生物进化的历程课件

,第二节 生物进化的历程,知识目标,1学习比较法在研究生物进化中的重要作用,2概述生物进化的主要历程。 3形成生物进化的基本观点,地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢？,提出问题,1）活动1,观察三叶虫化石、恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片（增加恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片）,1、学习研究生物进化的方法,三叶虫化石,资料1,总结出化石的概念。在书上画出,2）活动2,生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？,观察57页各个地层中的化石图片，并提出下列问题让学生思考：,各个地层中的化石,生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？,美国科罗拉多州大峡谷国家公园,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,晚期形成地层,早期形成地层,早期地层:古生物化石越简单,越低等 晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等,地层中化石有何特点？,3）活动3,向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考：,始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？现在还有这种动物吗？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？,资料2,始祖鸟化石复原图,4）活动4,阅读资料分析2一些生物与人的细胞色素C差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论、思考：,我们通过上表中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？从人的细胞色素C跟其他动物比较，你得出什么结论？你通过什么方法得出这个结论？,1、胚胎学证据： 胚胎学：是指研究个体发育过程及其建立器官机制的科学。 多细胞动物胚胎发育的早期主要阶段极为相似，后来才越来越不相同。分类地位相差较远的动物，差别越大。,生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。,研究生物进化主要方法-比较法,5）小结,科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？,二、生物进化的历程,根据已有知识补充进化树,生物进化示意图,两栖类,哺乳类,被子植物,原始生命,根据动植物特征分析生物进化树，你得出生物进化的规律是什么？你通过什么方法得出这个规律？,由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生,生物进化的总体趋势,小结,我会用 1、生物进化最直接的证据是 （ ），它是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的（ ）（ ）和（ ）。 2、化石在地层中的分布规律：越是古老地层中发掘的化石越（ ）。越新近的地层中发掘的化石越（ ）。,遗体 遗物 遗迹,简单、低等,复杂、高等,化石,3、植物进化的历程 （原始单细胞藻类）原始的多细胞藻类原始苔藓植物原始蕨类植物（原始种子植物）,4、动物进化的历程 （原始单细胞动物）腔肠动物、（扁形动物）、线形动物、环节动物、软体动物、（节肢动物） 、古代鱼类（两栖动物）爬行类动物 （鸟类哺乳类）,如图所示，在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石。分析回答：,B,C,A,(1)在( )岩层中的生物化石较简单、低等。 （2）在（ ）岩层中的生物化石较复杂、高等。 （3）通过对不同年代地层里埋藏的生物化石的研究，可以说明生物进化的趋势是（ ）。,A,C,从单细胞到多细胞、从低等到高等、 从简单到复杂、从水生到陆生。,1、植物类群中，最高等的是（ ）植物，因为（ ）。 2、今天，地球上的生物五彩