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华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计第一单元 独体字第1课 以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。2、学习长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重难点：长横在不同位置时的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。3、学习横的写法。（1）长横在上部。观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。（2）长横在中部。学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。（3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。4、学习横的应用。（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。（3）学生练习。老师巡回指导。四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、学生自评。五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。 始平公造像记、雁塔圣教序、玄秘塔碑、颜勤礼碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家-欧阳询3、我先试试横的不同名称七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第2课 以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。2、了解竖画的重要作用。3、练习书写带有竖的几个字。教学重难点：竖画的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。2、板书课题：以竖为主笔的独体字。3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。二、了解竖的基本形态，学写“竖”。独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。1出示课件，看看不同的竖。2认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3师范写。4生说说运笔特点。5师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6评议病笔。7同样方法学习两竖在一起时的写法。8评议学生作品。9指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写。（2）互相评议。三、毛笔字书写指导。带有“竖”的字。（1）出示：甲、州。（2）观察这 2 个字的共同特点。（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。（4）生练写“甲”。（5）集体评议。（6）同样方法生练写“州、中、年”。四、优秀作品展评。五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家-虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第3课 以撇、捺为主笔的独体字教学目标：1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 教学重点：撇与捺之间的关系。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。 今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？二、新授1、出示：撇 、捺。2、学习用笔。（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？小结：撇劲健挺拔行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸行笔缓慢舒展，笔势开张。3、书空练习三遍。4、师示范撇与捺的写法。5、学生练习。三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。1、学习例字“火”与“文”的写法。（1）出示 “火”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？（2）师小结“火”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。（3）出示“文”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。（4）师示范。（5）学生练习。四、应用练习。1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。 （撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展。）3、师示范难写字“天”的写法。4、学生练写例字。 五位学生上来板书，各写一个字。5、讲评。五、我来比比下面是四个书法家不同风格的“文”字【课件出示】，我能说出他们“撇、捺”的写法不同。六、了解文字源流1、象形字文、夫的演变2、古代著名书法家-褚遂良3、我先试试五、小结：这节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第4课 以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：竖钩与弧钩的书写方法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、复习上节课的主要内容。2、板书课题。二、新授：（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。书写时应该注意以下三点： 确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。确定钩的位置。找准钩和其他笔画的交叉点的位置。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点？ 学生分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。范写。5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩与弧钩的字。1、出示范字：东、求、乎、可。2、带领学生分析书写要领。3、教师演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点。四、了解文字源流1、象形字东的演变2、古代著名书法家-李世民3、我先试试五、小结：本节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第5课 以斜钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：斜钩的写法及注意事项。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。斜钩又称戈钩。以斜钩为主笔的独体字，不易写稳。书写时应该注意几点： 斜钩要舒展，长度要合适、到位。斜钩不要太直的，要控制好弯度，既不能太直，也不能太弯，尤其要区别于竖弯钩。出钩不能太短，也不要太长。和斜钩交叉的横画一般不宜太长，并且要配合斜钩向右上仰起一些。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。 详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字：成、氏、哉、民。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的以斜钩为主笔的字的不同点。四、了解文字源流1、象形字氏的演变。2、古代著名书法家-孙过庭。3、我先试试。五、小结：本节课有哪些收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第6课 瘦长、扁宽形的独体字教学目标：1、让学生掌握瘦长、扁宽形独体字的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。2、能在运笔过程中体会折锋。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点： 瘦长、扁宽形独体字的书写要领。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业。同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）带有横折或横折钩的字的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横折、横折钩）它们的写法谁还记得？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2、带有横折或横折钩的字，其外轮廓的形状常为扁方或长方。横长竖短时，如“雨”“西”“白”“两”等字，多呈扁方结构；横短竖长时，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦长形结构。书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，也可通过米字格了解所临碑帖的结构特征。今天我们来学习这类独体字的重点笔画横折及横折钩的写法。出示范字。请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题。谁把你观察到的特点说给大家听听？生展示：（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的也可以）（二）横折及横折钩的写法预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结哪位同学试着总结一下横折的写法生试总结 （横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜）横折的写法：1、先左上，再右下按。