苏教版小学三年级上册综合实践活动教学设计来龙中心小学周斌.doc

课题1 我家的开心辞典课型执教周斌时间教学目标培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。教学重点、难点培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、寻找开心1、学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。2、发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。3、填写家庭开心辞典并展示于班级。二、探究开心1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的题目，结合参观感受完成分析报告。三、大话开心1、展示分析报告。2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字先容。3、主题谈话：我读开心辞典。围绕以下话题：读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？四、收藏开心让我们来做一本开心一刻小相册。1、准备若干张1518cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。2、按图示用美工刀刻开。3、选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。4、在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。5、为自己的开心一刻小相册设计一个封面，喷码机品牌并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。6、将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗？五、共享开心开一个家庭联欢会六、记录开心把自己的感受记下来，写成一则开心日记。课题2、慧眼识“珍珠”课型执教者周斌时间教学目标通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。教学重点、难点发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、芝麻开门谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？相机板书课题：慧眼识“珍珠”二、观察在线1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。最好学的同学：最懂礼貌的同学：最热心的同学：最讲卫生的同学：2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？三、点击问号在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢？做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。四、巧手作坊一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。五、携手共享1、全班评选出独具慧眼奖2、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？ 六、总结希看我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。课题3、我们去远足课型执教者周斌时间教学目标1、懂得远足的意义；2、学会在远足中自我保护，认识地图、图例；3、知道要安全、文明地远足；4、注意搜集远足的资料。教学重点、难点懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。认识地图、图例；制作指南针。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、芝麻开门谁会唱去郊游齐唱“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片美丽”唱着歌，让我们一起远足去！迷人的大自然里有许多动人的故事，让我们走进大自然，放松身心，放飞心情。二、观察在线远足的意义1你有没有去远足？到过哪里？觉得怎样？2你认为远足卡仪给我们带来哪些好处？开阔眼界，积累广博的知识；增强体质，培养吃苦耐劳的精神；磨炼意志，获得勇于登攀的力量；陶冶性情，培养审美情趣，进步鉴赏水平。三、学会看懂地图1我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的这就是看懂地图。地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你认识地图吗？2一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”（出示投影）你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?请说出各家的方位。宁宁：西、康康：北、平平：东南、雷雷：南、枫枫：东北再说说我们学校四周熟悉的地理位置。认识图例。（出示投影）地图图例3有了地图在手，可就不怕了。去远足吧！远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。解释人文景观和自然景观。找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。人文景观：自然景观：四、点击问号1、在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水这时你该怎么办？2、能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗？（出示投影）3、你认为还应该注意什么？（不乱扔废纸、瓜皮果壳）五、携手共享远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆？（采集标本、照片、摄像、搜集门票）课题4、迷人的冬天课型执教者周斌时间教学目标 通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽；通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。