科学、技术、工程与社会的互动.ppt

科学、技术、工程、产业与社会的互动,技术与社会研究所,本章要点,主要认识科学、技术、工程以及产业与社会之间存在密切的互动关系。科学、技术、工程、产业具有多方面的社会功能，对社会生活产生广泛的影响；同时，社会的政治经济文化因素又多方面地影响着科学、技术、工程的建构以及产业的发展。,第1节 科学技术对社会的作用 1.1科学技术对人类社会的积极影响 1.2科学技术对人类社会的消极影响 第2节 社会对科学技术的影响 2.1经济对科学技术的影响 2.2政治对科学技术的影响 2.3教育对科学技术的影响 2.4文化对科学技术影响 2.5社会制度对科学技术影响 第3节 科学技术的社会评价,科学技术对人类社会的积极影响,科学技术,经济发展,生活方式改善,思维方式变革,社会进步,人的全面发展,科学技术对经济的影响,第一，科学是知识形态的生产力， 需要通过技术转化，在生产、工程实践 的具体运用即“物化”过才能变成现实的 生产力； 第二，科学技术通过对生产力各要 素发挥作用而体现其生产力的职能； 第三，当代社会，科学技术在社会 经济发展中起着越来越重要的作用，在 许多情况下是最主要的作用。,科学技术对人类生活方式的影响,交往方式 学习方式 娱乐方式 休闲方式 消费方式,科学技术对人类思维方式的影响,古代经验科学形成的直观思维方式 近代科学革命与机械思维方法 十九世纪的科技发展与辩证思维方法 现代科技发展与系统、创造、开放的思维方式,科学技术对社会进步的影响,物质文明 精神文明 社会文明 政治文明,科学技术对人的全面发展影响,人的个性解放 人与自然的统一 人与社会的统一 物质追求与精神追求的统一,科学技术带来价值观的混乱,20世纪末，生命科学发展中出现了一系列重大进展：基因重组工程获得重大突破（80年代）、人体基因关联图谱被绘出（1996），克隆羊的成功（1997）等等。而当这些科技还末用于人类之时，就已经产生了许多社会伦理问题。,科学技术导致人的异化现象,宗教异化 金钱异化 权力异化 技术异化,科学技术导致“去技术”倾向,技术本身的发展，例如智能化提高，会造成劳动者的去技术化。科技的发展带来了先进的生产设备，这些技术装备本身具有“高技术”特征，承担着越来越复杂的工作，许多方面甚至超过人类的水平。人只能是服从高技术设备的服务者和附庸，自动化生产线上的一个被动执行者。机器越来越智能，人却越来越愚蠢。而这对人们的就业也会产生一定影响，生产的发展并不需要更多的人力，机器取代了人类的工作，许多人将无法就业。马克思指出：“机器具有减少人类劳动和使劳动更具有成效的神奇力量,然而却引起了饥饿和过度的疲劳。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶和自身的卑劣行为的奴隶。”,科学技术导致人类生存环境问题,迄今为止，人类创造的许多技术成就和工程都是在大量消耗自然资源基础上取得的。科学技术和工程的“进步”是以生产更多产品为目的、以高效率为手段，因此，更多的产品制造需要耗费更多的资源，这无疑加大了对环境和资源的压力，由此产生一系列的环境和资源问题。因此我们看到，几乎与一切技术进展相伴的都有其消极的副产品。化学工业的出现带来了化学污染，核工业带来了核污染，电子工业带来了电子污染和电磁污染。,科学技术对产生社会消极影响的原因,（1）人类认识客观事物在一定历史阶段上具有的有限性。 （2）在一定意义上讲，科学技术没有阶级性，但是科学技术的运用却受到主体的影响。 （3）科学技术的发展和运用受到多种社会因素的影响。,第二节 社会对科学技术的作用,一、经济对科学、技术和工程的影响 首先，社会需求推动着科技的发展 近代科学16、17世纪在欧洲兴起，就是因为近代资本主义生产的需要。而在当代美国、英国、日本等发达富裕国家，对健康医疗有着强烈的社会需求，所以它们在与医学有关的科研领域具有突出的相对优势；中国对发展工业有着很强的社会需求，所以在物理、化学、工程技术等应用科研领域表现出相对优势。恩格斯认为：“几乎一切机械发明都是由于缺乏劳动力引起的。” 今天我们尽管不能说技术的发展是由于缺乏劳动力，但提高劳动生产力、提高经济效益无疑是技术进步的一个重要动因 其次，科学技术的发展需要大量资金支持 社会、国家或政府对科学、技术的经济支持，通常可以用两个指标来反映：一是全社会对研发（R&D）经费的投入总量（GERD）；二是全社会RD经费占国内生产总值（GDP）的比例。 从世界范围看，发达国家或地区近年R&D/GDP的比例，一般在2%3%之间，而发展中国家一般在1%以下。,二、政治对科学技术影响,美国“星球大战”计划示意图,政治制度（political institution）是特定社会中统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。,教育对科学技术的影响,教育是培养知识生产者的基地 教育提高公民的科学素质 教育是生产知识的基地,文化对科学技术的影响,文化是包括人们的风俗习惯、行为规范以及各种意识形态在内的复合体。作为观念形态的文化是与一定的经济制度和政治制度相关联的。毛泽东指出：“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映。”“一定形态的政治和经济是首先决定那一定形态的文化的；然后，那一定形态的文化又才给予影响和作用于一定形态的政治和经济。”文化的本质即人化，是人类在改造自然、社会和人自身的历史过程中，赋予物质和精神产品以人化形式的特殊活动，是人类所创造的“人工世界”及其人化的形式。从这个意义上讲，科学技术都可以看作是人类的文化或文化的物化成果。但如果把一般的文化与科学、技术和工程区别开来，我们可以发现其它文化现象对科学技术有着特殊的影响。,庄子（约公元前369前2S6）是中国战国时期哲学家。名周，宋国蒙(今河南商丘东北)人。庄子强调用自然的原则反对人为。他说：“牛马四足，是谓天；落马首，穿牛鼻，是谓人。故曰：无以人灭天，无以故灭命，无以得殉名。”他认为自然的一切都是美好的，人为的一切都是不好的。因此，不要以人的有目的活动去对抗自然命运，不要以得之自然的天性去殉功名。庄子以自然为自由的观点有两重性：一方面要人完全顺从自然命运的安排，认为“得者，时也；失者，顺也。安时而处顺，哀乐不能入也。”这是一种乐天安命的宿命论；另一方面也包含着人只有遵循自然规律而活动才会感到自由的合理因素。庄子还对逻辑思维能够把握宁宙发展法则的观点提出了种种责难，并认为以有限的生命追求无限的知识是不可能的，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。”庄子的责难揭露出逻辑思维中的矛盾，促使人们去思考，有积极意义。但他得出不可知论的结论，却是错误的。,五、社会制度对科学、技术和工程的影响,社会制度分为3个层次：第一，总体社会制度，或称社会形态，如资本主义制度、社会主义制度；第二，一个社会中不同领域里的制度，如经济制度、教育制度等；第三，具体的行为