2、转笔右行，提笔向上。3、右下按，转锋下行，按笔回锋。3、横折的写法是这样的，现在同学们思考一下横折钩的写法。 现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折钩的钩角处的写法。教师示范，边写边说重点，生可书空体会。 注：若学生没看清，可再示范一个。4、学生练习静下心来，用毛笔写 1 个横折和横折钩。你还可以参照书中的运笔过程写字。 生动笔写。5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己） 生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）（三）横折和横折钩在字中的不同1、老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折及横折钩的写法，现在我们来研究一下它们在字中的变化。出示：丹、身、两、目。请同学们观察横折钩在这几个字中书写时有什么不同？生观察并汇报。2、横折钩在字中之所以发生这样的变化，就是因为这些字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折钩的变化。3、请同学们用毛笔把这几个字写一写，体会一下整个字的写法以及横折钩在字中的变化。生毛笔练习“丹、身、两、目” 。四、实践练习1、刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中 16 页四位书法家的这几个字，（同、内、而、内）横折钩画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2、学生练习书写，师巡视，纠正坐姿及执笔姿势。3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“同、内、而、内”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜）4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）五、了解文字源流1、象形字身的演变。2、古代著名书法家-李泰和。3、我先试试。六、课堂小结。七、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第7课 偏斜结构的独体字教学目标：1、掌握偏斜结构的独体字中导致偏斜的那个笔画的形态和位置。2、了解偏斜笔画与其它笔画之间的搭配组合关系。3、培养学生的审美能力及良好的书写习惯。教学重点：学生写出的偏斜结构的独体字能够达到险中求稳、偏中取正的书写要求。 教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1复习横折钩的写法。2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：偏斜结构的独体字。4学生自学，了解本课的学习内容。二、了解偏斜结构的独体字基本形态。1出示范字，看看这两种偏斜结构有何不同？偏斜结构的字，笔画相对集中于一侧，导致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“户”“乃”“夕”等。书写偏斜结构构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置；其次还要认真分析这个比笔画与笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳、偏中取正。2认识左斜和右斜，体会各自形态特点。3师范写左斜例字“也”。4生说说运笔特点。5师领生写，边写边说要点。评议。6同样方法学习右斜字的写法7评议学生作品，注意重心平稳。8指名上台写，集体评议。生练写. 互相评议。三、毛笔字书写指导1偏左斜的字。出示：也、已、九。观察这几个字的共同特点：都向左偏斜。师范写“九”，生观察师的运笔方法。生练写“九”集体评议：运笔方法、间架结构。同样方法生练写“也、已”。2偏右斜的字。出示小黑板：户、乃、夕。用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、间架结构。 学生在本子上练习书写，观察范字，用脑写。四、优秀作品展评五、我来比一比1、我能说出书法家们的不同风格的“九”字【课件出示】。2学生临写。六、展示学生作品七、评选“写字小能手”八、了解文字源流1、象形字也的演变。2、古代著名书法家-张旭。3、我先试试。九、小结。十、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第8课 综合练习上下五千年教学目标：1、让学生明确学习书法的目的及手段。2、掌握“上下五千年”的含义及其单字书写要领与整幅书写方法。3、培养学生的审美能力与书法创作能力。教学重点：“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、导入1、同学们，你们知道我们学习书法的目的是什么吗学习书法，临摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通过临摹学习正确的方法，应用到我们的汉字书写中。