班主任影响学生的手段.ppt

做一个成功班主任的重要技巧： 问题学生诊疗概述,一、什么是问题学生 二、问题学生的常见类型 三、问题学生教育的常见误区 四、问题学生诊疗的正确思路,什么是问题学生,品德、学习态度、心理等任何一个方面存在较为严重的问题即是问题学生，而问题学生一般都不只一个方面有问题。需要注意的是，单纯因为智力造成学习成绩不好的孩子，不能认为是问题生。,问题学生的常见类型,厌学型 此类学生的主要问题是厌学，学习成绩和学习心理都有问题，不听讲、不写作业，有的迷恋网络,有的干脆辍学，但品德方面无大问题。“只要不谈学习，就是好孩子。”,问题学生的常见类型,纪律型 此类孩子的主要问题是不守纪律，严重小说小动，易和老师发生冲突，对集体影响较大。学习成绩问题不大，品德方面也没有大问题。,问题学生的常见类型,品德型 此类孩子的主要问题在品德方面。如打架骂人，欺负同学，劫钱，小偷小摸，抽烟喝酒，与异性有不正当交往，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不孝敬父母等。 他们多数学习成绩不好，不守纪律。这类学生多是“边缘生”， 往往一只脚在学校，另一只脚在社会。,问题学生的常见类型,心理障碍型 此类孩子的主要问题在心理方面。如自闭,忧郁，退缩， 躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等。外向的有纪律问题，内向的不违反纪律学习成绩多数不好。品德方面并无劣迹。,问题学生的常见类型,“好学生“型 在学校一般是公认的好学生，各方面都不错，问题处于隐蔽状态，常见问题有：双重人格，自我“消失”，自我中心，虚荣心,抗挫折能力极差。这种孩子有时会突然惹出大事，如早恋，出走，犯罪，自杀。,问题学生教育的常见误区,没有研究学生的愿望，只有“管”学生的冲动 把任何问题都道德化，不承认学生的许多问题属于心理问题和能力问题。 工作方法主观化、情绪化。 学校管不好，不切实际的寄希望于家长。,问题学生诊疗的正确思路,遇到问题，先稳住事态 不急于作是非判断 不搞态度挂帅 先问“为什么”，而不是“怎么办” 了解情况时，观察法与心理测验法双管齐下,问题学生诊疗的正确思路,第一组词语：幻觉、睡觉、母亲、我、上学、同学、老师、跑步、上课、放学、吃饭、聊天、打篮球、上课、说话、回家、吃饭、看电视、写作业、整理文具 第二组词语：开灯、关灯、打篮球、回家、吃饭、看电视、写作业、母亲、父亲、奶奶、小姑、办公室、打篮球、母亲、学习、成绩、学习、玩游戏、孙善意、QQ 第三组词语：少年、青年、中年、工作、家庭、人员、看书、少年、学习、母亲、挨骂、后悔、学习、高分、高兴、低分、难受、挨骂、后悔、生气早期记忆回忆,问题学生诊疗的正确思路,印象中最早的画面：在我小的时候，我还不会走路，我的家人妈妈、爸爸、姨、奶奶、小姑都带着我在我们的院子里教我走路。我妈妈弯着腰，拉着我。,问题学生诊疗的正确思路,对小孙的评价： 生活面窄，眼界窄 语言表达能力差 思维能力不强 恋母,问题学生诊疗的正确思路,建议采取的措施 鉴于他心理年龄小，遇事可以用讲故事、打比方的办法给他讲道理。 建议他的家长监督他每日朗读一段书报，以丰富他的词汇，扩大他的眼界，训练他的思维。 有讨论的机会，班里有活动，鼓励他参加，以满足他的