水美国小一年级上学期环境教育教学计画(I).doc

水美國小一年級上學期環境教育教學計畫教案名稱環境教育教學親愛的我把垃圾變少了適用階段國小適用年級一年級上學期教學總時間240分鐘設計理念環境教育是學校本學期的特色課程，因考量到一年級的學生並不會做垃圾分類及資源回收為配合學校實施的垃圾分類及資源回收所以這個學期所排定的環境教育教學活動設計主要是要讓剛入學的小一生了解垃圾分類及資源回收的意義及重要性，並且會做垃圾分類及資源回收，進而能更夠養成垃圾分類及資源回收的好習慣。這個教學活動設計因為考慮到一年級學生的程度所以活動內容主要仍以老師的說明為主，活動的重點是希望藉由此次的學習讓學童早日養成資源回收與利用的好習慣。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱親愛的我把垃圾變少了能力指標【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗5-1-2 能規劃、執行個人和集體的校園環保運動教學時間240分鐘6節設計者低年級教學群林淑玫、黃文瑄、許莉珍、侯霓香、鄭媛文、吳孟陵先備知識幼稚園：認識垃圾活動步驟活動一：什麼是垃圾分類與資源回收1、讓學生看關於垃圾分類與資源回收的錄影帶。2、老師說明，並帶學生到資源回收場實地了解回收情形。3、學生實際試做各種不同的垃圾分類。讓學生了解環境的維護，每個人都有責任。使學生會做垃圾分類、資源回收。活動二：我有好習慣1、 老師說明資源回的重要性。師生共同討論舉例垃圾變黃金的實例使學生會做到簡易的廢物利用。讓學生樂於實施垃圾分類、資源回收、廢物利用，並且能成為習慣。活動三：垃圾分類列車步驟1 1.教師事先準備四個紙箱 2.請學生準備剪刀,膠水,水彩等美勞材料 3.將全班學生分四組,一組負責設計一個紙箱 4.老師說明紙箱上除了必須要有的紙類塑膠類鐵鋁類一般垃圾的標示以外,請各組自行發揮創意,彩繪設計一個資源回收車廂. 步驟2 1.學生分組創作 2.教師從旁協助 3.教師不需給予太多意見,只要確定學生做出來的作品是火車車廂,不要離題太遠即可 步驟3 1.請各組展示完成作品 2.將各組資源回收車廂以橡皮筋鍊起來 3.資源回收列車完成延伸活動垃圾分類小專家我是_小專家，今天我要幫忙辛苦的媽媽進行家中垃圾分類喔，我家的垃圾有水美國小一年級下學期校園生態教學計畫教案名稱校園生態教學校園水生植物大探索教學總時間國小設計理念一年級下學期教學活動360分鐘帶領小朋友認識水生植物，從引起學生動機進而指導學生觀察及認識分辨水美國小的水生植物池中各種植物之不同，並進而繪製水生植物池植物位置圖，並能種植自己喜愛的植物，養成愛護植物、尊重生命的良好素養。領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱生活課程學習領域主題名稱校園大探索能力指標(綜合)2-1-4，1-1-5-2(生活)4-2-1，4-2-2，5-2-1，5-2-1，1-1-5-2，(生活)7-3-1，1-1-5，8-3-3(環境教育) 2-1-4、1-1-1、5-1-2、2-1-1教學時間360分鐘六節設計者低年級教學群黃文瑄、黃穗菁、許莉珍、侯霓香、鄭媛文、吳慧鈴、林淑玫先備知識幼稚園：植物概念活動步驟一、 引起動機：水生植物是好朋友1. 展示圖片2. 介紹水生植物的特性3. 說明水生植物池在校園內的地理位置，並說明觀賞水生植物時須遵守之規則。第一節課結束二、 觀察認識活動-尋訪水生植物池中的植物。本節課欲認識的植物輪傘草、水丁香、大萍、燈心草1. 觀察水生植物池中的植物。2. 說出水生植物池中植物位置分布。3. 老師介紹該植物之特色、生長情形。4. 請學生將本節課所認識的植物名稱紀錄在學習單上第二節課結束三、 觀察認識活動-尋訪水生植物池中的植物。