怎么应用的呢？方法有很多。比如今天学了一个字，当时就可以用到笔记上，作业中，还有给爸爸妈妈、老师同学写的便条上。另外，就是我们在前面的学习中已尝试过的集字城幅练习。2、背“写字歌”，强调书写双姿。3、板书课题。二、出示“上下五千年”。请同学们想一想这个词的含义。三、学习书写“上下五千年”。1、找出“上下五千年”的结构特点：“上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔饱满。“下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画短促，点面沉实有力。“五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白均匀。“千”字首笔为短平撇，横画突出，竖画不宜过长。“年”字竖画为主笔，一般在长横的中右部穿过。其它笔画不宜过长。2、学生练习书写，教师巡回指导。四、学习整幅书写“上下五千年”的方法。1、学生阅读教材中的书写提示。2、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题。3、小组讨论整幅书写规格。五、学生练习书写并进行行款练习。1、学生展示作品。2、集体评议。六、教师小结。学生谈收获。七、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第二单元 左右结构之一第9课 单人旁教学目标：1、掌握单人旁的写法。2、让学生明确单人旁与右边部件的向背关系。3、培养学生仔细观察的好习惯。教学重点：单人旁的写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、复习导入1、复习写字姿势歌。2、今天我们接着学习单人旁，板书课题。二、教学“单人旁”1、指名读教材中关于单人旁的书写分析。2、师示范书写并讲解要领。单人旁由撇和竖组成，单人旁的字大多属于左窄右宽的结构，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖。一般竖画自撇的中部起笔，上轻下重，行至末端作回峰收笔，为垂露竖。单人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。单人旁和右边部件，要考虑相背关系。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“单人旁”的字1、师范写：儒、何、作、伟。2、学生练习书写这些字，教师巡视辅导。3、检查效果。4、集体评议。（1）、小组评选优秀字。（2）、集体评出最优者。（3）、最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“单人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“人”字的写法。3、阅读“颜真卿”的资料。4、试给书中的字补上“单人旁”。五、小结。这节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第10课 双人旁教学目标：1、掌握双人旁的书写要领。2、懂得双人旁与右边部件的揖让和向背关系。3、了解关于文字的历史和著名书法家的知识。教学重点：双人旁的书写要领。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、复习导入1、复习单人旁的书写要领。2、今天我们接着学习双人旁，板书课题。二、教学“双人旁”1、指名读教材中关于双人旁的书写分析。2、师示范书写并讲解要领。双人旁由两撇和竖组成，一般第一撇略短，第二撇稍长，两撇的斜度接近：竖画从第二撇的中部落笔，形态不宜过长，用笔短促有力，应为垂露竖。书写左边时要先想到右边部件，两部分之间不要发生冲突，这就是“揖让”。 双人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。当然还要注意考虑向背关系。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“双人旁”的字1、师范写：彼、行、徒、德。2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。3、检查书写效果。4、集体评议。（1）小组评选优秀字。（2）集体评出最优者。（3）最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“双人旁”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“徒”字的写法。3、阅读古代著名书法家“怀素”的资料。4、试给书中的“徒、彼”补上“双人旁”。五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第11课 三点水教学目标：1、掌握三点水的书写要领。2、懂得三点水与右边部件的揖让和穿插关系。3、了解不同书法家笔下的三点水的结构特点。4、继续了解文字历史和古代著名书法家。教学重点：三点水的书写要领。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习书写三点水。1、指名读书中关于三点水的写法。2、师范写三点水。3、学生练习书写。