中考物理一轮复习 力课件

第八章 力,2017年中考物理总复习,知识结构,相互,力,分类,三要素,定义,弹力,重力,摩擦力,产生原因,大小,方向,作用点,产生原因,大小,方向,作用点,产生原因,大小,方向,作用点,知识点梳理,一、力,1、物理学中，把 对 的作用称为力。,一个物体,另一个物体,发生相互作用的两个物体分别叫 物体和 物体。,受力,施力,在国际单位制中,力的单位是 ,符号为 .,牛顿,N,2、力的作用效果：力可以改变物体的 和 ，也可以改变物体的 。,形状,体积,运动状态,物体 的改变或 的改变，都叫做运动状态的改变。,运动方向,运动速度,当物体 或 发生改变时，可以判定物体受到了力的作用。,运动状态,发生形变,3、力的表示： 和 。,力的示意图,力的图示,力的示意图是一根 : 用 表示力的作用点; 沿力的方向画一条带箭头的线段, 表示力的方向; 在同一图中有几个力,力越大,线段 .力的作用点画在 物体上 。,带箭头的线段,线段的起点,箭头的方向,越长,受力,4、力的三要素： 、 、 。,大小,方向,作用点,力的作用效果与 有关。,力的三要素,5、一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这一个物体有力的作用,因此,力的作用是 .,相互,二、弹力 弹簧测力计,这个力叫做弹力.,物体发生弹性形变时能产生力,作用在物体上的 越大,物体的 就越大.,外力,形变,弹性形变：,撤去外力后能恢复原状,范性形变：,撤去外力后不能恢复原状,拉力、推力、压力、支持力都属于 。,弹力,弹簧测力计,弹簧测力计的构造: 、 、 、 。,弹簧,秤钩,指针,分度盘,弹簧测力计的使用方法： 1.了解弹簧测力计的 ，使用时 测量超过量程的力； 2.观察弹簧测力计的 ； 3.校正“0”点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，若指针不在“0”刻度线处，应调“0”。 4.测量时，要使弹簧测力计 沿弹簧测力计的 方向； 观察时，视线必须与 垂直。,量程,不能,分度值,受力方向,轴线,刻度盘,弹簧测力计的原理: 。,弹簧受到的拉力越大，伸长越长,弹性势能：,物体发生弹性形变而具有的能量,1.定义： 叫做重力. 物体的重力简称 。,地球表面的 都受到地球的吸引,即受到重力.,三.重力,由于地球的吸引而使物体受到的力,物重,一切物体,2.物体所受重力的大小与它的质量成 比，两者之间的关系是 。,G=mg,g= 9.8 N/kg表示的物理意义是 。,正,质量为1kg的物体受到的重力是9.8N,5.被举高的物体也具有能量，这种能量叫做 。其大小与 和 有关。 弹性势能和重力势能统称为 。,重力势能,物体质量,被举高度,势能,3.重力的方向 。,4.重力的作用点 。,竖直向下,重心,2.分类： 静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力； 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力； 滚动摩擦力：物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力；,四、摩擦力（f） 1.定义： 统称摩擦力,接触面阻碍物体运动的力,应该如何来测量摩擦力的大小呢？,用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其 ，弹簧测力计的示数 物体滑动时受到的摩擦力的大小。,匀速滑动,等于,增大摩擦的方法：,减小摩擦的方法：,增大压力,使接触面粗糙,减小压力,减小接触面的粗糙程度,滚动代替滑动,摩擦面彼此分开,2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。,1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,无法行走,手拿不住瓶子,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,3、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F3,4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等， 则有关。,4、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,步骤：,1、(2005年广东省)某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验. 已知每个钩码重为0.5N，刻度尺的分度值是1mm.,例题选讲,（1）请将观察到的数据填入实验记录表中。,0,0.5,1,1.5,2,2.50,3.00,3.50,4.00,4.50,0,0.50,1.00,1.50,2.00,（2）根据实验数据，在坐标格内做出弹簧伸长长度 L随拉力F变化的关系图像。,L/cm,（3）此实验中弹簧伸长长度 L与拉力F的关系是 。,在弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比,（4）这个实验在实际中的应用是_ _,弹簧测力计,（5）现在想想，为什么弹簧测力计上相 邻刻度线之间的距离为什么总是相等的？,(6)关于弹簧测力计，下列说法正确的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置 B弹簧测力计上的字母“N”表示它的型号 C测量时，要尽量使弹簧与外壳间没有摩擦 D实验室所用弹簧测力计的每一小格表示0.1kg,C,(7)同学们准备自己制作弹簧测力计。他们选择了甲乙两种不同的弹簧测试，绘出如下图像，图像中只有OA、OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应该选择_弹簧。若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应该选择_弹簧。,乙,甲,2、小明在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表。,（1）在实验过程中，需要的测量工具有_； （2）分析表中数据，得出的结论是_； （3）在一般情况下，g为定值（9.8N/kg），但经过科学家的精确测量，g值仍有差异。观察表中提供的数据，回答下列问题：,天平、弹簧测力计,重力的大小与物体的质量成正比,g值最接近9.8N/kg的城市是_ g值与9.8N/kg相差比较大的两地是_ 试猜想g值变化的原因可能是_,北京,赤道、北极,纬度不同,（4）下列物体的重力接近20N的是( ) A.一个学生 C.一支钢笔 B.一辆汽车 D.一只公鸡,D,3、(2005年河北省)如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验 （1）在实验中，甲同学用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做_运动，此时木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,匀速直线,（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关 （3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关,压力大小,接触面粗糙程度,（4）在研究此问题时，乙设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。甲看了乙的实验后，认为乙设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？,甲同学实验中，木块要求匀速实际很难控制； 乙同学实验中，木板滑动时可以是变速的，实际操作容易。 甲中，由于弹簧测力计是运动的，不容易读准示数； 乙中，弹簧测力计是静止的，便于读数。,中考连接,1（ 08江苏常州）下列措施中，能增大摩擦力的是 A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮,2（08江苏淮安）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A船浆 B湖水 C同学 D龙舟,B,B,3、小强穿着旱冰鞋用力推墙，他自己却后退了,请说出2条相关的力的知识,力的作用是相互的,力可以改变物体的运动状态,4（08江苏泰州）关于力的认识下列说法中错误的是 A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用,D,5.（08江苏镇江）一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为 A汽车的重力和路面对汽车的支持力 B路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 C汽车的重力和汽车对路面的压力 D以上说法均不对,B,6.（08江苏无锡）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是 A比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关 B比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关 C比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 D比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关,C,7)（08江苏镇江）如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦 力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是 ( ) A木块A受到的是静摩擦力 B木块A相对于地面是运动的 C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D木块A所受摩擦力的方向向左,6、(2005贵阳实验区) 请你在图8中画出足球被运动员踢出后受力的示意图（不计空气阻力）。,G,画出斜面上的不倒翁受重力的示意图 （如图A点为重心）,G,A,小明用绳子拎着一条鱼，它受到哪些力，画出它受到这些力的示意图,G,F,木块A静止在斜面