本節課欲認識的植物睡蓮、水蘊草、布袋蓮1.觀察水生植物池中的植物。2.說出水生植物池中植物位置分布。3.老師介紹該植物之特色、生長情形。4.請學生將本節課所認識的植物名稱紀錄在學習單上第三節課結束四、 觀察認識活動-尋訪水生植物池中的植物。本節課欲認識的植物圓葉節節菜、水芋、吊蘭、韭蘭1.觀察水生植物池中的植物。2.說出水生植物池中植物位置分布。3.老師介紹該植物之特色、生長情形。4.請學生將本節課所認識的植物名稱紀錄在學習單上第四節課結束五、延伸活動製作我喜歡的水生植物的葉片睡蓮。 所需材料：蛋糕盤或卡紙、皺紋紙、蠟筆 製作完成指導學生將完成之作品佈置於教室內 第五節課結束五、 延伸活動種植自己喜歡的水生植物。所需材料：每個學生準備一個小盆栽或寶特瓶1. 種植自己喜歡的水生植物。2. 觀察、記錄小植物的生長情形。3. 藉由學習照顧小植物，進而愛護其他植物。第六節課結束延伸活動校園大探索學習單水生植物是我們的好朋友 一年 班 號 姓名 小朋友，讓我們一起來認識校園內水生植物池的植物吧！大家一起動動手動動腦。一、學校水生植物池的位置在哪裡？下操場 五孝教室前面 一年級教室前面。二、在水生植物池中，你最喜歡的水生植物是哪一株呢？也請將你喜歡它的原因寫下來？答： 1. 。 2. 。三、請將你最喜歡的水生植物畫出來。別忘記喔！請在作品欣賞大會中發表一下心得喔！認識水生植物大作戰一、老師介紹的水生植物池中的植物有哪些呢，請將它們寫下來？答： 二、請找出你認識的水生植物之中你最喜歡的三種，請將它們畫出來，並標明他們的名稱。製作水生植物位置圖小朋友，尋訪過水生植物的位置並認識水生植物池中的水生植物之後，請你繪製水生植物位置圖並將水生植物的味制及名稱標示出來。班級：_姓名：_ 我是水生植物的主人，我在_月_日，為小樹小花布置了一個家，而且會照顧它，看著它長大。水生植物的家需要些什麼東西？1. 水生植物的生長情形，是怎樣的呢？請你畫在圈圈裡？第三週剛開始第一週第二週2. 在你的照顧之下，你覺得水生植物幸福嗎？幸福，因為我有_不幸福，因為我沒有_3. 這次你當水生植物的主人，辛苦嗎？是不是就像爸爸、媽媽顧你一樣辛苦呢？水美國小二年級上學期學校本位課程-生態環保課程教案名稱環保廢棄物再利用適用階段國小適用年級二年級上學期教學總時間240分鐘設計理念您知道嗎？我們今天隨手丟棄的鋁罐，五百年後它還是會存在地球上。如果我們每天不斷的製造垃圾，不用多久地球可能就被垃圾淹沒了。還好這些垃圾有百分之四十是可以回收的，所以只要做好垃圾分類，不僅可以資源回收再利用，還能達到垃圾減量的目的。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱生活課程主題名稱神奇的變身術-筆筒製作能力指標綜合活動學習領域：2-1-3 蒐集相關資料。2-1-4 認識並欣賞週遭環境。3-1-2 體會團隊合作的意義並能關懷團隊的成員。生活課程：4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗6-1-2 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。健康與體育學習領域6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。環境教育1-1-1、2-1-1、3-1-1、4-1-1、4-1-2生涯發展教育1-1-1、2-1-1、3-1-1人權1-1-2教學時間240 分鐘六節設計者低年級教學群侯霓香、許莉珍、黃文瑄、吳慧鈴、黃穗菁、范淑卿活動步驟一、 引起動機1. 觀賞環保廢棄物如何分類之影片。2. 請學生發表說明哪些物品可回收再利用。3. 請學生發表家裡如何將資源做分類？二. 教學活動1. 觀賞影片後教師再次向學生說明，所有丟到資源回收車的回收資源，會先送到資源回收廠進行處理。