对外汉语教学的总体设计.ppt_第1页
对外汉语教学的总体设计.ppt_第2页
对外汉语教学的总体设计.ppt_第3页
对外汉语教学的总体设计.ppt_第4页
对外汉语教学的总体设计.ppt_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五章 对外汉语教学的总体设计,要点: 明确总体设计的任务和作用 , 掌握总体设计的程序和方法,1. 总体设计的任务和作用,任务: 选择教学方案 , 明确规定教学活动（怎么选？ 根据客观规律 , 分析主客观条件、考虑教学措施） 根本任务：选择最佳教学方案 作用: 指导教材编选、课堂教学和测试 , 使各教学环节衔接成一个统一体 , 协调教学人员的工作,教学环节的衔接 四大环节 : 总体设计、教材编写 ( 或选择、课堂教学和成绩测试 衔接方法： 教学对象、教学目标、教学内容和教学原则四者保持一致和统一 教学人员的分工 纵向分工，横向协作 纵向的衔接、连贯和横向的协调、平衡关系,2. 总体设计的程序和方法,(1) 分析教学对象的特征 自然特征、学习目的、学习起点、学习时限 (2) 确定教学目标 使用目的语的范围、目的语水平的等级 (3)确定教学内容的范围和指标 教什么，达到什么水平 (4) 确定教学原则 内容：,语言要素、言语交际技能间的关系 处理： 语法结构为纲编排顺序 , 语言要素为中心组织材料（“ 听说法 ”教学路子） 语法结构为纲编排顺序 , 言语技能训练为中心组织材料。（“ 听说法 ” 的改进） 功能项目为纲编排顺序 , 言语交际技能训练为中心组织材料。 (“ 功能法 ” 的教学路子) 语法结构为纲编排顺序 , 功能项目和言语交际技能训练为中心组织材料。(结构一功能法的教学路子),言语技能训练的方式 综合训练 分技能训练 综合训练与分技能训练相结合 言语交际技能训练的方式 a. 结构为纲 , 兼顾功能 ( 或语用 )； b. 功能 ( 或语用 ) 为纲 , 兼顾结构 ； c. 话题为中心 , 结构和功能 ( 语用 ) 结合 d. 情境为中心 , 结构和功能 ( 语用 ) 结合 e. 纯功能 ( 语用 ) 方式。,语言要素和语言知识的关系 讲不讲语言知识和如何讲语言知识 语言和文字的关系 教不教汉字 , 先语后文还是语文并进、先繁后简还是先简后繁、繁简同时进行抑或只教其中一种等等 基本立场是: 以简化字为规范汉字,目的语和媒介语的关系 用不用媒介语解释及什么情况用 , 是否进行两种语言对比和对译 及何种情况用 语言要素和相关文化知识的关系及 “ 知识文化 ” 和 “ 交际文化 ” 的关系 以谁为主、能否以文化知识为纲进行语言教学 语言和文学的关系 文学作品在语言教学中的地位问题,上述八项选择依据: 学生特点及由此确定的教学目标和内容 : 对语言教学规律的认识 (5) 规定教学途径
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论