小学六年级下学期信息技术全册教案1223课江苏凤凰科学技术出版社.doc

课题第12课 物联网就在身边主备人课时内容复备人课时教学目标1.知道物联网的基本概念。2.了解物联网的应用。教学及训练重难点物联网的基本概念。物联网的应用。通过概念对比与分析、学生实践与讨论等方法，使学生了解物联网及其应用的相关知识。教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习我们之前学过关于网络的一些基础知识，了解了互联网的一些知识。下面前先请同学们观看一部关于物联网的宣传短片。在观看时请同学们思考以下两个问题：1.物联网和因特网有关系吗？2.物联网时代的“物”是指什么？二、自学交流，初探问题活动一：交流与分享同桌讨论以上两个问题，半分钟后随机提问。师根据回答，适时总结活动二：质疑与探讨师：那些“物”该如何相连？需要什么特殊的设备吗？师根据学生回答，引导得出“需要某种特殊的设备，即传感设备”的结论。活动三：实践与体验师提供网址：（物联网线上体验馆），选择自己感兴趣的进行体验，结束后与同桌交流并谈体会。按教材“实践园”要求完成网络搜索并与同桌交流。三、交流展示，解决问题（1）介绍物联网概念教师提出任务：生自读概念。物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“TheInternetofthings”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。介绍物联网的三大特征。感知物体、信息传输、智能应用。看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？2经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。（2）了解物联网应用。自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。播放相关的光盘内容。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。（3）讨论：物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？四、当堂检测，拓展练习这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。板书设计课后反思课题第13课 智能楼道灯主备人课时内容复备人课时教学目标1、知识与技能(1)认识红外线传感器。(2)认识红外线传感器的应用。2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。3、情感态度与价值观(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。(2)培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。教学及训练重难点1、重点：认识红外线传感器。2、难点：认识红外线传感器的应用。教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习导入（1）大家知道或者了解红外线么？（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？学生思考、讨论、交流。二、自学交流，初探问题教师：介绍红外线的知识和概念。（1）生介绍红外线知识。教师提出任务：生自读概念。红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。三、交流展示，解决问题认识红外线传感器阅读课本，初步认识红外线传感器。指名学生说出红外线传感器的操作特点。深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。课后完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。认识红外线传感器的应用师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。思考：楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？学生思考、讨论、交流。按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。四、当堂检测，拓展练习课堂小结教师：这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。板书设计课后反思课题第14课 电子温度计主备人课时内容复备人课时教学目标1知识与技能（1）认识温度传感器。（1）了解传感器的特点。（3）了解传感器的工作过程。2过程与方法（1）通过对“温度传感器”的分析，体验分析问题、解决问题的一般过程。