品德与社会四年级上册教学设计全.doc

品德与社会四年级上册教学设计单元备课第 一 单元：教材内容主题一 这点困难算什么主题二 成功一定有方法主题三 每天都有好心情单元教学目标知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上才能克服困难，占胜自我。懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。帮助学生进一步建立自信，锻炼意志，通过坚持不懈地努力勇敢地追求理想。 引导学生正确对待生活中压力，提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度；并学习一些简单的调节情绪的方法，提高适应能力。教材内容分析人们常把现代儿童比做温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。本单元对学生进行了“成功教育”、“励志教育”，通过引导学生树立自信，追求梦想，进行积极的自我完善，帮助他们锻炼意志，为了实现目标而不断努力，使他们体验克服困难取得成功的乐趣。教学建议（主题一）这点困难算什么。一前一后两段文字，力图使学生知道：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。这两段主题文字与相关的情境对话、故事以及活动互相配合，引发学生思考，在思考与实践中使学生受到乐观情绪的感染。教学中，老师要根据学生的发言，引导他们认识到：消极地放弃和积极地迎难而上两种态度会导致两种结果。第一组情境对话共包括四幅图片，帮助学生对“困难象弹簧，你弱它就强”的理解和思考，可以让学生从自己的生活中找出自己“可以做又最怕做的事”，然后讨论怎样克服困难，鼓励学生记录真实感想。“我也失败过”这一部分介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人，给了学生学习的榜样，激励他们正确面对生活、学习中遇到的挫折。条件允许的话，可以让学生做一个自己的档案袋，用开朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败，增强学生的承受能力。发掘了学生的内心感受后，第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导。交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话，目的是让学生明白：乐观面对挫折的同时，还要善于从失败中吸取教训，才能使自己不断进步。（主题二）成功一定有方法，鼓励学生努力做一个自信的、积极向上的人。第一部分“为自己喝彩”应该采用实践性教学，避免流于形式、空洞说教。教材在这里设计的三个“活动表格”很有实效意义，课堂上留足时间让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，可以把学生的记录作为一种学习评价的载体。第二部分课文介绍了王献之等名人，激励学生做有恒心、有毅力的人，这也是获得成功的有效方法。（主题三）每天都有好心情。第一部分内容从三个层次引导学生学习自我调节情绪。首先是宽容、理解、谦让的角度；第二层是引导学生站在他人的立场想问题；第三层引导学生学习一些克制坏脾气的方法。第二部分内容应该是对学生的生活态度提出了更高的要求不但不生气，还要经常都是开开心心的。这里的交流设计用的了非常可能的卡通图标，可以让学生设计自己的开心日历。课题（教学内容）主题一 这点困难算什么课时安排共需要2 课时此为第1课时教学目标1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学准备CAI核心问题（教学重难点）使学生明白困难为什么不可怕。教学过程师 生 互 动二次备课活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。二、指导看图，小组讨论。1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。四、讲故事，明白道理。1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。问题探究和拓展活动在你的眼里困难还是什么呢？作业设计及其它要求 找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。板书设计困难是个大懒虫。困难是个娇气包。困难是只拦路虎。教学探讨和反思通过学习交流学生知道了生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我，懂得了从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步，效果不错。课题（教学内容）主题一 这点困难算什么课时安排共需要 2课时此为第 2课时教学目标1、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。2、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学准备CAI核心问题（教学重难点）懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步教学过程师 生 互 动二次备课一、自读“名人档案”爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。1.在小组内交流2.全班交流3.小组组长汇报交流结果1、讲关于爱迪生的故事。2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。问题探究和拓展活动开展辩论会盲目乐观的后果是什么作业设计及其它要求续编小雪的故事板书设计我也失败过教学探讨和反思学生学习的积极性很高，交流热烈，发表的意见有自己的想法，有自己的预见性，锻炼了学生的口语表达能力及处理问题的能力，提高了学生的心理承受能力，初步树立了学生积极乐观的生活态度，效果不错课题（教学内容）主题二 成功一定有方法 课时安排共需要2 课时此为第1 课时教学目标1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。教学准备两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。核心问题（教学重难点）相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决教学过程师 生 互 动二次备课一、谈话导入二、寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。5、学生分学习小组讨论，填写表格。6、学生汇报，教师组织评议。方法二：1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生讨论回答，说方法。4、CAI出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。方法三：1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2、CAI出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。