高考语文二轮复习 小说阅读之情节课件

高考专题复习文学类文本阅读,1 根据自己对小说的理解给小说下一个定义。 2 小说三要素是哪三要素？ 3 请说说小说情节的组成要素。,1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）,小说阅读之情节,情节，就是故事。 小说主要就是通过故事情节来展现人物性格、表现主题的。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。,命题者也必定以情节为出发点， 从整体上设置理解文章内容的试题。,高考小说阅读“情节”类试题常见题型： 一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题,题型一：情节概括题 一、高考试题常见提问方式： 1、概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容。 5、简要概括人物的心理变化过程。,思维趋向“寻理抓” 1寻，就是寻找小说的线索 (1)小说中的线索有事物线索，小说项链中的线索就是项链，女主人公都与此有关。,答题策略：,(2)有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。 (3)还有人物心理、情感变化线索，如晚秋就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。,还有，以时空变化为线索,2理，就是理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如林教头风雪山神庙。,3抓，就是抓住场面 一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如晚秋也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场旁”；第二个场面是“马路上”，在“马路上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是“小独楼的工地上”。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。,常以时空为转移,（用主谓句）“什么人在什么时间什么地点做了什么事” 特别提示由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯。,“首先接着然后最后”,常用答题模式：,例 1请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（4分）（枪口下的人格）,答：围绕主人公贝尔蒂的基本情节是: （贝尔蒂）俘敌护俘被俘脱险赴死。,例 2、请概括小说的主要情节。（4分)面 包,梳理脉络型答题模板，可以从不同角度进行： 【例】（1）情节角度。看本文事件发展：谈卖鸟笼拒卖鸟笼赠送鸟笼醉酒为鸟笼。 （2）人物角度。看主人公心理变化：期待好价信守约定慷慨赠送喜极而悲。 （3）事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼蒙氏家无奈送鸟笼球房醉酒悲欢为鸟笼。 （4）事发时间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼放学后无奈送鸟笼天黑后醉酒悲欢为鸟笼。,题型二：情节探究题,1、情节结构技巧 2、情节安排的合理性 3、结尾安排的合理性,常见设问方式,1.探究小说某一情节的作用 例：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。 （巴尔塔萨的一个奇特的下午 ）,答：(角度一)使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,答：(角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,小结答题思路及方法：,探究某一情节的作用，答题角度及步骤如下： 答这个情节跟前后情节有何关联。（指向情节本身） 答这个情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。（指向人物） 答这个情节安排是否有利于表现主题。（指向主题） 答这个情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。,2.探究某一情节是否合理,例：小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容、追求,相关人物对此持何种态度?请联系全文,谈谈你的看法。（遗璞）,2.探究某一情节是否合理,答：观点一：作者在结局上的处理是合理的。 从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果； 从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达； 从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。,2.探究某一情节是否合理,答：观点二：作者在结局上的处理是不合理的。 从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑； 从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出