《世界气候说》PPT课件.ppt

,第三章 天气和气候,第四节 世界气候,第二课时影响气候的因素说课,一、 说教材：,1、教材分析,2、重点与难点：,重点：纬度位置等主要因素对气候的影响 难点： 1、依据气温曲线和降水柱状图，分析、判断其 所属的气候类型 2、分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响,二、 说学法：,1、说学生： （1）七年级学生特点： （2）学生已有的认知情况：,2、 说学法：,（1）指导学生开展研究性学习： （2）学会分析不同形式的资料： （3）小组合作：,三、说教法,（一）确定教学目标： （1）知识与技能目标： 举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。 举出日常生活中的实例，说明气候对生产生活的影响。 （2）情感态度价值观： 初步让学生树立可持续发展观和环境保护意识。,（二）教法设计,1、突出前后知识关联，引导学生自主探究； 利用情景导入法 2、探索学生课堂小组合作学习方式,四、说教学过程：,（一）导入篇 （7分钟） 让学生观看极端气候现象的多媒体课件，在教师的引导下全班同学以学习小组的形式探究阅读P61水稻种植与气候，完成61页活动题13题,设计意图：通过讨论完成教材活动题，感知气候与人类的关系，培养学生自主学习和合作探究能力。,（二）理解运用篇 （11分钟）,西北地区：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”云贵高原气候谚语：“天无三日晴。”由此告诉学生，祖国各地气候差异很大 ，顺带复习上节课“世界气候的地区差异”，追问学生气候的差异是否有规律可寻呢？,学生回顾气候的两大要素：气温、降水。 追问学生影响气温和降水的因素有哪些？,纬度位置、海陆位置和地形是影响气温、降水的 主要因素，它们也因此成为影响气候的主要因素,世界年平均气温分布图,回忆：影响气温的因素,世界年降水量分布图,回忆：影响降水的因素,学以致用：让学生分析以下现象主要受什么因素的影响？学生分小组进行抢答。,1人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 2山腰百花山上雪，河谷炎热穿单衣。 3早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 4黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪；海南岛终 年如夏，降水较多。,设计意图：多媒体课件形式和小组竞争形式激发初一学生参与兴趣，符合他们的心智特点，并相应进行课堂评价,地形 因素,海陆位置,纬度位置,（三）延伸篇（12分钟）,举例印证影响气候的各大要素 一、纬度位置：,南极地区景观图,赤道地区的热带雨林,活动1：旅游穿衣大考验,春节期间从漠河、北京、广州到海口进行旅游，在旅游的过程中应该选择穿什么衣服？,4位学生从加厚型羽绒服、棉衣、薄毛衣和体恤衫 四件衣服的卡片中任选一张卡片与相应城市对号 入座，并让学生分析选择原因。,漠河,加厚型羽绒服漠河 棉衣北京 薄毛衣广州 体恤衫海口,北京,广州,海口,设计意图：学生通过活动角色体验，将所学知识学以致用，理论联系实际，体会生活中的地理。,二、海陆位置,北京,塔里木盆地,塔里木盆地,全国年降水量分布图,北京,活动2角色体验：引导学生联系本节内容复习上节知识要点“气候类型分布”，把教室比喻成亚欧大陆的温带地区，学生分成三大组，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？,受海陆位置影响气候分布,分布地区,气候类型,3、地形因素,青藏高原“六月暑天犹着棉，终年多半是寒天”,海拔越高，气温越低；海拔越低，则气温越高。一般海拔增高100米，气温下降约0.6,多媒体动画展示P60图3.25： “迎风坡降水情况”地形雨,设计意图：培养学生运用地理的眼光分析地理事物的现象，初步养成地理思维能力。,（四）发散思维训练篇（7分钟）,气候对人类活动的影响： 学生联系生活实际，阅读P62“气候变暖”阅读材料，讨论气候变暖的原因。,设计意图：让学生对人类现实生存状态有一种危机意识，初步让 学生树立可持续发展观和环境保护意识。,（五）课堂练习篇（3分钟）,随堂完成地理填充册P21第4题写出影响下列各地气候的主要因素。,板书设计,1世界气候复杂多样，地区差异很大 2影响气候的因素 （1）纬度位置 （2）海陆位置 （3）地形,3气候与人类活动的关系：气候与人类的生产生活关