5、CAI出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？问题探究和拓展活动继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。作业设计及其它要求继续读书体会板书设计为自己喝彩自信从点滴做起自信就是勇于改变自己自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。教学探讨和反思学生通过联系自己的生活实际，自己遇到的困难，如何来解决的，知道了自信是获得成功的基础，加强了学生战胜困难的勇气，并且了解了改变自己的一些方法，进行了自我调节，提高了适应能力，各个阶段的学生表现得都很好。课题（教学内容）活动二：我坚持，我成功 课时安排共需要2 课时此为第 2课时教学目标1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学准备搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI，成长袋核心问题（教学重难点）培养自己做事坚持到底的恒心和毅力教学过程师 生 互 动二次备课一、故事导入1、CAI出示王献之练书法的故事。2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。3、说说我们身边坚持做事的榜样。4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、立刻行动起来参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，CAI出示表格式样。2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。3、和你的好朋友一起制定好计划书。汇报。问题探究和拓展活动如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？作业设计及其它要求给自己建立个“成功档案”板书设计我坚持，我成功教学探讨和反思通过交流讨论，以及联系自己的生活学习实际，知道了成功来自于面对困难时的坚持不懈。通过学习培养了自己做事坚持到底的恒心和毅力及做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。课题（教学内容）主题三 每天都有好心情 课时安排共需要 2课时此为第1 课时教学目标活动一：对自己说“不要紧”1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。教学准备一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图核心问题（教学重难点）学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力教学过程师 生 互 动二次备课一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。3、CAI：制造情境，学会处理不愉快的事。4、小结：你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、讨论：如果你是小美会怎样处理？2、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事钉子。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。2、讨论：如果你是小美会怎样处理？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。问题探究和拓展活动同学之间课下交流一下自己遇到的不开心的事，以及自己是如何处理的作业设计及其它要求继续深入的读课文，体会其中的道理板书设计每天都有好心情对自己说“不要紧”学说“对不起”把生气丢在一边教学探讨和反思本节课内容学生比较感兴趣，所以学的也比较到位，知道了在什么情况下对自己说“不要紧”，知道了怎样正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折学生受益匪浅。课题（教学内容）活动二：我的开心日历 课时安排共需要2 课时此为第2 课时教学目标1、找到使自己开心、快乐的方法。2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。教学准备小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指核心问题（教学重难点）学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题教学过程师 生 互 动二次备课一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（图的内容同书上）3、根据学生的回答，CAI出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由（学生畅所欲言）四、给自己定做一枚情绪戒指1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。3、你发现其中的秘密吗？4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！o1五、交流不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？六、活动1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。3、同学们都有新衣服穿，我却没有。3、记下自己高兴的事。4、把什么的内容制作成开心卡片。问题探究和拓展活动不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？继续交流作业设计及其它要求做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。板书设计我的开心日历教学探讨和反思本节课贴近学生生活实际所以学生兴趣很高是学生找到了使自己开心、快乐的方法并学会了自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题，知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助，笑对每一天！四年级上册品德与社会第二单元备课单元备课第 二 单元：教材内容主题一成长的故事主题二 “我”和“我们”主题三我们要做最棒的单元教学目标知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任，明白集体需要每个人去爱护。通过交流，和同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。了解在意见发生分岐时，大家应该共同商量，小我服从大我，形成集体的凝聚力。给集体制定一个共同奋斗的目标，培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教材内容分析“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”，第二单元让学生从集体出发，在感受集体的温暖与快乐的同时，也明白快乐的集体需要每一个成员摆脱自我中心，融入集体；只有大家相互理解、相互帮助、献计献策，才能共同去创造。