（2）通过小组小计探究传感器的工作原理。3情感态度与价值观通过情境设置与观察讨论，引导发现生活中传器在物联网中的应用研究；通过探究和设计，提高学习与使用物联网技术的兴趣；通过讨论交流与展示同龄人的新发明，促进创新思维，激发创新意识。4行为与创新培养学生自主探究、勤于实践的习惯，鼓励学生发散思维，培养创新意识与能力。教学及训练重难点1教学重点传感器的工作过程；通过实验体会信息的感知及物联网的体系架构。2教学难点传感器的工作过程教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习游戏引入（出示：咕咚运动）师：同学们用什么方法能知道自己走10步的距离呢？师：今天老师带来了一个小助手，它可以帮助我们测量自己走10步的距离，你们想不想认识它一下。师：有谁想用手机来测一测自己走10步的距离啊？展示运动结果通过刚才游戏体验，同学想一想，人的运动过程是怎样传变成显示的数据的呢？他们之间是否存在另外一个设备在起作用？师：那么手机感知到人身上的什么信息？师：引出什么是传感器（出示：课题）二、自学交流，初探问题实验：热水冷却的过程中温度的变化1、讲解设备安装方法2、提出实验要求。3、学生实验。4、完成实验小结5、学生汇报6、教师归纳小结板书：感知传输分析三、交流展示，解决问题提供三种传感器的相关资料。教师提出学习要求。学生分组合作学习学生汇报交流老师归纳小结板书：物、气、光等传感器应用、分析知识梳理。师：同学们通过动手实验、小组讨论、资料学习，对传感器有了一定的认识，你们在生活中还知道那些地方运用的传感器。你们能不能通过今天的学习，自己创设一个传感器的运用。1、视频引导2、进行设计3、汇报交流四、当堂检测，拓展练习视频欣赏：智能厨房系统传感器给我们人类带好许多的好处，传感器给我们带来了智能的生活，生活中处处都有传感器的存在。希望同学们在今后的生活中能发现或设计出更多好的传感器。板书设计课后反思课题第15课 感知变幻-运动传感器主备人课时内容复备人课时教学目标1、通过对奥运会开幕式的观看，对运动传感器有一个感知。2、通过对闪信棒的舞动，了解视觉暂留现象。3、通过自学书了解运动传感器的定义、闪信棒的功能等。4、通过自学书、关键词网络搜素了解运动传感器的应用。教学及训练重难点了解视觉暂留现象、认识运动传感器及其应用。教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习同学们，还记得2008年的辉煌吗？播放视频。师：从视频中你感受到了什么？生：尝试说说自己的个感受。师：08年奥运会开幕运用的技术和“闪信棒”技术类似。师：从视频中你又看到了什么？为什么会产生这样的现象？生：尝试说说自己看到的现象师：你真善于观察。今天我们就来感知变幻。为什么闪信棒会看到完整的文字和图案呢？二、自学交流，初探问题师布置任务一：请同桌互相交流，讨论，尝试找找原因。提示：可以参照书上P93上的紫色框中的内容。师：看来你看到懂了书上的提示，并进行总结,实际上它的原理是运用了我们的视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定的速度和幅度，就可以呈现出完整的图案。师：在舞动过程中，闪信棒感知到的是什么变化呢？师：是的，你说的真对，根据我们之前学习的传感器，能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件我们称为？生：统称为运动传感器。师：这就是我们今天学习的感知变幻运动传感器，出示完整课题，那运动传感器是什么样子的呢？师出示运动传感器图片。师：刚才我们介绍的“闪信棒”的核心就是运动传感器，那闪信棒有什么样的功能呢？生：自学书，能够呈现一幅完整的图像，具有“悬浮”字母、文字、符号或者图案效果的神奇功能。三、交流展示，解决问题师：你知道的真多！是的，闪信棒只是运动传感器运用的一个小方面，你还知道它的哪些应用呢？师布置任务二：阅读书P92，或者通过网络搜索在运动传感器还应用在我们生活哪些方面？师：简单介绍运动传感器的应用。四、当堂检测，拓展延伸师：了解了这么多本节课你有什么收获？师：通过今天的学习，同学了解了运动传感器的定义及应用，我们一起来回顾一下本节课的重点吧！师播放视频。板书设计课后反思课题第16课 智能电子秤称重传感器主备人课时内容复备人课时教学目标1、通过自主学习和知识迁移，对体重器做出解释和描述。2、通过常见体重器与电子体重计的对比，认识称重传感器及应用3、通过对车辆超载自动监测熊的分析，了解物联网应用系统，知道传感器是信息感知的重要技术之一。4、通过个个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提示。教学及训练重难点重点：认识称重传感器及其应用难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习师：你知道自己的体重吗？师：你是怎样知道自己的体重的呢？