首先會將這些資源物品，依廢鐵類、廢紙類、塑膠類、保麗龍製品等分別堆放，然後，所有瓶瓶罐罐經輸送帶，輸送至人工分類區，將所有的玻璃瓶，依顏色的不同，分別挑選出來；剩下的瓶瓶罐罐，由自動分離機，將鐵、鋁罐類和塑膠類分開；所有的塑膠瓶、罐，再輸送至壓縮處理機，壓縮成塑膠磚堆放，等待進一步的利用。2. 欣賞環保童玩之圖片3. 遊戲：廢棄物分類大風吹三. 筆筒製作準備一些紙張（舊雜誌、書本、月曆等）、雙面膠（1公分寬度）、竹籤、膠水和剪刀等簡單的材料器具，加上巧思，就可做出新穎又有創意的紙藤藝品，其步驟如下： 1. 將紙張裁成寬大約67公分的長方形紙條，此寬度較易搓捲。 2. 將竹籤斜放紙條右下方，紙角與竹籤呈三角形，相距2公分處開始搓捲，起頭與末尾皆可輕點膠水捲成一支紙籤。完成紙籤若干支備用。 3. 取空容器一個，在其外邊以雙面膠環繞黏貼，每隔約3公分黏貼一圈。 4. 視容器高度或視造形需要，修剪紙藤。 5. 取紙藤一支支密排並黏在容器四周，注意排列整齊及稍加創意，則變化多樣又美觀。 （附註說明：紙條可在家先請家人幫忙裁切好）四. 綜合活動欣賞學生作品水美國小學校本位課程-生態環保課程 學習單二年 班姓名_一. 請將下列資源分類回收：（寫上號碼就可以）：1. 紙盒 2. 飲料罐 3.養樂多 4. 酒瓶 5.報紙6. 玻璃杯 7. 寶特瓶 8. 奶粉罐 9. 舊書本10. 廣告宣傳單紙類： 金屬類： 塑膠類： 玻璃類： 二. 連連看，回收資源物品前，要先做哪些處理呢? 免洗餐具鋁罐和紙盒日光燈管管、燈泡鋁罐、紙盒 沖洗或擦拭乾淨 沖洗、壓扁沖洗或擦乾淨小心包好水美國小二年級下學期學校本位課程認識校園植物教學計畫教案名稱擁抱大地的綠適用階段國小適用年級二年級下學期教學總時間240分鐘設計理念本校校園植物多達數百種，並經學校教師研究團隊觀察、紀錄、製成光碟，放置於網站供學生瀏覽、查詢。低年級學生從幼稚園開始就接觸校園的植物，因此本設計理念是以綜合活動學習領域為主架構，再加上生活領域為輔，指導學生更進一步認識學校上操場區的各種植物。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱生活領域主題名稱認識校園植物學習目標1. 能認識上操場區的各種樹木與植物。2. 能仔細觀察樹木與植物的特徵。3. 能發表對樹朋友與植物的心得。4. 能參與討論、發表並完成學習單。能力指標生活課程1-1-5-2環境教育2-1-4、1-1-1、5-1-2、2-1-1教學時間240分鐘六堂設計者低年級教學群吳孟陵、黃文瑄、許莉珍、侯霓香、鄭媛文、林淑玫、先備知識一年級：看過校園花木及認識植物水生區教材水美國小校園植物.tw/irin/event/index1.htm課程研發小組就學習目標所蒐集之資料校園植物學習單活動步驟教學前準備：筆記型電腦 、投影機一、引起動機：老師利用投影機放映水美國小上操場區校園植物。二、校園巡禮：老師帶學生到上操場認識朱槿、美人蕉、桃樹、茶花、構樹、楓香，並解說。 第一節結束 一、動腦時間：老師複習上一節課觀察的植物，並要求學生分組討論，每一種植物特殊的地方，並上台發表。二、完成學習單：老師與全班一起討論學習單的問題，並完成學習單。 第二節結束 一、引起動機：老師利用投影機放映水美國小上操場區校園植物。二、校園巡禮：老師帶學生到上操場認識朴樹、大飛揚草、鯉腸、台灣天湖萎、菁芳草、白花霍香薊，並解說。 第三節結束 一、動腦時間：老師複習上一節課觀察的植物，並要求學生分組討論，每一種植物特殊的地方，並上台發表。二、完成學習單：老師與全班一起討論學習單的問題，並完成學習單。 第四節結束 一、引起動機：老師利用投影機放映水美國小上操場區校園植物。二、校園巡禮：老師帶學生到上操場認識欖人樹、苦楝樹、月桃、雀榕、金午時花、咸豐草，並解說。 