4、小组欣赏，评议更正。（二）学写带三点水偏旁的字1、出示例字：江、洞、漠、浙。2、指导观察分析，并说出书写要领。3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。6、学生再练习，教师巡视指导。7、教师小结。三、评选“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议民主选出。四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“三点水”的字有哪些不同特点？2、看一看不同时期“水”字的写法。3、阅读古代著名书法家“李阳冰”的资料。44、试给书中的“洞、深、油”补上“三点水”。五、小结：本节课你有哪些收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第12课 竖心旁教学目标：1、掌握竖心旁的书写要领。2、了解不同书法家笔下的竖心旁的结构特点。3、继续了解文字历史和古代著名书法家。教学重点：竖心旁的书写要领。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、复习导入1、复习三点水的书写要领。2、今天我们接着学习竖心旁，板书课题。二、教学“竖心旁”1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。2、师示范书写并讲解要领。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习书写带有“竖心旁”的字1、师范写：悟、惟、恪、情。2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。3、检查书写效果。4、集体评议。（1）、小组评选优秀字。（2）、集体评出最优者。（3）、最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“竖心旁”的字结构有哪些不同特点？2、看一看不同时期“心”字的写法。3、阅读古代著名书法家柳公权的简介。4、试给书中的“惟、恪”补上“竖心旁”。五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第13课 提手旁教学目标：1、掌握提手旁的书写要领。2、明确提手旁右边的笔画和部件要善于穿插。3、了解不同书法家笔下的提手旁的结构特点。4、继续了解文字历史和古代著名书法家。教学重点：提手旁的书写要领。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品。二、新授。（一）学习书写提手旁。1、指名读书中关于提手旁的写法要领。2、师范写提手旁。3、学生练习书写。4、小组欣赏 ，评议更正。（二）练习书写带提手旁的字1、出示例字：抽、提、捐、扫。2、指导学生观察分析，并说出书写要领。3、教师范写例字。4、学生练写一遍，教师巡回指导。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。三、了解文字源流1、象形字手的演变2、古代著名书法家-杨凝式3. 我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上提手旁。四、总结今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。五、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第十四课 木字旁、禾木旁教学目标：1.了解带木字旁、禾木旁的左右结构的字。2掌握木字旁、禾木旁的左右结构的字3了解文字源流教学重点：掌握带木字旁、禾木旁的左右结构的字写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、欣赏导入1课件欣赏2复习汉字的结构我们都知道，今天老师还要来考考你们，这些字是什么结构？（枢、称、栱），今天我们学习木字旁、禾木旁的左右结构的字。二、指导过程指名读书中关于木字旁、禾木旁的写法要领。（一）指导写“枢”字1引导学生说“枢”字的写法。2师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。（1）师再范写一个。（2）生闭眼想老师的书写过程。（3）生临两个“枢”。（4）展示学生作品并评价。（二）指导写“称”字1书写“称”的笔顺。2判断“称”字在田字格中的位置。找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。3师范写并讲清写法。4让生再写两个“称”字，师巡视。5生互评作品。师小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！（三）指导写“栱”字1书写“栱”的笔顺。2判断“栱”字在田字格中的位置。3师范写并讲清写法。仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。4让生再写两个“栱”字，师巡视。5生互评作品。小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写四、我来比一比1、我能说出书法家们写的带木字旁的字，我能说出它们的结构特点。 同学们，下面开始临字。2学生临写。