师总结展示图片：介绍古代到现在人们常用的体重计，并做简单介绍。师：那你见过这种体重计吗？它和我们刚刚看到的体重计最大的区别在哪里？师：你说的真好！那是什么使得我们能直接读出重量的数据呢？师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？师：今天我们就来学习第16课智能电子称称重传感器二、自学交流，初探问题师：你能说说你对称重传感器的理解吗？师：进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。师：那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？布置任务：上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。师：总结展示一些图片进行说明。师：你见过这样的电子秤吗？你知道它是什么作用吗？任务：请你自学课本，说说这里的称重传感器的作用是什么？检测系统的目的是什么？师：总结，车辆超载会带来怎么的影响？师：总结所以要防止车辆超载，避免或者减少事故危害的发生。三、交流展示，解决问题师：车辆超载会带来危害，那我们身体超重是否也会对健康造成影响呢？师布置任务自学课本，了解体重指数，回答以下问题。问题1：体重指数的计算公式是？问题2：体重指数在什么范围内属于健康？问题3：你自己的体重指数达标吗？师：交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。四、当堂检测，拓展延伸上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。板书设计课后反思课题第17课 物联网中的“身份证”电子标签主备人课时内容复备人课时教学目标1、知识与技能(1)认识电子标签。(2)认识电子标签的应用。2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边电子标签的应用。3、情感态度与价值观(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。(2)培养学生对电子标签的兴趣和意识。教学及训练重难点教学重点：认识电子标签教学难点：认识电子标签的应用教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习观看01.RFID标签小小的它大大的功能。大家刚才看到的视频中，尽管形状不一、大小不一，但是这些东西都有一个共同的名称，叫RFID，中文名字叫电子标签。Ppt揭示课题。二、自学交流，初探问题1、观看课堂学习辅导光盘的相关内容。2、自学课本，整理归纳，本文讲述了电子标签的哪些方面。3、讨论交流，整理问题。整理归纳出：什么是电子标签？电子标签具有哪些特点？电子标签的构造是怎样的？电子标签的使用必须借助什么工具？目前，电子标签已经广泛应用于哪些地方？三、交流展示，解决问题4、针对上述问题进行讨论。讨论时，揭示一些图片，帮助学生理解和记忆。（1）补充电子标签构造的图片。（2）补充一个视频，帮助学生理解电子标签的应用。02.RFID应用广泛5、任务。结合日常生活和学习，请设计一个简单的电子标签应用实例。举例说明。车辆进出识别，应用电子标签，再结合其它设备，对进出的车辆实现识别。学生设计。交流。四、当堂检测，拓展延伸师：总结 这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验到电子标签带给我们的方便和巨大作用。板书设计课后反思课题第18课 家园安全卫士红外线报警主备人课时内容复备人课时教学目标一、知识与技能：（1） 通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述。（2） 通过教师导读，了解红外线报警器工作原理.（3） 了解红外线报警器在生活中的应用。二、过程与方法：（1）能自己设计简单的警报器示意图。（2）启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。（3）通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。三、情感与态度价值观：（1）激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。（2）培养探究意识、创新精神。教学及训练重难点重点：红外线报警器难点：主动式和被动式探测器工作原理教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习1.展示图片，观察图片。2. 师：图片中我们可以看到，有一些红线。如果人们不小心“触”到了这些红线，那么会怎样呢？这究竟是个什么东西呢？师：这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器？