未来版三年级下册品德与社会教学设计-图文.doc

教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（ 1）课时课 题认识周围的邻居第（1）课时课型教学目标知识与技能帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。过程与方法培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。情感、态度与价值观在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。教学重点帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。教学难点培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。课前准备课前布置学生了解自己邻居的基本情况。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、谈话导入 引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。二、学生活动 比邻居1、学生介绍自己邻居的基本情况。教学中可以采用比一比、赛一赛等形式进行。从一开始就激发起学生们学习、交流的兴趣。2、教师：从“我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的吗？能向大家介绍介绍你的邻居吗？”引入，通过小组比赛的形式。教 学 过 程教 学 设 计二次修改 3、让学生们说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等），促进学生初步产生与邻居沟通的愿望。 三、深化理解写调查1学生根据对邻居的了解、填写调查表。2、小组内交换调查表、在小组内评比。3、各小组评比、选出最佳调查。在学生互相交流的基础上，对所认识的邻居家的情况进行填写，每一名同学都得到了锻炼的机会。对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解之后继续填写，这也是一个课后延伸与检验的过程。四、教师归纳总结。五、作业进一步认识自己的邻居。板书设计认识周围的邻居比一比谁认识的邻居多 教后反思教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（2）课时课 题认识周围的邻居第（ 2）课时课型教学目标知识与技能懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。情感、态度与价值观1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。教学重点认识周围的邻居。教学难点在与邻里交往中、养成学生文明礼貌的品质。课前准备学生设计并表演自己与邻居相识的经过。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、复习导入你了解你的邻居吗？请说说你所了解的情况。二、走进生活 找问题。1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。三、学生活动 模拟表演1根据教材上的两幅图片表演。 （1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。教 学 过 程教 学 设 计二次修改（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。2学生根据自己实际生活中的经验进行表演。3学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？然后，根据讨论结果表演。通过学生们研究、讨论及表演怎样去认识邻居，培养学生与人交往时要讲文明礼貌。这部分的活动分两部分进行：第一步是对教材中的两种情景进行表演，起到一个示范的作用；第二步是在学生讨论、交流怎样去认识邻居的基础上，针对学生讨论的内容及结果进行表演，尽量发挥学生的创造才能，给学生们一个施展的机会，最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。 四、全课小结：1、今天我们学到了什么？2、学生练习。（家庭）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（关爱），学到了（知识）、（本领）和做人的（道理）。谁言（寸草）心，报得（三春）晖。、用完东西要放回 原处。五、作业：搜集邻里之间相处的故事（搜集途径上网、书籍、询问他人、亲身经历等），和同学交流一下。板书设计远亲不如近邻，近邻不如对门教后反思教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 总第（3）课时课 题邻居之间怎样相处(一)教学目标知识与技能使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。过程与方法知道与邻居和睦相处的方法。情感、态度与价值观引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。教学重点使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。教学难点引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。课前准备搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、导入谈话引出观点1.你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？2.小结：“远亲不如近邻”就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。3.请你列举事例说明远亲不如近邻 .4、小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、学习课文理解观点1分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 (出示课本图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕教 学 过 程教 学 设 计二次修改爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（看课文插图）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面阅读栏目中故事六尺巷。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。2学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 （出示课本图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（出示：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情帮助.3.小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院。三、全课小结这就是今天我们学习的第二课邻居之间怎样相处，你有什么收获？板书设计考虑左邻右舍的利益关系到各家生活和社会安定团结讲谦让能谅解人教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 总第（4）课时课 题邻居之间怎样相处(二)教学目标知识与技能懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。情感、态度与价值观维护和增进邻里之间和睦的责任感。教学重点使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。课前准备收集一些邻里之间相互帮助的事例，教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、运用观点、指导行为过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？1李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）2.小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）3.赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）教 学 过 程教 学 设 计二次修改4.夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）5.李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）二、总结全课、提出希望同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。