通过一系列激发学生创造性思维、培养集体主义意识的活动设计，充分体现了新课改自主、合作、创新的精神。教学目标：教学建议（主题一）成长的故事，课文一开始就出示了一张集体照以及多幅个人漫画，这个单元的活动正是都围绕这个班级引出了。教学中可以把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们从同学们的表情想想他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事，再指着本班同学的照片说说他们的优点，说说自己处同学之间有趣的经历和体验。老师也可以展示一些班集活动的照片、学生作品、集体奖状等。（主题二）“我”和“我们”。文中用“香香的芝麻”引发学生深入思考为集体做些力所能及的小事的意义，“夸夸身边关心集体的同学”活动让孩子感受关心和爱护班集体，为集体做好事的快乐；25页的图文旨在让学生懂得集体交给自己的任务要认真完成，集体中的事要主动做。学生可以讨论，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格，各尽所能为班级服务，还可以评选“优秀小主人”，提高学生的积极性。教材中还例举了出黑板报的事，讨论“大家意见不一致怎么办？”想想“班级里还有哪些事需要与同学合作？”让学生再说说合作时遇到过什么问题，有什么矛盾，是怎么解决的。引导学生学会遇到分岐能互相沟通，互相理解，根据各自的实践想办法解决问题，明白只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力（主题三）我们要做最棒的。本课通过几个活动，让学生从不同角度进行体验。首先引导学生对28页的跳绳比赛这个小故事展开辩论：这种“关心集体”的行为好吗？激发学生的积极情感，设想自己向往的理想班级。“点子工作室”活动让学生感受到最棒的集体需要大家献策出力。“我们的约定”活动一定要做好课前准备，访问老师和其他班同学，有助于让学生全面地认识自己的班级，制定出更贴近本班实际的行动计划。最后“制作班级手册为本单元的学习进行了一次总结，学生在团结合作地氛围中感受集体生活的快乐，表达对集体的热爱。课题（教学内容）成长的故事 课时安排共需要 2课时此为第1 课时教学目标1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学准备多媒体课件核心问题（教学重难点）通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。教学过程师 生 互 动二次备课活动一：快乐一起分享一、成长的故事二、与同学分享成长的快乐教师：在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。学生交流、畅所欲言。师生一起配乐朗诵诗歌：为成长鼓掌三、看图P21，集体交流你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。学生回忆活动学生完成作品。作品展示、评议。四、课堂小结。请欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？学生讨论、交流。问题探究和拓展活动学生之间搞一次“我让你快乐的吗”的采访作业设计及其它要求我的收获展示会板书设计成长的故事快乐一起分享教学探讨和反思学生交流、畅所欲言，气氛活跃有序，回忆也有特色基本说出了自己的成长经历，并体会到了成长的快乐意识到自己是集体中的一员，明白了集体需要每个人去爱护。还通过交流，感受到与同学一起的快乐，及集体的快乐，激发了学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。对学生进行了品德修养的洗涤！课题（教学内容）成长的故事课时安排共需要 2课时此为第2 课时教学目标通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学准备多媒体课件核心问题（教学重难点）通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学过程师 生 互 动二次备课活动二：送你一个微笑一、看图讲故事P22二、在雁群里，如果有一只大雁掉队了，它的心情会怎么样呢？小组交流讨论。全班交流。三、活动分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。四、课堂小结走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。1、教师请学生自己看图讲故事。2、提问：你希望出现图中的哪种场面？3、学生发言。4、教师请学生说说故事后自己的感受。三：强调要积极一些，注意不要争抢差生，要结好对子问题探究和拓展活动开展“送你一个微笑”的活动作业设计及其它要求帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学，轮流把活动日记写下来板书设计送你一个微笑教学探讨和反思通过这种活动增进了同学之间的团结友爱，共同进步，让学生体会到了集体的温暖，通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受到了和同学一起分享苦与乐的幸福。课题（教学内容）主题 “我”和“我们” 课时安排共需要1课时此为第 1课时教学目标1、让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学准备多媒体课件核心问题（教学重难点）1.明白个人与集体的关系，辩明是非。2.理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的集体。教学过程师 生 互 动二次备课活动一：这是我能做的一、看图说故事教师请学生自己看图说故事：张扬的“小”事二、夸夸我们班的“小张扬”学生自由发言引导学生完成P24的作品。三、活动：我为“火炉”添“柴火”教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。学生自由发言。四、实践的脚步把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。五、我们的问题探讨1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？2、如果同学们都争着画画怎么办呢？3、如果排版时意见不一致怎么办呢？让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！六、小结。让学生把所说的真正落实到行动上去可以小组讨论一下确定一下自己的目标，当然自己完成不了的可以几个人或整个小组的人共同去做问题探究和拓展活动五、我们的问题探讨1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？2、如果同学们都争着画画怎么办呢？3、如果排版时意见不一致怎么办呢？让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！作业设计及其它要求把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。