第五節結束 一、動腦時間：老師複習上一節課觀察的植物，並要求學生分組討論，每一種植物特殊的地方，並上台發表。二、完成學習單：老師與全班一起討論學習單的問題，並完成學習單。 第六節結束 學校本位課程認識校園植物【學習單一】 二 小朋友，讓我們一起來認識上操場區的植物吧！大家一起動動手動動腦。一、學校最大棵的桃樹位在哪裡？下操場 六孝教室前面 一年級教室前面二、美人蕉喜歡生長在甚麼地方？乾燥的土壤 濕潤的土壤。三、請拓印你最喜歡的樹木並貼在下面。四、把你這兩堂課認識的校園樹木名稱寫下來。 學校本位課程認識校園植物【學習單二】 二 小朋友，讓我們一起來認識上操場區的植物吧！大家一起動動手動動腦。一、鯉腸只要折一段莖，它的段面處會很快變成甚麼顏色？黑色 紅色 綠呂白色藍。二、台灣天湖萎開的花是什麼顏色？紅色 白色 紫色。三、請蒐集朴樹的葉子並貼在下面。四、這兩堂課你認識了六種植物，你最喜歡哪一種，為甚麼？ 學校本位課程認識校園植物【學習單三】 二 小朋友，讓我們一起來認識上操場區的植物吧！大家一起動動手動動腦。一、雀榕的葉子是甚麼形狀？心型 橢圓形 圓形羽毛。二、下列對苦練樹的敘述何者是對的？只有葉子是苦的 從根到葉子都是苦的。三、請把咸豐草葉子與花朵畫出來。四、把你這兩堂課認識的校園樹木與植物名稱寫下來。 水美國小三年級上學期校園生態教學計劃教案名稱珍惜資源再生紙的製作適用階段國小適用年級三年級上學期教學總時間240分鐘設計理念紙的用途十分廣泛，具有低污染省資源可回收等特性，凡食衣住行育樂都少不了它。當紙類取代塑膠的包裝角色後，需大量砍伐原木，影響生活環境與發展。因此，再生紙的製造與使用觀念，在環境保護上就十分重要了。領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱校園植物生態體驗和花花草草玩遊戲能力指標綜合活動學習領域4-1-3知道環境保護與自己的關係。4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改 善環境。環境教育1-2-2 覺知自己生活方式對環境的影響。5-1-2 能規劃、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到家庭生 活中。3-2-1 了解生活中個人與環境的互相關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 5-2-2 能透過校園環保活動(如：節約能源、節約用水、廢棄物減量)，規畫和執行簡單的環保調查活動。自然與生活科技學習領域6-1-1-2 培養將自己的構想動手實作出來，已成品表現的習慣。藝術學習領域教學時間240 分鐘六節教學活動活動步驟第一節一、引起動機： 1. 校園樹木告別式。2. 使用再生紙可保住樹木的命。二、觀念建立1. 上網查詢紙類與森林相關數據:全球森林面積製紙與樹木的耗損 2. 少了森林對地球造成地球與人類的影響。 3. 訪問負責資源回收的老師，校園廢紙量。第二、三節三、再生紙製作 (一)準備工作4. 將學生分組5. 各組收集一些廢紙6. 將廢紙浸泡半天的時間。7. 準備果汁機、臉盆、不鏽鋼細網、舊報紙、抹布其他(花瓣、檸檬皮) (二) 進行製作1. 將學生分組2. 將浸泡過之紙漿(紙:水1:2)用果汁機打碎，此時亦可將花 瓣、檸檬皮加入。3. 將打碎之紙漿倒入，再加上與紙漿等量之水稀釋攪勻。 4. 不鏽鋼濾網(網目0.1cm*0.1cm,長*寬20cm*20cm) 以水平之姿勢，輕輕慢慢的撈起紙漿。 5. 滴乾水分，再倒扣在備妥的舊報紙上 6. 用抹布由濾網上方吸乾水分，輕輕移開鋼網，紙漿會黏在報紙上。 7. 重複吸乾動作之後，置於通風處陰乾約半小時。 8. 於陰乾過程中，可輕輕著色或將花葉黏貼裝飾。