液浓度，而10%的葡萄糖、氨基酸、氯化钾溶液大于细胞液浓度而发生质壁分离。（4）ATP的产生途径有光合作用和呼吸作用，光合作用的场所是7叶绿体，呼吸作用的场所是5细胞质基质和4线粒体。（5）唾液腺细胞为动物细胞，不含有7叶绿体、9液泡、6细胞壁，而有中心体；从功能上看，唾液腺细胞能分泌唾液，其中含有唾液淀粉酶，所以与分泌蛋白合成和分泌有关的3核糖体、8内质网、10高尔基体的含量特别丰富。 4.I、（12分）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_。 （ ）（3）大气中的CO2在甲中图示的_处（在ad中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的_处（在ad中选择）可以分解为CO2。（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 _途径产生CO2。 （ ）答案：（1）生物群落与无机环境（2）化能自养细菌（或硝化细菌等） 有核膜包围的细胞核（3）c a和b （4）微生物的分解5下列关于RNA的叙述，错误的是ARNA催化细胞内某些生化反应 BRNA是一种遗传物质CRNA参与构成核糖体 DRNA参与构成细胞膜【答案】D 【解析】构成细胞膜的成分是磷脂、蛋白质和糖类。6用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是 A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 （ ） C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能【答案】B【解析】将装片在酒精灯上加热后细胞已死亡，原生质层为全透性，无法再观察细胞质壁分离现象。用过低或过高浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，细胞或者不能发生质壁分离或者质壁分离不复原。在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂是因为细胞壁弹性小，韧性大，有保护和支持植物细胞的功能。当质壁分离不能复原时，意味着细胞已死亡或濒临死亡。7高等植物的两种重要生理过程和通过a、b、c、d四种物质紧密联系在一起（见下图），其中