五、展示学生作品六、评选“写字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演变2、古代著名书法家-蔡襄3. 我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上木字旁或禾木旁。八、总结今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。九、作业：认真写一写“每日一得”中的字。第十五课 左耳旁教学目标：1.了解带左耳旁的左右结构的字。2掌握左耳旁的左右结构的字3了解文字源流教学重点：掌握带左耳旁的左右结构的字写法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、欣赏导入1课件欣赏2复习汉字的结构我们都知道，今天老师还要来考考你们，这些字是什么结构？（陵、阳、陈），今天我们学习左右结构的左耳旁左右结构的字。二、指导过程左耳旁的第一笔是横折折勾，第二笔为竖。横折折勾有一定的难度，尤其应该注意不要写的太宽、太大，以免影响到又部件的书写。竖画为垂露竖，要有一些弯曲以显示弹性，右边部件要配合它，形成合理的穿插关系。（一）指导写“陵”字1引导学生说“陵”字的写法。2师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。（1）师再范写一个。（2）生闭眼想老师的书写过程。（3）生临两个“陵”。竖不是直的，要略带弯度。（4）展示学生作品并评价。上文已完。下文为附加公文范文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！ 全县2016年一季度经济形势分析报告 年初以来，全县上下紧紧围绕“稳中求进、提质增效”的总基调，按照中央和省、市的“四个着力”全链条部署，以供给侧结构改革为突破口，统筹做好稳增长、调结构、惠民生、防风险各项工作，主要经济指标处于合理区间，工业运行总体平稳，消费市场稳定增长，产业结构持续优化，质量效益不断提升，经济发展实现平稳开局。 一、主要经济指标预计完成情况 地区生产总值，全年任务xxx亿元，增长x%；一季度预计完成xx亿元，增长x%，完成年计划的xx%； 固定资产投资，全年任务xxx亿元，增长x%；一季度预计完成xx亿元，增长xx%，完成年计划的xx%； 一般公共预算收入，全年任务xx亿元，增长xx%；一季度完成xx亿元，增长xx%，完成年计划的xx%。其中：财政口径税收收入，全年任务xx亿元，增长xx%；一季度完成x亿元，增长xx%，完成年计划的xx%； 社会消费品零售总额，全年任务xx亿元，增长x%；一季度预计完成xx亿元，增长x%，完成年计划的xx%； 规模以上工业增加值，全年任务xx亿元，增长 x%；一季度预计完成xx亿元，增长x%，完成年计划的xx%； 商品房销售额，全年任务xx亿元，增长x %；一季度预计完成x亿元，增长xx%，完成年计划的xx%； 实际利用外资，全年任务x亿美元；一季度预计完成xx亿美元，完成年计划的x%； 外贸出口，全年任务x亿美元，增长xx%；一季度预计完成x亿美元，增长xxx%，完成年计划的xx%； 融资总量，全年任务xx亿元；一季度预计完成x亿元，完成年计划的xx%； 农村常住居民人均可支配收入，全年任务xxxxx元，增长x%；一季度预计完成xxxx元，增长x%，完成年计划的xx%； 项目建设完成情况： 签约引进亿元以上项目，全年任务xx个；一季度完成x个，完成年计划的xx%。其中，工业x个，服务业x个; 新开工亿元以上项目，全年任务xx个；一季度完成 xx 个，完成年计划的xx%。 其中，工业x 个，农业x个，服务业 xx个； 竣工亿元以上项目，全年任务xx个；一季度完成xx个，完成年计划的 xx%。其中，工业x个，农业x个，服务业x个。 二、存在的突出问题及原因 1.投资增长压力仍然较大 一是储备重大项目太少。无论是工业项目，还是服务业项目具有支撑性、税源性的大项目太少，特别是具有辐射和拉动作用的核心项目仍没有真正形成。今年我县重点推进10亿元以上的储备项目只有x个，高科技含量、高附加值的项目寥寥无几，延伸产业链条、促进产业结构优化升级的项目几乎没有。具有牵动力强的工业产业集群仍没有形成，工业经济整体运行质量不高，对我县财政的支撑作用不强。 二是新开工项目体量偏小。一季度，全县新开工亿元以上产业项目xx个，同比增加x项；计划总投资xx亿元，同比增加x亿元。新开工项目全部为5亿元以下的项目。10亿元以上大项目没有实现开工。 三是项目产业分布不均衡。一季度共实施xx项亿元以上重点产业项目，计划总投资xxx亿元，实际完成投资xx亿元，同比增长x%，占固定资产投资的xx%。其中，新开工项目xx项，完成任务目标的xx%，完成投资x亿元；续建项目xx项，完成投资xx亿元。从三次产业看，第一产业未能形成投资；第二产业投资预计实现x亿元，同比增长x %，占投资总额的xx%；第三产业投资预计实现xx亿元，同比增长xx%，占投资总额的xx%。 四是要素保障制约严重。信贷规模收缩、政府融资渠道收紧等带来项目建设资金紧张问题比较突出，一些项目摊子铺的太大，资金不足，工程进展较慢，例：xx项目；土地指标、环境容量不足的问题严重影响了部分项目的推进速度，一些项目受土地指标和办理土地手续时间较长等因素影响，导致因土地未落实而无法开工，例：xx项目；一些项目在征地、拆迁等方面存在诸多困难和问题，影响了开工建设，例：xx项目。 