教学重点、难点冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、芝麻开门谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！学生活动：查找资料二、观察在线1、谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗？快到大自然中去找一找吧！学生活动：查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡所包含内容；（1）、雪花是怎么来的？（2）、雪花是什么颜色的？（3）、雪花是什么外形的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？身份证姓名；雪2、根据观察，填表，集体汇报。调查项目调查内容调查结果冬天的植物落叶的植物不落叶的植物青蛙到哪里去了蚂蚁、蜻蜓到哪里去了记录一个星期的气温记录一个星期的风向、风力三、点击问号冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？为什么我们一张嘴就会看到哈气？为什么有些人会生冻疮？有些植物却不这样？为什么下雪暖和、融雪冷？为什么有的树要落光了叶子过冬？2、集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？四、巧手作坊根据书中的提示制作方法，自选制作制作沙包；2、制作毽子。老师相机指导，讲解制作要领。五、携手共享举办一个交流会：我的新发现冬天里的秘密。六、童谣赏读朗读描写的冬天的童谣冬、雪花冬冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛。松树、柏树绿油油腊梅、水仙开得好。雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴雪花千朵花万朵花，开在蓝天下。飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈。温暖着地下的，许多嫩嫩春芽。为孩子带来了，无数冬的童话课题5、校园安全警示课型执教者周斌时间教学目标1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。3、自由设计警示语，制作警示牌。教学重点、难点1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，进步动手能力。通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、谈话导入我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？1、小朋友四人小组讨论：（用哪些方法）2、老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论）（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。）小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣传环境保护;（3）提倡行为、语言文明;总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌板书课题二、授课1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?（同桌交流，学生举例）（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？(课件出示标识-见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说）总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？准备好了吗？（生自由说一说）总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大荚冬让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的困难。(课件出示征集信)征集亲爱的同学们：大家好！为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。警示语要求：要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。（结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。）师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短 、明了 、语气不要太生硬 、活泼富有童趣。(同桌或者四人小组合作设计警示语)生评 互评小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤设计警示牌（板书出示）要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为条件。（小组合作完成警示牌-板书出示）三、总结同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功！板书设计：校园警示牌确定警示语设计警示牌(外形、大小、字体颜色)制作警示牌课题6、轻松呼吸每一天课型执教者周斌时间教学目标联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让学生认识常见的呼吸道疾病的原因和症状，知道预防呼吸道疾病的方法，能积极主动地预防呼吸道疾病。教学重点、难点集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、芝麻开门1、秋去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的抵抗能力降低，这时非常轻易得呼吸道疾病。想要轻松呼吸每一天，让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗？2、出示图片，喷码机价格认识呼吸器官呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。人们常将鼻、咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸道。二、观察在线1、得了呼吸道疾病会有哪些症状呢？2、你得过哪种呼吸道疾病？