第四節 (三) 小組討論第五、六節 (四) 小組完成學習單延伸活動將自製再生紙做成吊飾水美國小學校本位課程生態教學 學習單壹、 小組討論後將內容記下:一、 森林的價值依:調節水量、氣候、水土保持、空氣品質、動物(鳥類昆蟲野獸)與植物生態方面，進行討論。二、再生紙是什麼?二、 為什麼要使用再生紙三、什麼可以製作再生紙貳、 將自己製作出的再生紙作品拍照，一頁一頁附上。參、 加上封面、封底，做成一本小書。水美國小三年級上學期校園生態教學計劃教案名稱校園植物認識停車場和中庭區適用階段國小適用年級三年級下學期教學總時間240分鐘（六節）設計理念植物在生態上扮演著非常重的角色，但對大多數人而言，植物只是生活環境中不被注意的點綴而已。本活動的目的在於讓學生了解植物和人類的和諧關係，以及植物對人類的幫助。透過遊戲與勞作的體驗後，讓學生不但能認校園植物，更能認識植物和人們的關係及植物在生態的角色。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱校園植物認識停車場和中庭區能力指標自然與生活科技學習領域1-2-1-1、1-2-3-1、1-2-4-1、1-2-5-1、1-2-5-2、1-2-5-3、2-2-2-1、2-2-2-2、5-2-1-1、5-2-1-2、6-2-1-1、6-2-2-1、6-2-2-2、6-2-3-1、6-2-3-2、7-2-0-2、7-2-0-3、綜合活動學習領域3-2-2、4-2-4環境教育1-1-1、1-1-2、2-1-1、3-1-1、4-1-1、5-1-2生涯發展教育3-2-1、3-2-2、3-2-4資訊教育1-2-2、2-2-1、3-2-1、4-2-1、5-2-1人權1-2-1、1-2-5教學時間240 分鐘六堂設計者中年級教學群蔡永方、吳秀榮、張蘭嬌、陳俞全、張惠芬、鍾鴻明先備知識一年級：看過校園花木。二年級：認識水生植物池植物、動物的生長環境。二年級：利用落葉組貼成畫。活動步驟第一節課引起動機：走訪校園課前準備：室外擴音機、學生先行分組3. 仔細觀察校植物，哪些是已經認識的呢？4. 有那些方法可以認識這些植物？5. 看看植物的名牌；上面介紹了那些項目？6. 植物的樣子都一樣嗎？評量：知道觀察區域有那些植物。第二節課上網認識校園植物教學準備：單槍投影設備、網際網路5. 植物名稱大調查：記下植物名牌中所介紹的植物名稱。6. 播放校園植物網頁，操作瀏灠步驟。7. 指導其它認識校園植物的方法。例如：訪問、查書、部落格討論等。8. 介紹印象最深刻的植物。評量：能利用各項資源加深上課所學的內容第三、四節課植物名牌設計比賽（藉由此活讓學生更仔細的觀察植物，細心的閱讀學校的設計。可結合藝術與人文課程）教學準備：老師收集各種動植物介紹牌的圖片。8. 仔細觀察植物的特徵9. 說說看：植物牌上要介紹那些項目？為什麼要製作植牌（有什麼功用？）10. 你看過那些型式的植物牌。例如：昆蟲狀的、動物狀的等。11. 將所觀察到的特徵畫於學習單上。12. 在學習單上設計所要介紹內容。13. 介紹自己設計的植物牌。14. 展示所設計的植物名牌，並互相觀摩。評量：能將植物的特徵與創設計植物介紹牌。 樂於發表自己的設計。第五節課植物大分類、教學準備：植物分類圖鑑1. 先將學生分成若干組，由老師分派任務。2. 根據老師分派的方式將觀察的植物分類，例如（葉子的生長方式、會不會開花、草本？木本？等）3. 指導學生紀錄自己的分類。4. 讓學生發表成果後張貼。評量：能根據不同特徵將植物分類並紀錄。第六節課植物和我們的關係教學準備：利用植物製作的用品和食物（實物或圖片）1. 展示老師所收集的植物作品。2. 提問：在我們觀察區域的植物中，有那些用途？（可根據植物牌的記載回答）3. 分組討論：平時這些植物和我們有什麼關係？4. 小組發表5. 指導學生利用酢漿草葉和大葉桉的葉子製作童玩。6. 讓學生自由發表對這些不同的植物之感覺。