小学美术教学设计六年级下.doc

一、 美术小组划分及小组文化创建课题美术小组划分及小组文化创建学习领域课堂常规模式创建教学目标知识与技能能根据小组学习理念设计小组标识，确定小组口号过程与方法提高小组讨论探究能力情感态度与价值观体验小组合作的乐趣，培养实事求是的精神教学方法讨论法教具准备以往小组的标识和口号学具准备素描纸、涂色工具教学课时1课时教学过程范图环节反思一、 导入同学们，我们今年的美术课要实行小组学习的模式，上课的时候我们就以小组为单位展开学习活动，所以，我们今天的任务就是分组，每组要选出自己的组长、设计出自己小组的标识和口号。二、 说明结组方法：1、 自由结组，每组6-7人2、 结组后选出组长，组长的职责是带领小组展开学习活动，对一些需要小组合作完成的作业进行分工3、 小组成员讨论，给自己的小组起一个带有你们小组特色的名字，并设计出标识和口号三、 学生自由结组四、 学生选出组长、设计标识、提出口号五、 展示1、 宣读小组名称、组长、成员、口号2、 展示小组标识，并由组长讲讲自己小组标识及口号所代表的意义。以往小组标识及口号：六年级小组情况统计小组名称小组成员口号小组名称小组成员口号二、 用图形表现课题用图形表现学习领域图形创意练习教学目标知识与技能能够对文字进行大胆的联想，设计出符合文字所传达信息的图形过程与方法通过联想、设计，发展综合思维能力情感态度与价值观能够发现和体验设计中的快乐教学方法实践法、观察法教具准备范图、图片学具准备绘画工具教学课时2课时教学过程教师范画或课堂素材环节反思 第一课时一、导入新课同学们，你们知道这是什么吗？教师板书象形文字，学生思考回答这可以说是中国最古老的汉字了，形意结合。图形变成文字，文字也可以变成图形，多有趣啊。今天，我们一起来体验一下由文字转变为图形，也就是“用图形表现”。教师板书课题。二、新课1、水的联想同学们想一想，水这个字怎样用图来表示？（学生用各种各样的图形来表示水）说说你是怎样想的？（结合水的形状、意义来表现）同学们说的很好。那请同学们进一步展开联想，由水你还能想到什么？哪些事物和水是有关联的？学生回答你能用图形来表现吗？找3-5名同学到黑板上表现，其他同学在作业纸上表现。一起欣赏，分享交流。2、火的联想同样，火字怎样用图形表现？由火你能联想到哪些事物？试着用图形表现出来吧。学生尝试练习，教师巡回观察，及时表扬好的创意。哪些同学愿意把自己的创作想法和大家分享？学生谈谈自己的创意，其他同学也可以发表见解。小结：从象形、传统文化、相关事物等不同的角度出发理解字的含义，可以拓宽我们的创作思路。3、欣赏欣赏课本上的作品，拓宽思路。三、学习活动教师出示一个或一组词语，同学们试着展开联想，设计用图形来表现。（冷）学生设计，教师巡回指导。指导要点：1、 从多角度考虑字或词的含义2、 展开联想，突出创意3、 画出与他相关的图形，以线条为主，可以适当添加颜色。4、 及时展示、鼓励好的创意5、 创意好的同学把自己的创意画到黑板上四、评价1、请板演的同学说说自己的创作过程2、同学们对他的创意展开评价（好的方面和需要改进的方面）3、教师给予评价4、谁还有好的创意和大家分享？集体分享、交流。五、小结： 同学们的创意都很不错，能从不同角度展开联想，并用图形表现出来。课下，请同学们多观察，特别是广告装饰、包装、标志等，看看那些地方用到了今天所学的知识？你能用今天所学的知识为班级、学校、社会做些有益的事吗？第二课时一、复习导入回忆用图形表现的方法二、交流你在生活中见到过哪些关于用图形表现字的例子？跟大家分享一下三、互动游戏用图形表现词语、警示语，使它能对班级、学校或社区起到有益的作用。小组成员之间互相出词语，互相用图形表现，之后共同交流、分享。教师参与小组活动，与学生共同交流四、展示将好的创意进行展示，并开展自评、互评、师评活动，鼓励学生将好的创意应用到实际生活中，如：好的警示语创意可以做成警示牌，挂在相应的地方，使大家一目了然。五、小结布置下节课所需工具、材料。（各类图片至少3张、剪刀、胶水、衬纸）三、图片蒙太奇课题图片蒙太奇学习领域趣味拼贴教学目标知识与技能了解什么是“蒙太奇”及“图片蒙太奇”，知道蒙太奇和拼图的区别过程与方法能利用“蒙太奇”手法完成一幅作品情感态度与价值观喜欢参与新奇的美术活动教学方法实践法、观察法教具准备视频片段、教学光盘图片、范画学具准备剪贴工具、各类图片教学课时2课时教学过程教师范画或课堂素材环节反思第一课时一、导入师生问好今天先请同学们看一段视频（播放火车撞向小孩的视频、汽车司机醉酒驾车，引发车祸的视频）同学们看这两部短片是不是很惊险，又很悲惨啊？