五是部分未批先建项目未纳入统计库。由于施工许可、土地、环评等相关手续办理滞后，致使项目未能及时入库，造成统计数据与实际投资额不同步。目前，全县在建的xx个亿元以上产业项目中，有xx个项目未入库，占全部项目的xx%。xx个未入库项目计划总投资xx亿元，已完成实际投资x亿元。 2.企业运行持续困难 一是企业生产经营困难。因市场需求不足，工业产品价格持续走低，销售困难，加之原材料、用工、运输等成本持续上升，企业利润空间被挤压，生存困难。通过对xx户生产困难规上企业的调查，影响企业生产运行的主要原因：市场原因x户，尤其是石化企业受国际市场油品价格波动影响较大，订单减少。资金紧张xx户，企业应收账款额度大，回款慢影响正常生产。其他原因x户。同时，融资难依然是制约企业发展的重要因素。 二是工业经济增长后劲不足。一方面是重点传统行业的比较优势继续减弱，市场需求不足与产能过剩并存的情况暂时无力缓解，缺少新的经济增长点，工业经济稳增长动能不强，后续乏力。另一方面，我县的新材料、新能源等战略性新兴产业处于起步阶段，产业规模小、层次低、发展不足，短期内无法形成增量。三是新旧产业更替产生延迟效应。全县四个产业集群一季度产值同比呈现两增两减，装备制造产业集群现有规上企业xx户，预计一季度实现产值xx亿元，同比增长x%；轻工建材产业集群现有规上企业xx户，预计一季度实现产值xx亿元，同比增长x%；石化产业集群现有规上企业xx户，预计一季度实现产值xx亿元，同比下降x%；农副产品加工产业集群现有规上企业xx户，预计一季度实现产值xx亿元，同比下降x%。 3.财税收入呈下滑趋势 一是收支失衡。今年以来宏观经济增长继续放缓，我县经济发展进入新常态，企业整体经济效益下滑，特别是房地产和石油、化工行业生产经营效益大幅下降，影响了财政收入的增长。 二是按照省财政厅进一步做实财政收入的要求，严格收入管理，依法征收，提高财政收入质量，成为我县收入总量大幅下滑的重要影响因素。 三是从我县当前的可用财力及资金情况看，偿还债务压力较大。 三、下步工作安排 1.始终保持转型发展的信心和决心，精心推进项目建设，以有效投资保证增长 一是加大招商引资力度。今年，我们将加强招商力量，强化领导带头，要求各经济区主任、各镇书记镇长每月至少“走出去”2次，通过强化招商成果考核，传导工作压力。延续以往招商一些好的作法，加大以商招商、合作招商和大型活动招商等力度，争取更有针对性地走出去，更有目的性地请进来，保证招商实效，特别是利用XX产业疏解的有利时机，把前期摸排的成果尽快地转化为招商成果，提前做好项目铺垫，保证招得来、落得下。继续实行xx招商模式，突出抓好临港经济区的工业招商。继续实行“飞地”经济，鼓励各镇工业向临港经济区集聚。依托xx旅游品牌，借助宜居乡村建设成果，重点瞄准特色温泉项目、休闲度假项目、地域文化开发项目。通过以上办法，力争为我县储备一批大项目、好项目、各产业龙头项目。 二是强化投资预测预警及分析。进一步健全项目接续机制，建立实时监控项目库，从项目包装谋划、签约引进、资金到位、开工建设、竣工投产各个环节的分时点、全过程跟踪分析，对症查找问题，及时反馈解决，确保项目投资稳定增长。研究建立用电量、税收、中长期贷款、实际利用外资等关联指标体系，科学分析全县投资质量结构，切实扩大有效投资，增强经济发展动力。 三是全力做好未批先建项目的入统计库工作。全县上下按职责分工，全面排查在建项目推进情况，做到全面具体，无遗漏。认真分析项目未入库原因，推进入库要件的办理。建立工作长效机制，努力将已开工但未纳入统计库项目层层分解，确保项目应统尽统、投资应计尽计。 四是加强要素保障供给。优化土地资源配置，科学有效供地，积极向上争取土地指标，加快完成房屋征收工作，保障项目用地需求，并坚决清理闲置土地，盘活存量用地。积极与各大金融机构对接，保障项目融资渠道，力争金融机构对我县项目建设的更大信贷支持。进一步拓展民间投资领域和范围，鼓励引导民间投资以PPP模式投入基础设施建设。 2.强化经济运行，及时帮助企业解决各种问题，确保提质增效 一是提升存量企业。抓好一批重点骨干企业，确保工业稳定增长。培育一批成长性企业，壮大骨干企业群体。通过摸底排查，及时将符合要求的企业纳入规模以上监测体系，准确掌握我县规模以上工业的实际情况。 二是对于僵尸企业进行分类处置、因企施策。采取债务重组、产权转让、关闭破产等多种措施加快处置。 三是做好园区外危化品企业搬迁工作。做好全县园区外化工企业排查，按照工信部要求，统筹部署，加快园区建设规模。 四是加快高端制造业发展。立足我县制造业现有技术积累、制造能力和产业组织基础进行布局，促进高端制造业相对集中发展，加快形成新的经济增长点。 3.采取有效措施，促进财政收支平衡，坚决保证区域经济健康平稳发展 一是积极组织税收收入。认真贯彻落实新预算法和税收征管法，按月分析和调度，查找税收征管的薄弱环节，采取有效措施堵塞管理漏洞，狠抓税收征管，确保收入不流失；进一步扩大税源监控范围，特别是在对重点税源、重点行业进行重点监控的基础上，对个体工商户、零散户的征管，同时也要做好地方小税种的征管，特别是涉土税收，要做好挖潜增收工作。 二是强化税务稽查，加大清欠力度。继续完善清缴欠税管理制度，落实欠税管理责任，不断加大清欠力度。税务部门要进一步研究清理欠税方法，制定清欠计划，深入欠税企业调研，掌握企业生产经营和资金变化情况，根据企业实际情况有的放矢的采取清欠措施，对拒不履行纳税义务的不法业户，依法采取税收保全和强制执行等措施，对欠税额较大、情节恶劣、构成犯罪的，依法移送司法机关。 