評量：知道植物和人類的關係，了解植物在生態上的重要意義，能用植物做簡單的童玩。延伸活動校園植物明星選拔活動水美國小學校本位課程生態教學 學習單記一記，把你看到的植物名稱仔細記下來查一查，在校園植物網查到資料的請在名稱前打水美國小學校本位課程生態教學 學習單 設計者： 水美國小四年級上學期校園生態教學計畫主題一訪水生植物池的住客學習目標1. 能認識水生植物池中植物生長的環境。2. 能認識水生植物池中植物生長的要素。3. 能認識並比較不同水生植物池中植物的特性。4. 能了解水生植物和生活的關係。教材水美國小校園植物22/irin/event/index1.htm課程研發小組就學習目標所蒐集之資料。自編學習單。教學時間第五週至第八週 一週兩節 利用綜合課 共六節教學活動1. 觀察並認識水生植物生長的環境並作成記錄。2. 觀察並認識水生植物生長的要素並作成記錄。3. 觀察並認識不同水生植物的特性並作成記錄。4. 了解水生植物和生活的關係。5. 水生植物池寫生。資源與情境佈置教學簡報植物樣本教學場所教室、視聽中心、資訊教室、校園、水生植物池、注意事項採分組進行教師協同或請本校資深教師指導學生注意學生安全教學評量學生上課討論情形學習單完成的概況實作態度成果展示教案名稱一訪水生植物池的住客適用階段國小適用年級四年級上學期教學總時間240分鐘設計理念本校校園植物多達上百種，經學校教師研究團隊觀察、紀錄、製成光碟，放置於網站供學生瀏覽、查詢。加上學生自低年級起即接受資訊教育，已具備資訊能力，故以綜合活動學習領域課程為主要架構，再將自然與生活科技能力及資訊能力結合進行統整教學。 課程安排以接觸方式了解校園植物，再透過網路資訊對本校校園及其他地區動植物有更深一層的認知，藉由生動多樣的呈現，引起較高的興趣，而激發內心對動植物的愛。最終目的是建構學生對環境的關懷，探討環境破壞帶來的危機，並尋求保護與改善環境的策略。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱一訪水生植物池的住客能力指標自然與生活科技學習領域1-2-1-1、1-2-3-1、1-2-4-1、1-2-5-1、1-2-5-2、1-2-5-3、2-2-2-1、2-2-2-2、5-2-1-1、5-2-1-2、6-2-1-1、6-2-2-1、6-2-2-2、6-2-3-1、6-2-3-2、7-2-0-2、7-2-0-3、綜合活動學習領域3-2-2、4-2-4環境教育1-1-1、1-1-2、2-1-1、3-1-1、4-1-1、5-1-2生涯發展教育3-2-1、3-2-2、3-2-4資訊教育1-2-2、2-2-1、3-2-1、4-2-1、5-2-1人權1-2-1、1-2-5教學時間240 分鐘六堂設計者中年級教學群鄔季修、蔡永方、吳秀榮、張蘭嬌、陳俞全、張惠芬、 黃穂菁、林淑玫、鍾鴻明先備知識一年級：看過校園花木。二年級：認識水生植物池植物的生長環境。三年級：認識校園植物的生長環境。活動步驟第一節 引起動機：欣賞水生植物池7. 憑印象發表所知道、觀察過的水生植物。8. 播放校園植物網頁水生植物，了解學校水生植物池內的植物種類。 第二節 比較陸、水生植物的特徵9. 由學生發表陸、水生植物的特徵的不同。10. 老師補充解說，包括 1.漂浮性 2.沉水性 3.浮葉性 4.挺葉性等四種水生植物的特徵。 第三節 水生植物寫生 漂浮性水生植物 15. 仔細觀察水生植物的特徵16. 將所觀察到的特徵畫於圖畫紙上。17. 欣賞他人作品。第四節 水生植物寫生 沉水性水生植物 1. 仔細觀察水生植物的特徵2. 將所觀察到的特徵畫於圖畫紙上。3. 欣賞他人作品。第五節 水生植物寫生 浮葉性水生植物 挺葉性水生植物1. 仔細觀察水生植物的特徵2. 將所觀察到的特徵畫於圖畫紙上。3. 欣賞他人作品。第六節 水生植物池設計 1. 