（是）不过，这只是两部公益广告，一部是告诫孩子们不要在铁路上玩耍；一部是告诫汽车司机不要饮酒驾车。可是，要拍这么真是的画面，演员是不是很危险呢？其实不是，他们都很安全，之所以这么逼真，是因为影片运用了一种表现手法，那就是“蒙太奇”。什么是蒙太奇？是不是很有意思？今天我们一起来学习。板书“图片蒙太奇”二、新课1、介绍蒙太奇的表现形式以第一个视频为例进行讲解。片段一：火车从铁轨上飞驰而来片段二：一个小孩坐在铁轨上玩耍组合：两个画面交替出现，配上音效。明白了？谁说说第二段视频如何拍摄？学生说片段一：司机醉酒（演员假装）开车片段二：黑幕，配以撞击音效片段三：狼藉惨烈的车祸现场组合：将几个片段组合起来好，这就是蒙太奇，谁能用语言表达一下你对蒙太奇这种表现手法的理解？学生发言，教师总结。蒙太奇：电影用语，有剪辑和组合的意思。为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，构成一部前后连贯、首尾完整的影片。2、介绍图片蒙太奇：图片蒙太奇：将一个或多个画面进行分割，再根据要表达的意图，重新拼贴组合，完成一幅新的作品。3、教师举例说明猫头人身4、欣赏引导学生欣赏教学光盘里的图片看看作者是怎样用蒙太奇手法表现的？5、图片蒙太奇和拼图的相同和区别相同区别图片蒙太奇用部分有目的地拼成整体一幅或多幅图片分割后，重新组合为一幅新图拼 图一幅图片拆散为多个部分，然后有多个部分重新组合回原图片三、学习活动采用蒙太奇的手法，用自己准备的图片制作一幅作品。教师巡回指导。要点：分割和组合应有目的四、小结：表扬有目的的对图片进行分割、组合的同学，分享他们的创作思路。第二课时一、导入上一课我们学了图片蒙太奇的表现手法，一些同学能有目的的将图片进行分割和组合，想的很好，今天我们来把这幅作品完成。二、学生制作教师巡回指导。三、交流分享：将个人或小组完成的作品进行展示、观摩。有学生谈谈自己观看作品后的感受，对一些作品进行点评。教师总结：分别指出作品的优缺点四、课外拓展： 同学们可以用蒙太奇的手法进行宣传画的设计，也可以设计一个主题，用蒙太奇的表现手法进行表现。当然，如果有想拍摄视频的同学，老师会给你们提供帮助，让我们感受更多蒙太奇的魅力吧。五、像艺术家一样创作课题像艺术家一样创作学习领域造型设计教学目标知识与技能了解艺术家创作作品的过程，掌握美术创作的一般过程过程与方法运用所学知识，尝试绘画创作情感态度与价值观明白艺术创作的艰辛，珍惜艺术作品教学方法实践法、观察法教具准备幻灯片（美术名家作品）学具准备绘画工具教学课时2课时教学过程教师范画环节反思 第一课时一、导入 欣赏美术家作品。我们欣赏了美术家的作品，你们知道是怎么创作出来的吗？二、新课： 创作过程：选题立意收集素材构图草稿加工完成（结合课本课例逐个说明）选题立意：收集素材：构图草稿：加工完成：三、学习活动：观察生活，选择自己感兴趣的主题，运用所学的知识尝试创作。教师指导选题立意：四、 小结：根据立意说说要搜集哪些素材？第二课时一、回忆导入：美术创作过程有哪些？你的选题是什么？二、 你准备了那些素材？三、 完成构图草稿和加工完成两个环节。教师巡回指导：指导要点：四、 作品展示：自评、互评、师评相结合。六、风驰电掣课题风驰电掣学习领域造型表现教学目标知识与技能了解平面静态作品表现速度的一些方法和手段过程与方法常使运动物体的多种表现方式情感态度与价值观愿意探索新的表现方法教学方法实践法、观察法教具准备范画、视频短片学具准备绘画工具教学课时1课时教学过程教师范画环节反思一、导入欣赏视频短片，体验运动物体的表现手法。二、运动物体的表现：1、平移运动：飞线：2、滚动：3、晃动：三、欣赏范画，体会运动物体的表现手法。四、学习活动：用自己喜欢的方法表现运动的物体。教师巡回指导：五、小结：展示作品，说说你是怎样表现物体运动的？七、喜马拉雅课题喜马拉雅学习领域造型表现教学目标知识与技能能够查找相关的资料，深入了解喜马拉雅地区的地理、风景、民俗等过程与方法能够对资料进行整理，并从中确定表现主题情感态度与价值观能用自喜欢的方法表现喜马拉雅教学方法实践法、观察法教具准备视频资料学具准备综合教学课时2课时教学过程教师范画环节反思第一课时一、导入：1、美国10岁小学生作文中国的现状及未来，谈谈自主学习，引导学生转变学习观念，主动根据自己的学习需要搜集资料，展开学习活动。