板书设计“我”和“我们”这是我能做的教学探讨和反思学生知道了自己是集体中的一员，了解了为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任，在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力，提高了学生解决矛盾的能力，学生受益颇多。课题（教学内容）主题 我们要做最棒的 课时安排共需要3 课时此为第 1课时教学目标1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学准备CAI、实物投影仪核心问题（教学重难点）1.培养学生的主人翁意识。2.打破学生以自我为中心的意识，正确认识自己与集体的关系。教学过程师 生 互 动二次备课活动一：大家出主意一、问题探究运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？二、围绕问题展开辩论。三、说说自己心中最棒的班级。1、小组交流。2、归纳记录。四、行动实践怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢？五、活动：成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来。组织学生进行讨论。1.在小组内交流2.全班交流3.小组组长汇报交流结果问题探究和拓展活动怎样才能生活在自己的饿理想集体里？作业设计及其它要求成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来板书设计我们要做最棒的大家出主意教学探讨和反思通过辩论交流大部分学生意识到自己是这个集体中的一员，应该为这个集体做一些力所能及的事情，效果还可以，下节课继续深入学习课题（教学内容）主题 我们要做最棒的 课时安排共需要3 课时此为第2 课时教学目标认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。教学准备采访各科老师，别班的同学，食堂的师傅，写下采访记录。核心问题（教学重难点）培养学生的主人翁意识教学过程师 生 互 动二次备课活动二：我们的约定一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同的颜色的象征意义要注明。二、交流采访稿请学生汇报各自的采访记录，听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中，我们的集体是怎么样的？三、查一查1、我们的不足在哪里？2、我们的优势在哪里？3、准备怎样克服困难？四、制定约定把各种意见收集起来，制定出全班的共同约定。五、宣读约定学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的办法。思考：自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同，为什么不同？问题探究和拓展活动课下继续交流作业设计及其它要求制定出全班的共同约定板书设计我们的约定教学探讨和反思学生积极性很高，通过采访、交流、记录知道了集体是怎样的，制定出了全班的共同约定，培养了学生的主人翁意识课题（教学内容）主题 我们要做最棒的 课时安排共需要 3课时此为第3 课时教学目标1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学准备课件，自己搜集的资料核心问题（教学重难点）培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学过程师 生 互 动二次备课活动三：制作班级手册一、设计封面1、教师指导选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。2、学生选择并设计二、搜集资料1、议一议手册里应该有哪些资料呢？2、指导：同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。三、合作完成1、小组合作注意分工明确，不要耽误时间。2、集体共享手册。四、拓展尝试制作班级手册，完善班级手册。让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。问题探究和拓展活动尝试制作班级手册，完善班级手册作业设计及其它要求制作班级手册板书设计制作班级手册教学探讨和反思通过给班级制作手册，增强了学生的自豪感，激发了学生对集体的热爱之情，培养了学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事的道理，增进了同学之间的合作的精神。四年级品德上册第三单元备课 单元备课第 三 单元：教材内容（主题一）各种各样的商品（主题二）购物有学问（主题三）我是理财小能手单元教学目标了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。具备初步的消费者自我保护意识。了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。教材内容分析消费是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公共场所，本单元让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，体验社会生活，在各种活动中，通过感受内化升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。教学建议（主题一）各种各样的商品。教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。教师还可设计“小小导购员”活动，让学生为老师当参谋，如何购买商品，可以从三个方面设置情景：一是家中要进行全家性的大采购，二是需要少量的日常用品，三是购买不是十分常见的东西。使学生在活动中真实地体会到商业场所、消费者等概念。（主题二）购物有学问，这一主题包括两个内容。“价格的秘密”是让学生了解商品价格的知识：商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化。41页的辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由，不须下定论哪种观点正确。“买东西看什么”是通过家庭购物活动让学生学习购物的一些知识。从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目，选购商品也是有许多学问的。课前可以布置学生参加一次家庭购物，在课堂上与大家交流在家长的指导下学到了哪些小窍门，并进行及时总结。教材还分别提到“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利。可以设置模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培养学生的购物能力。（主题三）我是理财小能手。对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式，可以先让学生采访爸爸妈妈的活动，了解自己家的经济来源。在此基础上鼓励学生说出自己心里的感想，进而才能将如何合理消费真正落实到行动上。“小小理财俱乐部”分为三个部分，其中第三招是留给学生思考的，可以让学生自由发言，说不定会迸出许多闪亮的火花。“我们的跳蚤市场”由几幅连环画组成。首先介绍了“跳蚤市场”的含义，接着告诉大家“跳蚤市场”可交易的物品有哪些，连环图是故事的高潮，描绘了热闹的交易场景。