二、自学交流，初探问题教师：学习红外线监测四、 师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？（生思考，讨论，回答。）师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。2、出示提供房屋结构图师：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？学生自由讨论，回答。师小结。2.教师提出任务：（1）红外线报警器工作原理，它又能分为哪两类呢？（2）分为哪种工作方式？他们之间的区别？（自学，然后大家交流一下。）学生回答，师适当讲解老师总结并补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。（3）师提问：为什么会探测到，探测到又为什么要报警？ （生回答）师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。PPT展示（住房平面图）（师布置任务：自己布置相应的红外线探测器，说一说怎样布置最合理？）师出示工作示意图：PPT展示（家园安全卫士工作示意图）（根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。）三、交流展示，解决问题1、在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？2、学生自己搜索资料，或根据课本自学两种原理。生：红外线报警器里的红外线是红外线接收装置。生：红外线报警器分主动式和被动式两种。学生积极探讨，并小结。学生开动脑筋，思考威胁人类的其他因素，并交流一下。四、当堂检测，拓展延伸师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。布置作业：完成实践园，通过网络了解收集更多的关于红外线的知识。板书设计课后反思课题第19课 智能家居远程控制家电主备人课时内容复备人课时教学目标1科学概念：建立物联网技术下智能家居的概念，初步了解智能家居的应用范围和工作原理。2过程与方法：通过体验物联网智能家居系统，初步了解物联网远程遥控技术，并能进行简单的操作尝试。3情感态度价值观：激发学生研究学习物联网科技的兴趣，认识到科技发展对人类生活的巨大影响。教学及训练重难点了解物联网智能家居系统，建立智能家居概念。明白智能家居的工作原理，学会用手机远程操作智能家居系统。教学准备导学案复备栏一、导入新课，检查预习魔术：找学生上台开灯，然后用手机把灯打开。激发学生学习的兴趣。1温室养殖、入室盗窃和煤气泄漏的图片，引导学生思考：使用哪些学习的物联网传感器组成电路，可以解决这些生活中的问题？2师生交流讨论，引出智能家居。3板书课题：智能家居二、自学交流，初探问题1师先让学生说一说自己心目中的智能家居。2揭示概念定义。3观看视频，进一步了解智能家居。4认识物联网实验室的智能家居体验系统。发给学生，小组自学研究。5交流汇报研究情况。师根据学生回答相应板书：传感器（收集信息）智能控制网关（处理信息）通信网络（传输信息）手机（远程控制）三、交流展示，解决问题1演示手机遥控家用电器。2介绍手机远程控制命令。3师给出命令要求，要求各组完成相应操作。四、当堂检测，拓展延伸讨论与拓展：说一说今天上课所使用的这套物联网智能家居的优缺点。如果自成是物联网工程师，会怎么改进？课堂小结：教师总结课外拓展上网搜集智能家居的相关信息，观看智能家居的视频，进一步了解智能家居的应用。板书设计课后反思课题第20课 智能导航卫星定位导航主备人课时内容复备人课时教学目标1、知识与技能(1)认识卫星导航仪。(2)认识卫星定位导航技术的应用。2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解卫星定位导航技术的应用。3、情感态度与价值观(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。(2)培养学生对运动传感器的兴趣和意识。教学及训练重难点1、重点：认识卫星导航仪。2、难点：认识卫星导航技术的应用。教学准备导学案复备栏四、 导入新课，检查预习同学们，你们假期出去游玩时，如果迷路了，或者去一个陌生的地方，怎么办啊？（学生回答：行车导航GPS,手机的百度地图，高德等等）那么，你们知道这些软件是凭借什么工具来导航的呢？今天，我们就来学习一项新的科技。（出示课题）二、自学交流，初探问题1.介绍卫星导航技术知识。出示概念：使用卫星对某物进行准确定位的技术。可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星，以便实现导航、定位、授时等功能。可以用来引导飞机、船舶、车辆、以及个人，安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地，还可以应用到手机等追寻。