板书设计做到：互相交往 互相帮助多为邻居着想 互相谅解好处：增进友谊减少烦恼 邻 居 和 睦 生活安定教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 总第（5）课时课 题共建邻里好环境(一)教学目标知识与技能体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。过程与方法引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。情感、态度与价值观通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。教学重点引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。教学难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备搜集与自己生活环境相关的资料。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。教 学 过 程教 学 设 计二次修改7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。(1)师生共同分析教材第14页中的三幅图，结合图意，引导学生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情，有什么感受。(2)自己周围有没有为居住环境做贡献的人？你怎样看待他们的行为？(3)学生分组讨论交流为了维护身边的环境，你准备怎么做呢？(4)如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图 讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？5、老师有感情地朗读6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）8、抽小组发言。三、总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。板书设计共建邻里环境提倡健康活动反对消极生活教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 总第（6）课时课 题共建邻里好环境(二)教学目标知识与技能体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；过程与方法能够认同健康、文明的生活方式；情感、态度与价值观养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备搜集自家和邻居家的快乐故事教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、故事明理 谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 1、一起阅读孟母三迁 2、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 3、自由发表意见 4、师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。论语.里仁 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二、活动、我为邻里添欢乐 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为教 学 过 程教 学 设 计二次修改邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备。 4、展示。三、总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。板书设计孟母三迁邻里做点贡献，添点欢乐教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（7）课时课 题介绍我们的学校(一)教学目标知识与技能通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍过程与方法能根据实际情况说清楚学校的位置、内外设施、师生人数、班级数、所获得的荣誉等情况，把学生爱校的情感建立在了解学校，并能利用学校资源为自己服务的基础上。情感、态度与价值观通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。教学重点能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好。教学难点增强学生的主人翁意识，积极参与到学校的建设中来。为学校设计校徽，为学校建设提建议等。课前准备通过采访、查询等途径搜集学校相关的史料，以增强对学校的了解。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、观察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于 。学校创建于 ，我们学校今年岁，总面积。我们学校有个班，老师 ，学生数 。教 学 过 程教 学 设 计二次修改5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三、夸夸我们的学校1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗读小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备2、展示交流五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。板书设计介绍我们的学校(一)一、争做问不倒二、夸夸我们的学校教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（8）课时课 题介绍我们的学校（二）教学目标知识与技能能看懂学校景观图与对应的平面图，认识图例；掌握画学校平面图的方法，能结合景观图自己设计图例，辨别图上方向。过程与方法组织学生实地调查学校，指导学生正确辨别东、南、西、北四个方向，应用画学校平面图的方法，学习画平面图。情感、态度与价值观激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。教学难点掌握画学校平面图的方法，能结合景观图自己设计图例，辨别图上方向。课前准备彩笔教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图等。二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深入的了解，如果能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好办法。2、学生细致观察教材20页三幅图。独立观察后，小组内先交流。再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上认识如何画平面图。教 学 过 程教 学 设 计二次修改4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。5、总结。三、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。3、学生画学校平面图，教师巡视指导。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生相互帮助。5、总结。6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。（延伸）7、展示学生画的平面图。（延伸）四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来1、学生各自发表意见；2、总结五、全课小结： 今天我们学到了什么？板书设计介绍我们的学校(二)景色美丽荣誉多多（平面图）美好未来教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（9）课时课 题感谢您，老师（一）教学目标知识与技能引导学生通过了解学校有哪些工作人员，知道学校的组织机构，感受到学校不同岗位工作人员的辛苦，知道他们的付出都是为自己的学习和健康成长服务的，从而更加尊重他们的劳动。过程与方法深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤，培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为。情感、态度与价值观掌握调查、访问的基本方法，做到文明礼貌。教学重点走进老师的生活，了解老师的工作目的。教学难点引导学生形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。课前准备了解学校机构及工作人员的工作情况。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、导入1、平时，我们可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕）2、你记得教过你的老师吗？