活动最后当然要交流感受，老师也应进行适当的点评。课题（教学内容）主题 各种各样的商店 课时安排共需要2 课时此为第 1课时教学目标1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。教学准备笔记本、笔、相机核心问题（教学重难点）明白商店对我们日常生活的重要性。教学过程师 生 互 动二次备课活动一 我当购物小导游一、调查准备。1、通过调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置？教师组织学生进行人性化的导购语言的设计。四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。教师讲评学生的表现。五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？各调查小组一起将了解到的资料进行整理。在调查过程中组员相互合作，注意安全。在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。在记录调查结果时要认真细致。购物场所的分布图可用图例标出来问题探究和拓展活动选购商品的时候应注意些什么作业设计及其它要求组织“新奇宝贝”珍藏展览会。板书设计我当购物小导游教学探讨和反思学生在自己生活的社区环境中，通过实践活动，了解了各种不同的购买商品的地方，在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了了解社区，融入生活。课题（教学内容）主题 各种各样的商店课时安排共需要2 课时此为第 2课时教学目标1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识教学准备搜集资料核心问题（教学重难点）懂得怎样去商店购物的基本常识。教学过程师 生 互 动二次备课活动二 上哪儿买东西一、考考你以下的商品可以上哪买到呢？文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服二、谈体会三、开展活动根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。四、探究如果有些东西在你家附近买不到，怎么办？你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？欣赏37页下方的日记看广告网上购物问家人、朋友问题探究和拓展活动如果有些东西在你家附近买不到，怎么办作业设计及其它要求课下试着自己去买些东西板书设计上哪儿买东西教学探讨和反思通过学习活动知道各种类型的商店、商业场所及特点，学习了购物知识，知道了各类商品购买的地方，懂得了购物的简单常识课题（教学内容）主题 购物有学问 课时安排共需要1课时此为第1课时教学目标1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。教学准备实物投影仪、购物常识资料。核心问题（教学重难点）懂得购物的常识，学会购物。教学过程师 生 互 动二次备课活动一 价格的秘密一、比一比，谈发现1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。二、讨论研究三、小小辩论会以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。观点一：便宜没好货，好货不便宜。观点二：价廉物美，便宜也有好货。活动二 买东西看什么一、谈话导入购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。二、实践活动1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。2、指导填写表格：书上P42A、购买物品B、需要考虑的问题C、其他三、辩一辩四、活动搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习1、什么是“三无”产品。2、买东西为什么要索要发票。六、交流平台看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。分组讨论研究，把大家的发现记录下来。妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！问题探究和拓展活动巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。作业设计及其它要求 把学到的知识介绍该自己的家长板书设计价格的秘密时间 季节教学探讨和反思通过调查比较商品的不同价格，学生学会了选购商品的初步常识。形成了独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备了初步的消费者自我保护意识。课题（教学内容）主题 我是理财小能手课时安排共需要 1课时此为第 1课时教学目标1、了解家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。2、学会合理消费，培养勤俭节约的好品质。教学准备实物投影仪、理财表核心问题（教学重难点）1.学会合理消费2.培养勤俭节约的好品质。教学过程师 生 互 动二次备课活动一 我们家的收支表一、家庭经济来源调查你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。三、交流带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。1、写写“我”家的收入来源。2、填写“每月开支表”（书上P47）对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。3、学生交流、发表意见。问题探究和拓展活动课下继续搜集资料作业设计及其它要求带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。板书设计我是理财小能手我们家的收支表教学探讨和反思通过学习交流了解了家庭的经济来源，家庭生活必要的开支情况。学会了合理消费，培养了学生勤俭节约的好品质。四年级上册品德第四单元备课 单元备课第 四 单元：教材内容主题一 无声的朋友主题二 大家生活在一起主题三 不怕一万，就怕万一主题四 我们是邻居主题五 文明从我做起单元教学目标1认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。教材内容分析现在生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平亟待提高，而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征，提供了很好的教育契机。本单元通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们形成基本的善、恶、美、丑的是非观，懂得在公共场所爱护公共设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明有教养的人的必备素质。公共生活讲道德不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。教学建议（主题一）无声的朋友。教材中首先用呈现了三幅配文图引导学生了解公用设施用途，