实践展示：教师出示手机导航软件，寻找长途汽车站到学校的路程。寻找从学校出发，到文游台的路程。2.介绍卫星导航仪又是工作原理。首先，必须要有四颗卫星。因为定位需要长、宽、高、时间。所以需要4颗卫星。其次，要有发射模块，接收模块。最后，室外的定位效果要好于室内的定位效果。三、交流展示，解决问题3.认识卫星定位导航技术的应用阅读课本，了解应用范围。在交通运输、气象、石油、海洋、森林防火、灾害预报、通信、公安以及国家安全等诸多领域提供高效的定位导航服务。4.了解北斗卫星导航仪的应用北斗卫星导航系统：是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统（BDS），是继美全球定位系统（GPS）和俄GLONASS之后第三个成熟的卫星导航系统。系统由空间端、地面端和用户端三部分组成。可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具短报文通信能力，已经初步具备区域导航、定位和授时能力，定位精度优于20m，授时精度优于100ns。北斗的影响在于我国终于拥有了自己的定位系统，这对国家安全来说是具有非常重要的意义。四、当堂检测，拓展延伸课堂小结教师：这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用，在生活实践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。板书设计课后反思课题第21课 智能交通ZigBee技术主备人课时内容复备人课时教学目标（1） 自主学习了解ZigBee技术相关知识（2） 通过导读，自学并了解ZigBee技术的应用（3） 理解智能交通系统的原理教学及训练重难点重点：ZigBee相关知识难点：智能交通如何实现教学准备导学案复备栏四、 导入新课，检查预习出示课题，今天我们学习ZigBee技术这种无线传输技术，为什么科学家会将这种技术命名为ZigBee呢？我们先看一段视频。播放：舌尖上的中国第二季第1集脚步 视频片断师：舌尖上的中国拍摄这段视频，是为了引入美食，我们看这段视频则是为了了解为什么将这种技术命名为ZigBee技术。课件出示命名原因，学生自读后教师着重强调蜂群群体网络通信特征与物联网通信特征的相似之处，所以以此命名。二、自学交流，初探问题（1）教师提示：ZigBee技术提问：你知道ZigBee技术吗？有什么用呢？要求学生根据课本进行自学。提问：说一说你现在知道的ZigBee技术。生：这是一种新兴的近距离、低功耗的双向无线通讯技术。师：大家说的不错，ZigBee无线通信技术可以采集数据。师：大家知道生活中有哪些常用的无线通信技术？生回答WIFI，蓝牙。师：为什么物联网中没有使用我们日常生活中常见的技术，而重新开发了ZigBee技术呢？大家看老师在网上找到的一些对比数据。课件出示ZigBee技术特性。三、交流展示，解决问题（1）ZigBee技术组建无线传输网络出示简单的ZigBee网络图片简单的ZigBee网络图中的“用户设备”是信息传感设备（2）遥控汽车比赛实现把汽车将要行走的采集点安装ZigBee模块。智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。行车路线与数据采集点（3）ZigBee技术的应用：无线灌溉技术无线点餐ZigBee交通监控 物流实时跟踪控制四、当堂检测，拓展延伸根据ZigBee交通监控图，说一下其中的ZigBee模块各起什么作用？通过它们是怎样实现智能交通管理的？本课知识点归纳课件出示本课知识点复习题，学生先独立完成，再指名答题。课堂总结板书设计课后反思课题第22课 气象分析数字气象站主备人课时内容复备人课时教学目标1.了解数字气象站的基本组成及工作流程2.了解传感器在气象站的应用3.养成科学分析和整理数据的能力教学及训练重难点教学重点：熟悉数字气象站的各项功能教学难点：采集和分析气象数据教学准备导学案复备栏四、 导入新课，检查预习生活中天气现象同学们，在上课之前，我们先一起来说一说，今天的天气。（学生回答）天气数据的来源嗯 谢谢刚才三位同学的回答，老师还有想问下，你们的数据都是从哪里来的？谁能告诉我？嗯，那他们的数据又是哪里来的呢？今天老师就带来一个迷你数字气象站，让我们一起认识一下它。（出示数字气象站）下面，我请同学来近距离观察下，它都有哪些传感器组成？（演示数字气象站的使用和数据）我们一起来看下，气象数据是怎么到传递给我们的。二、自学交流，初探问题实验感知天气下面，我们请同学上来，和老师一起模拟一起天气，（实验一：雨来了）（实验二：风来了）（学生上来实验，屏幕显示数据，学生记录实验数据）好，谢谢刚才的几位同学，下面我们请同学来说下，刚才我们实验的气象数据。三、交流展示，解决问题气象数据的收集和统计分析实验一：家打开“无锡校园气象站”根据屏幕提示，完成实验报告下面，就请大家来说说你们的分析结果你看到的是哪个气象站的？它的当前温度是多少？实验二：我们的同学都很厉害，下面老师就给大家看一组数据