高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化单元学习总结课件 岳麓版必修

第四单元,19世纪以来的世界文化,单元学习总结,线索归纳 思维整合 横向纵向竖向,一、19世纪以来的世界文化的内容与特征,1内容 (1)19世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡 美术方面经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段以后，现代派开始主宰画坛。 音乐方面，现代音乐伴随着现代声光电技术的进步而崛起，并出现多种流派。,影视艺术方面，电影逐渐进入“有声电影”阶段，世界电影走向繁荣。而电视的发明则更是改变了人类的生活方式，成为最受大众欢迎的媒体。 (2)二战后，欧美盛行与传统戏剧风格迥异的戏剧流派荒诞派，反映了西方世界的精神危机与苦闷，与之相对应的还有晦涩难懂的现代主义文学。,2特征 (1)由传统形态向现代形态过渡，流派众多。 (2)文学艺术总体趋势是平民化，为广大民众所接受。 (3)政治、经济的发展、变动，深刻地影响着世界文化的发展。,二、19世纪以来世界文艺发展的历程 119世纪以来世界文学的发展演变 浪漫主义文学(产生于18世纪末19世纪初)批判现实主义文学(19世纪30年代以后)现代主义文学(20世纪以来)。 219世纪以来世界美术流派的发展演变 新古典主义美术(产生于18世纪末)浪漫主义美术(19世纪初)现实主义美术(19世纪中期)印象画派(19世纪60年代)后印象画派(19世纪末20世纪初)现代主义美术(20世纪以来)。,3音乐的发展变化 19世纪浪漫主义音乐兴起(19世纪初在以奥、德为中心的欧洲兴起)民族乐派(19世纪中后期出现于俄国和东欧地区)美国音乐(19世纪末美国音乐长足发展)20世纪现代主义音乐盛行：爵士乐(一战后成为主流)摇滚乐(二战后成为主流)趋向大众化多元化(20世纪70年代以后)。 4影视艺术的发展 起源(19世纪末)成熟(20世纪2040年代)普及(二战后)趋势(发展日新月异，影响广泛而深刻)。,学会解题 体验高考 真题案例技巧,例题 (2014江苏高考)“它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是( ) A巴黎圣母院 B人间喜剧 C母亲 D老人与海,审题思路 第一步：审题干 一明考点：19世纪的浪漫主义文学。 二抓关键：材料信息“启蒙思想、理性思想”“上帝精神存在和感情力量之间的联系”。 第二步：析选项,答案 A,变式训练 1(2012广东文综T19)18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是( ) A现实主义 B浪漫主义 C古典主义 D理性主义,解析 解题的关键是通过时间信息和艺术特征来判定选项。浪漫主义于18世纪末至19世纪30年代盛行，题干中的“敏感、纤弱的心灵世界”“有着强烈个性扩张欲望的自我”反映的是浪漫主义文学的特征，因此B项正确； 从时间信息和艺术特征上看，A、C、D三项与题意不符。 答案 B,2(2011北京文综T22)19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应属于( ) A古典主义 B浪漫主义 C现实主义 D现代主义,解析 注意材料中关键词“对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露”，这符合浪漫主义文学的特征，故选择B项。 答案 B,3下图是伦敦佳士得拍卖行拍卖的世界名画睡莲。作品体现了艺术家以天才的笔触捕捉的瞬间景色：变幻的色彩、光影斑驳的池塘、摇曳多姿的睡莲。据此，该名画是( ) A浪漫主义绘画作品 B印象派的绘画作品 C现实主义绘画作品 D现代主义绘画作品,解析 本题主要考查绘画流派的特征。从对作品的描述来看，应该属于印象派绘画。印象派画家善于捕捉大自然瞬息万变的景象，展现色调的美。A、C、D三项都与题意不符。 答案 B,概念型选择题的解题技巧 概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念的再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概,全，或以末代本、因果倒置等。这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。,解答此类选择题多运用以下方法：(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念