設計一個最棒的水生植物池。2. 欣賞他人作品延伸活動水生植物池生態學習單水生植物池環境調查 如果依水生植物在水中生長的位置來分類，可以怎樣分類？請利 用生物圖鑑查閱你發現的水生植物名稱，並填入下面的表格裡。 類型所發現的水生植物漂浮性水生植物根沒有固定在土裡，整株植物會隨著水流擺動。請畫出其中一株水生植物繪圖者： 地點： 時間： 類型所發現的水生植物沉水性水生植物根固定在土裡，植物體完全沉浸在水中。請畫出其中一株水生植物繪圖者： 地點： 時間： 類型所發現的水生植物浮葉性水生植物根固定在土裡，葉子平貼在水面上。請畫出其中一株水生植物繪圖者： 地點： 時間： 類型所發現的水生植物挺水性水生植物根固定在土裡，莖和葉挺出水面。請畫出其中一株水生植物繪圖者： 地點： 時間： 我的水生植物池設計圖 班級： 姓名：水美國小四年級下學期校園生態教學計畫教案名稱探訪校園中的綠色世界適用階段國小適用年級四年級下學期教學總時間240分鐘設計理念本校校園植物多達上百種，經學校教師研究團隊觀察、紀錄、製成光碟，放置於網站供學生瀏覽、查詢。加上學生自低年級起即接受資訊教育，已具備資訊能力，故以綜合活動學習領域課程為主要架構，再將自然與生活科技能力及資訊能力結合進行統整教學。 課程安排以接觸方式了解校園植物，再透過網路資訊對本校校園及其他地區動植物有更深一層的認知，藉由生動多樣的呈現，引起較高的興趣，而激發內心對動植物的愛。最終目的是建構學生對環境的關懷，探討環境破壞帶來的危機，並尋求保護與改善環境的策略。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱探訪校園中的綠色世界能力指標自然與生活科技學習領域1-2-1-1、1-2-3-1、1-2-4-1、1-2-5-1、1-2-5-2、1-2-5-3、2-2-2-1、2-2-2-2、5-2-1-1、5-2-1-2、6-2-1-1、6-2-2-1、6-2-2-2、6-2-3-1、6-2-3-2、7-2-0-2、7-2-0-3、綜合活動學習領域3-2-2、4-2-4環境教育1-1-1、1-1-2、2-1-1、3-1-1、4-1-1、5-1-2生涯發展教育3-2-1、3-2-2、3-2-4資訊教育1-2-2、2-2-1、3-2-1、4-2-1、5-2-1人權1-2-1、1-2-5教學時間240 分鐘六堂設計者中年級教學群邱春旭、蔡永方、吳秀榮、陳俞全、張蘭嬌、張惠芬、鍾鴻明先備知識一年級：看過校園花木。二年級：認識水生植物池植物、動物的生長環境。三年級：認識校園植物、動物的生長環境。活動步驟第一、二堂 【看看我、摸摸我、畫畫我】一、引起動機： 運用學校植物網頁，介紹學校所擁有的樹木。（1.朴樹2.銀樺3.桃樹4.第倫桃5.朱槿6.鴨腳木7.海桐8.桑樹9.木麻黃10.桂花11.榕樹12.黑板樹13.尤加利14.菩提樹15.麵包樹16.肯氏南洋杉17.小葉南洋杉18.仙丹花19.杜鵑20.玉蘭花）二、分組教學：帶領學生到中庭與停車場，以分組方式來觀察這兩區的植物並適時解說。 三、討論、歸納：運用學習單，以分組方式來觀察植物，運用五官來將這兩區的植物分類，並選一棵樹木及一片樹葉做拓印。 第一、二堂課程結束第三、四堂 【小小調查員】 一、引起動機：仔細觀察中庭及停車場兩區植物的樹形及葉形。（1.朴樹2.銀樺3.桃樹4.第倫桃5.朱槿6.鴨腳木7.海桐8.桑樹9.木麻黃10.桂花11.榕樹12.黑板樹13.尤加利14.菩提樹15.麵包樹16.肯氏南洋杉17.小葉南洋杉18.仙丹花19.杜鵑20.玉蘭花）二、分組教學：小組合作，將生長在中庭與停車場的木本植物種類的數量、各植物間樹形和葉形，紀錄在學習單二中。三、討論、歸納：教師補充解說，學生運用學習單三來自我評量所認識的校園植物的數量。