3、你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。）4、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。6、你们知道老师的哪些辛苦？*上课、备课、批改作业长时间站立*思考活动方案、指导活动、一起参加教 学 过 程教 学 设 计二次修改*策划活动、排练节目、准备用具*训练鼓号队、主持、买红领巾二、调查访问1、请同学们调查学校有哪些部门。可以采用询问、看门牌等方法。2、调查这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员。3、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的，他们的工作情况怎么样。（指导访问细节：如何与被访问者见面？如何与被访问者约定时间，访问内容是什么？如何做好访问记录？访问中应注意的问题有哪些？）4、实地操作。学生以小组的形式自愿组合，按照事先做好的访问计划与被访问者见面。三、归纳总结1、将自己调查、访问的记录加以整理，在小组进行交流。2、将结果按照教材第25页的表格进行填写。四、全课小结：今天我们学到了什么？五、布置作业 完成教材第25页的表格。板书设计感谢您，老师（一）一、赞美老师二、调查访问教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（10）课时课 题感谢您，老师（二）教学目标知识与技能通过参与活动，使学生产生出对老师的尊敬和热爱之情，增进师生情感，培养学生的情感意识。过程与方法采用自主与合作探究方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。情感、态度与价值观通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。教学重点观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心。教学难点通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之情。课前准备写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、引入教学1、你们还记得老师的节日吗？2、试着互相问问你的同桌。（ ）月（ ）日是教师节？教师节是（ ）月（ ）？3、别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起世上只有妈妈好，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首世上还有老师好。出示改编歌词：世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。4、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。教 学 过 程教 学 设 计二次修改5、所有的老师都是你们永远的朋友。同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的老师吧！老师一定会喜欢的。6、你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：老师，我们永远记得你7、同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。、 （征求学生的同意，当场读几条悄悄话）二、实践活动1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动，体验老师工作的辛苦。2、讨论：如何向老师表达心中的敬意和感激。三、拓展延伸1、老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。3、用一句赞美的话形容老师的工作。4、将心中对老师的感激写下来，装在信封里，悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。5、学唱长大后，我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位老师。四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计关爱 感恩5 感谢您，老师老师爱我们- -我们爱老师教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（11）课时课 题6 学校的发展变化（一）教学目标知识与技能多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。过程与方法通过教师有效引导，提高认识，激发学生情趣。情感、态度与价值观通过了解学校几十年的变化过程，使学生真切地感受到祖国发展变化的进程，增强学生热爱共产党的情感。教学重点让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教学难点引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。课前准备收集有关过去的图片资料。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一激趣导入 我们的学校建校已有几十年的历史了，在这几十年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩。同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书课题）二、沟通了解（一）活动一小小导游我来当1.导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。2.小组内初选。3. 小导游考核，颁发“小小导游牌”。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。）教 学 过 程教 学 设 计二次修改4 .小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。（二）活动二小小校园一日游1.导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢？2.明确游览要求：教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆讲解，认真倾听、）3.师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。（三） 活动三小小心儿真激动1.导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧!2.全班交流：(1)看到建设你内心有着怎样的感慨？(2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？(3)咱们学校荣誉证书、奖牌背后的故事让你想到了什么？ 3.过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！ 4.引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？ 三、课堂小结：学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。 板书设计6 学校的发展变化教教室 雄伟高大多媒体室 现代发达 令人骄傲自豪操场 宽敞舒适教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（12）课时课 题6 学校的发展变化（二）教学目标知识与技能通过了解学校几十年的变化过程，使学生真切地感受到祖国发展变化的进程，增强学生热爱共产党的情感。过程与方法学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。情感、态度与价值观愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。教学重点有关学校始建时的式样，与现在的巨大差异及原因。教学难点画一画自己对学校未来的憧憬未来学校的式样。课前准备学校过去的图片教 学 过 程教 学 设 计二次修改 一、复习导入 1.导入：我们的校园从建校的几间平房和几十名学生，到现在现学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀! 2.回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？ 3.引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？ 4.小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。二、名人访谈，了解历史 1.导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的人。 