把你的患病经历描述一下，并想想是什么原因引起的？把它们写下来。三、点击问号1、呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢？他们做得对吗？（出示图片）（1）天冷加衣。（2）常开窗换气。（3）房间定期进行消毒。（4）不对人打喷嚏，不随地吐痰。（5）疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。（6）不去有传染病人的地方玩。2、小组讨论3、全班交流四、携手共享1、分小组出一张“预防呼吸道”传染病的知识小报，并把它贴在学校的橱窗里，让每个同学都能积极预防呼吸道传染病。2、教师提醒：内容包括呼吸道传染病的种种症状，预防呼吸道传染病的方法等7、快乐的中秋节活动目标：了解中秋节的有关习俗，让学生能针对主题学会调查，培养学生的团结合作等能力。活动过程：一、芝麻开门1、上课前老师先问大家一个问题：谁知道每年的农历八月十五是什么日子？中秋节2、中秋节这个节日是合家团圆的日子。书本上向我们先容了这样的一句诗词，描写的也是团圆时刻的日子：“每逢佳节倍思亲”，会背诵吗？生背诵“九月九日忆山东兄弟”3、它描写的是什么节日的情形 ？（重阳节）4、重阳节有什么习俗？（吃糕、登高等）二、观察在线1、那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗？吃月饼、祭月亮等2、不同的地方习俗也不同？阅读江阴日报中秋特别报道中秋习俗，了解江阴本地不同乡镇的习俗。3、小调查：以小组为单位到四周的商场、超市作一个调查，看一看那里都供应了哪些种类的月饼。品牌类型产地生产厂家价格规格口感评价三、点击问号1、你知道中秋节的由来吗？中秋节的传说很多，我们大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗？2、生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事3、课堂或课后向大家讲一讲这个故事4、完成书本上的问题。A、中秋节人们为什么要吃月饼？B、月饼为什么一般是圆的？C、今年的中秋节你准备怎么过？和爸爸妈妈制定一个方案！四、巧手作坊1、诗歌诵读：八月十五月儿明，我俩驾“船”登天庭。小小飞船两头翘，一艘追着一艘船。飞啊飞，追啊追，怎么飞都追不到。要问这是咋回事，做了玩玩便知道。2、做一做A、器材准备：吹塑纸、针、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作过程：（1）、按照图，在吹塑纸上画出小船轮廓并剪下（2）、在小船中间，用针戳一小孔，把摁扣摁上（3）、把小船折叠好，食品喷码机把针的一端顶在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）、动手调整小船，使之平衡。（5）、用塑料直尺在头发或衣服上摩擦过后，迅速靠近小船，观察出现的现象。3、议一议（1）、为什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船会被吸着跑？（2）、假如用没有摩擦过的塑料直尺去接近小船，小船会动吗？学生动手尝试（3）、你认为小船被吸引着动或没有动，跟什么有关？五、携手共享1、摘抄有关中秋诗歌（可以通过询问语文教师等手段）课题8、流动的公益广告课型执教者周斌时间教学目标1、激发学生好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的意识和探究问题的能力。2、通过活动，使学生认识公益广告的产生、含义、作用、特点、分类、设计等，并会收集、欣赏、试着创作公益广告，并在教师的指导下进行修改。3、培养学生收集信息的意识，并对收集到的信息进行简单的加工和应用的能力。4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作. 感受流动的公益广告的魅力。5、初步培养学生严谨细致，敢于创新的科学态度。教学重点、难点集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、芝麻开门：1.出示文字、图，这是什么呀？对，是广告，如今，我们不管是在大街上，还是坐在电视机前，抑或是随手拿起一份报纸，扑入你视野的可能除了广告还是广告。有好多广告都是大家耳熟能详的，来让我们一起说说这些广告。2. 打广告：师：今年过节不收礼.收礼只收脑白金。 亮亮的，滑滑的，就是亮壮人靠亮装，美靠衣装。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身体倍棒，吃毛毛香。3. 小结：你看，你这些广告可真是精彩纷呈，琅琅上口，他们都是以推销商品为目的。同学们，你们知道吗？还有一种广告不是以推销商品为目的，而是用来教育公民树立公德意识提高精神素养，那是什么广告呢？（公益广告）二、观察在线：1. 师：只要大家留心一下，你也会发现，我们身边的公益广告也非常多，你能说一条吗？ 生：远离毒品珍爱生命。（师：声情并茂，让我感受到，多么精美的广告语，难道我们还忍心吗?这则广告提醒我们？）2.关于公益广告，你们有什么要提问的吗？归纳以下课题：1、广告是怎样产生的？2、什么是公益广告？3、公益广告的作用是什么？4、公益广告的特点是什么？5、公益广告是怎样分类的？师：我知道大家在课前围绕自己的课题收集了很多公益广告的资料，愿意与你的小组分享吗？3、自愿成组，讨论交流。（填课题表）4、小组各显其能，把资料归纳整理制作小板报。（要求：内容详细，制作精美）三、巧手作坊板报比赛，欣赏公益广告语，感受它的艺术魅力。1. 各组展示，评出“最佳收集组”2、师：老师也收集了几条公益广告语，你喜欢吗？为什么？（1）小草正在睡觉，请你不要打扰。（2）我健康，我献血，我自豪。赏析（1）是啊！这句话利用拟人的手法告诉我们小草也是有生命的，一颗颗稚嫩的小草就是一个个布满鲜活生命的小孩，我们怎么人忍心打扰他们香甜的美梦呢？还是让我们绕道而行，不要踩伤它们！（2）有一种什么样的情感洋溢在拟你的心中？你再读一读，把这种情感读出来。为什么有这种情感？是啊！由于我拥有健康的身体，所以我能够义务献血，我献的血能拯救病人的生命，所以我无比自豪，让我们无比自豪的说：我健康，我献血，我自豪。现在，要是让你义务献血，你愿意吗？（愿意）这就是公益广告的魅力，你看，他已经让你有了奉献爱心的思想了。3、出示一张广告图：（1）说说这广告的设计意图 （2）说说收集到的广告图片意思，要求：正确到位。评出“最佳解说员”。4、点击问号：书上39页四、小组创作一幅公益广告，并评改。（要求：设计新颖，可用性强）在评改的过程中，引导学生建立评价的标准。评出“最佳设计组”。五、活动总结：1、师述：从这次活动开始