三是切实组织好非税收入入库。依法加强非税收入征管，进一步严格政府非税收入的征收，规范行政事业性收费和罚没收入等非税收入的征管，提高非税收入统筹力度，确保财政收入稳步增长。 四是防范和化解债务风险。通过债券置换、PPP等方式筹集资金，优化债务结构，最大限度降低融资成本。健全政府性债务管控机制，严格限定债务资金使用，切实防范和化解债务风险。 4.以创新创业为统领，扩充市场主体和就业范围，激发市场活力 一是全面做好结合新型城镇化开展农民工返乡创业等工作。积极优化返乡创业的体制机制环境，打造良好的创业生态系统。加快农村电商发展试点，培育特色产业集群，在返乡创业促扶贫发展、转型脱困、产城融合等方面，积极探索新路径。 二是统筹做好困难群体就业。大力支持和鼓励用工企业开展岗前培训，提升技能水平；组织由创业意愿的劳动者参加创业培训，提高创业成功率。坚持向城镇转移就业、扶持就近就地就业和自主创业三结合，多渠道转移农村劳动力就业。 三是加大基层平台服务力度，促进充分就业。以保民生、保稳定、促就业为目标，充分发挥基层人力资源和社会保障平台作用，重点针对我县失业人员、新成长劳动力、农村转移劳动力、返乡农民工等就业群体，帮助尽快得到就业援助。我们将结合劳动者的特点和就业需求，组织开展相应的职业培训，积极向企业推荐，帮助其尽快实现就业再就业，解决劳动者“就业难”问题。此外，我们还将根据用工企业需求，深化开展各类就业服务活动，着力提高服务用工企业的针对性和实效性，提高服务质量和工作效率，真正做到想企业所想，急企业所急，破解企业“招工难”问题。 四是完善公共就业服务体系，推进城乡就业一体化。进一步拓展公共就业服务功能，改进服务方式，把就业服务专项活动与重点人群相结合、与落实政策相结合不断提高服务质量。同时，将政策咨询、培训信息、职业介绍、创业扶持等公共服务延伸到街道（镇）、社区（村），形成城乡一体、上下贯通、平台到村、联系到户、服务到人的工作体系。 工商联2016年度第一季度工作总结 在市委、市政府的正确领导下，在上级工商联的指导下，以及在相关部门单位的协作下，工商联第一季度工作已经完成，现将工作情况总结如下：一、以促进非公经济人士思想工作为中心2016年，全市非公经济仍然处于产业投资乏力、房地产降温的状态中，给非公经济发展带来巨大压力。非公经济人士的发展劲头受到打击。面对这种情势，工商联积极应对，果断发力，积极做好非公经济人士的思想工作。3月初，工商联组织会员代表，举办“企业面临问题及解决办法”座谈会。会谈中，会员针对当前形势、企业发展的困难、希望工商联帮助协调解决的问题等方面，展开了热烈讨论。在工商联主席的引导下，会员又对“合作发展、共度难关”的理念达成共识，决定家乡的非公经济人士们团结起来，壮大穆棱商会力量，共同发展。针对本次座谈会中会员提出的发展困难，工商联经归纳梳理，形成3个针对性强的问题：1是企业用工难问题；2是传统经营模式受冲击严重问题；3是企业发展融资难问题。工商联将在以后的工作中，加强协调与引导，帮助企业解决困难。二、以提高自身服务能力为目地为企业服务，为企业多办实事、多办好事，是工商联工作的宗旨。工作中，工商联找准自己位置，发挥全部能量，推动穆棱经济腾飞。除了为企业搭建五大服务平台开展服务，工商联充分利用自身优势，上通下达、内引外联，帮助企业解决实际困难。企业之行活动仍将贯穿2016年始终，目前，已走访2家企业（伟伟化妆品公司、东风大药房），深入经营一线，了解企业需求，实地解决企业困难。第一季度里，新增会员企业2家（天宏通讯商店、鑫大众汽车修配中心），壮大了会员力量，教育引导会员企业安置就业98人次，号召鼓励非公经济人士帮扶贫困人员10人，超完成年初制定的工作任务。今年，工商联包扶村依然为河西新星村，按照市委的要求，3月4日，工商联服务服务站成员来到包扶村河西新星村，与村委会成员就新星村扶贫脱贫工作及2016年包村工作主要任务进行商讨。经走访了解，新星村共有贫困户8户：赵成奎、李庆祥、谢海生、张彦峰、柳羽俊、吴安玉、王明贵、吕振芳。致贫原困多为身患重病，丧失劳动能力或者酗酒懒惰。经商议，确定帮扶计划为：1、为有条件办理低保的贫困户办理低保。2、有劳动能力的给协调力所能及的工作。3、对个别懒惰者进行思想教育。预计2016年底帮助赵成奎、李庆祥、谢海生、张彦峰四人脱贫。商议确定2016年包村工作主要任务：1、解决历史遗留问题，将村内账外地、集中土地收回重新丈量，重新承包村民。收取费用用作美丽乡村整治。2、在村西头建一个垃圾场，村内安置10几个垃圾箱，并成立卫生管护队。3、向上争取资金，给村里安置路灯。（由于安置路灯费用较大，计划两年内安置完成。）4、打算引进、发展经济作物山芝麻、小叶桔的种植，预计首先发展20户左右小面积尝试种植。三、以党建工作为突破强化自身力量1、加强思想政治学习。深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，提高党员干部的思想政治素养和分析解决问题的能力。2、深入开展“百千万党员干部素质提升行动”活动。针对工商联现状，制定学习计划，要求全联干部采用集体培训和个人自学的形式开展学习。同时，单位主要负责人要加强对活动的督促检查，以身作则，扎实推进活动的开展。3、加强党的组织建设。以党组织建设为核心，全面加强党员干部的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和廉政建设。坚持落实好“三会一课”制度，让党员干部在学习中更新观念，树