第三、四堂課程結束第五、六堂 【植物歸類小高手】一、引起動機：教師解說植物可區分為草本與木本植物兩大類，木本植物又依生長習性而區分為喬木、灌木和藤本。 喬木：通常有一個較高大、粗壯的主幹，再長分枝。 灌木：比喬木小很多，沒有中心的主幹，通常從 基部分出許多枝條。 藤本：必須依附在其他的植物才能生長，無自立 的主莖，也沒有一定的高度。二、分組教學：小組合作，仔細觀察中庭與停車場植物的特徵，並做歸類紀錄在學習單四上。三、討論、歸納：討論與總結。小朋友分享這六堂課程所學習到的知識與感受，並提醒大家愛護我們生活環境與週遭的動、植物。第五、六堂課程結束延伸活動校園生態學習單認識校園植物學習單（一）四年（ ）班 姓名： 1. 樹的皮膚都一樣嗎？請仔細觀察樹幹，並畫出（或拓印）樹幹的紋路來並寫上樹名。提示： 到校園看看樹幹吧！ 植物名（ ）2.小朋友請找出各種不同的葉片來？A.葉片光滑的： 樹， 樹。B.葉片有毛的： 樹， 樹。C.葉片粗粗硬硬的： 樹， 樹。D.葉片軟軟的： 樹， 樹。F.葉片有特株氣味的： 樹， 樹。G.畫一片（或拓印）葉片： 植物名（ ）認識校園植物學習單（二）四年（ ）班 姓名： 小小調查大學問 請調查生長在中庭及停車場的木本植物種類，並觀察各植物間樹形、葉形的異同，同時把結果紀錄在下表中。編號植物名稱數量（棵）樹形（畫下來）葉形（黏貼一片葉子 或畫下來）桃樹 橡膠樹 第倫桃 麵包樹 木麻黃 尤加利 小葉南洋杉 肯氏南洋杉 銀樺 10鴨腳木 11海桐12蒲葵13榕樹 認識校園植物學習單（三）四年（ ）班 姓名： 1.朴 樹2.銀 樺3.桃 樹4.第 倫 桃5.朱 槿6.鴨 腳 木7.海 桐8.桑 樹9.木 麻 黃10.桂 花11.榕 樹12.黑板樹13.尤 加 利14.菩提樹15.麵 包 樹16.肯氏南洋杉17.小葉南洋杉18.仙丹花 19.杜 鵑 20.玉 蘭 花 小朋友，上面共有20種校園植物，請你自己算算看，會一種得5分、會二種得10分， 50分以上算及格， 小朋友你及格還是不及格呢？得分【 】分 請圈出 及格 不及格 植物可區分為草本和木本植物兩大類。一般說的草，指 的是草本植物，樹指的是木本植物。草的莖柔軟，沒有 年輪；樹的莖堅硬，有明顯的年輪。 樹木是木本植物的種稱，木本植物依生長習性的不同分為喬木、灌木、藤本。 喬木：通常有一個較高大、粗壯的主幹，再長分枝。 灌木：比喬木小很多，沒有中心的主幹，通常從 基部分出許多枝條。 藤本：必須依附在其他的植物才能生長，無自立 的主莖，也沒有一定的高度。認識校園植物學習單（四）四年（ ）班 姓名： 小朋友，請你幫中庭與停車場的植物做歸類。1木本植物（喬木）1. .6.2木本植物（灌木）1. 2.3.3木本植物（藤本）1. 2.4草本植物1. 2.3.4.水美國小五年級上學期校園生態教學計劃教案名稱獨角仙之家探索適用階段國小適用年級五年級上學期教學總時間200分鐘設計理念本教學活動之設計乃期望透過活動以培養學生發表及歸納的能力，同時我們也利用多媒體教材幫助學生認識獨角仙。此外亦安排讓學童親身接觸獨角仙，以便從中培養學生觀察與紀錄的能力，而本教學活動之最終目的更是期望藉由本單元的活動激發學生對鄉土自然的好奇，進而培養對鄉土環境的熱愛與關懷。教學活動領域名稱綜合活動學習領域次領域名稱自然與生活科技領域主題名稱生命的延續能力指標1-3-5-4,1-3-5-3,1-3-5-56-3-2-3,5-3-1-12-3-6-3,1-3-5-2,1-3-5-4教學時間240分鐘6節設計者高年級教學群邱春旭、黃俊益、羅淑英、劉偉琦、王淑芬、高毓鴻、張貴美先備知識一年級：看過校園花木。二年級：認識水生植物池植物、動物的生長環境。三年級：認識校園植物、動物的生長環境。活動步驟活動1壹、準備活動 一、教師準備 1.教師準備好單槍投影機、ppt、學習單。 二、學生準備 1.分為組內異質，組間同質的六個小組。 2.