2、歌曲青藏高原，听过这首歌么？今天我们一起去关于喜马拉雅看一看。二、新课：观看喜马拉雅视频资料，提出要求：1、深入了解喜马拉雅地区的地理、风景、民俗等2、在此基础上，课下查找相关的资料，对资料进行整理，并从中确定表现主题能用自喜欢的方法表现喜马拉雅。师生观看视频：地形地貌气候特点特产：珠穆朗玛峰：人文景观：民俗风情：三、小结： 课下搜集素材，准备创作。 第二课时一、导入：谁能说说你搜集了那些资料？怎么收集的？你能从不同角度介绍一下珠穆朗玛吗？二、创作活动：用自己喜欢的方式表达自己的想法。教师巡回指导：三、 作品展示：八、绿色的呼唤课题绿色的呼唤学习领域综合探索教学目标知识与技能能够利用美术手段进行图表绘制过程与方法能够选择合适的形式进行主题创作，表达自己的想法情感态度与价值观培养和发展社会意识、环保意识教学方法实践法、观察法教具准备范画学具准备绘画工具教学课时2课时教学过程教师范画环节反思第一课时一、导入：人类生活和发展离不开和谐的环境二、新课：1、 环境现状：当前世界十大环境问题简介2、 统计图表条形统计图：扇形统计图：艺术性统计图：3、 宣传画、主体绘画和主题手抄报：三、学习活动：结合社会课、实践课，课下搜集数据，制作一张环境问题的统计图或宣传画、手抄报。教师巡回指导：四、小结：学生说说自己的设想。第二课时一、导入就环保主题的作品创意说说自己的想法。二、学生创作。教师巡回指导：三、作品展示，说说要表达的意思。四、拓展：说说你能对环境保护能做哪些贡献？让我们行动起来吧！九、我们的社区课题我们的社区学习领域设计运用教学目标知识与技能研究和分析自己生活的社区，画出自己社区的平面图过程与方法提高信息的搜集、处理能力情感态度与价值观体会美术与生活的关系，发展社会责任感教学方法实践法、观察法教具准备教师范画学具准备绘画工具教学课时1课时教学过程教师范画环节反思一、导入今天我们来画画自己的社区平面图二、新课：1、平面图的要素：图例、比例尺、方向标、图面2、教师范画：以学校为中心，画出社区平面图。三、学生练习：以自己的家为中心，画出社区的平面图。（主要标志性建筑要突出）教师巡回指导：四、拓展练习：画一画你心目中的社区平面图。五、小结：平面图解说。十、快乐的小学生活课题快乐的小学生活学习领域造型表现教学目标知识与技能能够运用自己喜欢的美术形式表现快乐的小学生活过程与方法回忆小学生活，感受师生、同学及对母校的深厚情谊情感态度与价值观培养美好情感教学方法实践法、观察法教具准备学校视频学具准备常规绘画工具教学课时1课时教学过程教师范画环节反思一、导入六年的小学生活快要结束了，小学生活是多么快乐啊。我们一起来回忆二、新课：1、欣赏学校宣传片腾飞中的周庄学校2、我们的学校好不好？是啊，宣传片勾起了我们很多美好的回忆，让我们用手中的画笔，把自己印象最深的一幕记录下来吧。三、学生回忆、创作，教师巡回指导重点指导： 四、小结：展示作品、讲评作品、表达对小学生活的深厚情感。十一、艺术之旅课题艺术之旅学习领域欣赏评述教学目标知识与技能了解我国的世界遗产相关知识过程与方法从美术角度心上我国的世界遗产，能用口头方式表达、介绍情感态度与价值观增强民族自豪感教学方法实践法、观察法教具准备视频资料学具准备绘画工具教学课时2课时教学过程教师范画环节反思第一课时一、导入直入主题：今天我们来欣赏我国的世界遗产。二、新课：1、世界遗产的分类：自然遗产：文化遗产：自然文化遗产：2、欣赏视频：世界遗产之中国档案乐山大佛、世界遗产之中国档案秦始皇陵带着问题看：三、教师提问，学生回答。四、小结：谁能完整的给大家介绍一下乐山大佛和秦始皇陵？第二课时一、导入：世界遗产分哪几类？二、视频欣赏：世界遗产之中国档案苏州园林、世界遗产之中国档案敦煌三、 知识竞猜四、小结： 利用图书、网络、媒体等搜集中国世界遗产的资料，制作一本小册子，给大家介绍中国文化的博大精深和风景的美妙绝伦。十二、缠缠绕绕课题缠缠绕绕学习领域造型表现教学目标知识与技能认识线的特性，对线的立体构成有初步的了解和认识过程与方法掌握线材的构成方法，进行简单设计情感态度与价值观发展想象力与创造力，养成耐心细致的态度教学方法实践法、观察法教具准备线材构成资料学具准备线材工具教学课时1课时教学过程教师范画环节反思一、导入：欣赏图片作品，感受线材的美感二、新课：1、介绍不同线材特性：电线丝尼龙绳毛线铁丝纸条藤条2、欣赏课本上的作品，揣摩制作过程。三、学生创作：教师巡回指导：四、作品展示：说说小组创作的意图和