2.名人故事交流：你在课前收集到哪些名人故事？ 3. 引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们教 学 过 程教 学 设 计二次修改有什么话想说吗? 3.师小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人，非常棒！三、展望未来，畅谈建议 1.导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！ 2.引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。 3.引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。 四、绘画学校，设计蓝图 1.过渡交流：只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？ 2.引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！（生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。） 3.小结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！ 五、布置作业 构建学校美好蓝图。 板书设计学校的发展变化校园回忆 人才辈出爱我校园 珍惜今天教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（13）课时课 题7、不同的生活环境（一）教学目标知识与技能了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。过程与方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动情感、态度与价值观结合生活体验，培养学生热爱公共设施的责任意识。 教学重点引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便。 教学难点从小培养学生的公共道德。课前准备观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、导入。每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？二、新授。 1、说说你周围的环境？2、农村和城市的生活环境有哪些不同？3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？ 小组讨论4、汇报发言。5、还有哪些不完善的地方？ 同桌讨论6、指名回答。三、集思广益。 提出你的建议。写建议书。四、教师总结。教 学 过 程教 学 设 计二次修改在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。五、作业：完成课本第37页表格。板书设计7、不同的生活环境农村的生活环境 城市的生活环境教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（14）课时课 题7、不同的生活环境（二）教学目标知识与技能懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。过程与方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。情感、态度与价值观结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。教学重点引导学生发现生活环境中的问题。教学难点从小培养学生的公共道德。课前准备教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、活动一：找不同1、每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？2、请同学们找出以下图片中的不同。（出示相应的城市或农村生活环境图片资料）。3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。二、活动二：看一看，理一理1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。（使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。）2、你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。三、活动三：看一看，想一想1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。教 学 过 程教 学 设 计二次修改2、请同学们自己阅读教材并思考：书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的呢？你遇到过这种情况吗？3、小组交流。（让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。）4、全班交流。四、活动四：动脑筋，提建议1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。面对这些问题，我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？2、学生再一次小组内讨论。3、发表个人建议。（交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。）板书设计不同的生活环境保护环境，与不和谐告别教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（15）课时课 题为我们服务的人们（一）教学目标知识与技能能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。过程与方法通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。情感、态度与价值观认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。教学重点了解不同职业劳动者的工作情况，体会他们工作的艰辛。教学难点引导学生了解各种不同职业的不同劳动，初步区分职业可以分生产和服务两大类型。课前准备观察生活中为自己服务的人，用自己喜欢的方式体验他们是怎样工作的。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、猜一猜，激发学生活动兴趣。1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（出示课本图：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。二、介绍身边熟悉的人的职业1、过渡：老师让你们各小组调查我们身边为我们的生活提供各种各的服务人，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！2、引导学生根据已有的生活经验，说说在日常生活中，都有哪些人在为我们服务。三、全班交流。1. 各小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的教 学 过 程教 学 设 计二次修改人的职业、他们一天中做了哪些事。）2.可以以哑剧的形式表演，拓展思维，让同学猜。四、组织学生讨论：你还知道那些为我们服务的人？他们有为我们提供了哪些服务？小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作非常有意义。五、 学生表达愿望。过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？1、各小组按自己的打算做准备。2、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）3、学生设计、制作感谢卡，并送给一位我们服务的人。（不随地乱仍杂物、不浪费粮食、不破坏公共财物）六、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。板书设计教 学 设 计备课人王开文学科品德年级三年级 上课时间总第（16）课时课 题为我们服务的人们(二)教学目标知识与技能认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。过程与方法通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。情感、态度与价值观懂得感激从事各种职业的人。教学重点懂得社会需要各种劳动,各行各业的劳动都是为人民服务的,都值得尊重.教学难点学生自主地体验劳动者的劳动艰辛,并激发他们尊重劳动者的情感,树立对职业、劳动的正确看法。课前准备学生课后调查不同的劳动者的劳动。教 学 过 程教 学 设 计二次修改一、 引入1、这节是品德与社会，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 4、看