七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动课件1新人教版

,第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦,第2课时 青春萌动,导入新课,通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。,写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。,年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题青春萌动。,学习目标,1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感。,1怎样理解青春期的心理萌动？,(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。,(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的 欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。,一,探究点一：异性朋友,新课探究,活动一：心理咨询,情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。,议一议：,（1）他们的苦恼有什么共同特点？,共同特点是出现青春期的心理萌动,他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。,（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？,要正确看待异性朋友之间交往的重要意义；认识到青春期出现的心理萌动，属于成长中的正常现象；掌握与异性交往的原则方法，敞开心菲，积极交往,（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？,小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。,与异性交往(相处)的作用有哪些？,(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。,3怎样经受与异性交往的考验 (与异性交往的正确态度或做法)?,异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。,男女生交往中经常出现的现象： 情景一：课堂上，一位男生向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。 情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。 情景三：全班同学在一起进行郊游活动，两名男女同学却总是单独在一起活动。 情景四：一位男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，这位女生感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知道该怎么放了。,活动二：出谋划策,情景：假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得,议一议：,（1）你赞同这样的校规吗？为什么？,不赞同，这种做法不利于男女生之间的正常健康交往。,（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？,表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象； 他们的担心有其合理之处：男女生不能正视青春期出现的早恋等现象，把男女生的正常交往理解为爱情；等。,(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？,学校要加强对学生的教育，引导异性同学之间学会正常交往；学校要正视异性之间的正常交往，是疏导而不是一味的阻止；告诫学生要注意交往的时间、场合、方式、频率等，珍惜彼此的友谊；等。,一,探究点二：异性情感,一,同龄人故事一,晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”,思考：,（1）你认为这种现象正常吗？为什么？,其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我 们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青 春成长中的正常现象。,春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己,与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。,面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？,(1)认识： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。,在与异性交往的过程中，我们会因为对异 性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把 这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性 的欣赏、爱慕不是真正的爱情。,探究二：异性情感 活动三：阅读教材第20页的探究与分享，并相互交流回答： 1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?,1.能理解。青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长中的正常现象。,2.对于异性情感要理智慎重对待：交往过程中要做到：内 心坦荡，言谈得当，举止得体；既要尊重对方，又要自重； 既要主动热情，又要掌握分寸国；既要注意交往的 方式、场合、频率，又要加强对自身的保护；等。,面对青春期的心理萌动，我们对待异性情感的正确态度？,正确态度： 面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。,这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？,故事正在继续,同龄人故事二,一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？,讨论：,（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？,慎重对待青春期的情感，理智处理。,讨论：,（3）女孩应该怎么做？,她有两种选择：一是接受，结果给双方学 习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意 方式，因为一不小心就会伤害对方。,所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。,同龄人故事三,晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复,讨论：,（4）你想对男孩说些什么？,青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。,活动四：阅读教材第20-21页的阅读感悟，并相互交流回答： 1.这个男孩所理解的是爱情吗？ 2.真正的爱情是怎样的？ 3.拥有爱情需要具备什么能力？,1.在与异性交往过程中，我们会因为异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。,2.真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。,3.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我 的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情 需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的 生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。,如何正确理解爱情？（什么是真正的爱情？）,爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。,课堂小结,随堂训练,1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”， 这要做到 （ ） 交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、 集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁 止进行学习之外的交往 A B C D,A,2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ( ) A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展,D,3最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。下列对爱情的认识不正确的是( ) A爱情需要具有爱他人的能力 B爱情需要彼此深入了解 C爱情不需要物质基础 D爱情是强烈、稳定、专一的感情,C,4观看漫画，回答问题。 小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小林回答：“有。”妈妈说：“不许去！” (1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？ 妈妈怕小林和女生一起看电影而产生早恋。妈妈的理由不正确。 (2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？ 小林应该告诉妈妈：男女同学之间正常、健康的交往有利于自己的健康成长；看电影是一项正常的娱乐活动，而且是几个同学一起去的，属于集体交往。,5最近，涛涛突然对班里的妮妮有了好感，而且这种好感很特别，他一见到妮妮就觉得心跳得厉害，见不到妮妮觉得像丢了魂似的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的情感 (1)涛涛的这种情感正常吗？请分析原因。 涛涛的这种情感是正常的。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。,(2)涛涛的这种情感是爱情吗？为什么？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真