2019版高考语文复习第六章古代诗歌鉴赏阅读素养提升训练.docx

古代诗歌鉴赏阅读一、阅读下面这首诗，完成12题。(9分)元日田家唐薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。蛮榼出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。长笑士林因宦别，一官轻是十年回。【注】蛮榼：酒器。晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。士林：此处指读书人。1.下列选项中对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A本诗的标题中，“元日”点明了写作诗歌的时间，“田家”点明了诗歌的内容。B诗歌前三联写出当地淳朴的民风，元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。C“但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。D“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。解析：选A。“元日点明了写作诗歌的时间”错。诗中写的是百姓元日的情形，不一定是诗人写诗的时间。2本诗表达了作者哪些情感？请简要分析。(6分)答：答案：过节的愉悦之情：“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。暗含了一种愉悦之情。对宦游生活的厌倦之情：“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。对回乡的渴望之情：“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。对田园生活的羡慕之情：“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。二、阅读下面这首唐诗，完成34题。(9分)秋雨叹(其三)杜甫长安布衣谁比数，反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干。【注】秋雨叹组诗共三首，作于唐玄宗天宝十二载。那一年秋天，下了六十多天雨。当朝宰相杨国忠却找来个别长得好的禾苗向唐玄宗报告说：“雨虽多，不害稼也。”谁比数：没人关心。衡门：贫者所居。仇氏杜诗详注中言：“日者君象，土者臣象。”3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A“反锁”写出了诗人闭门不出的生活状态，“环堵”写出了诗人家境的贫困。B颔联写出了诗人看到稚子在风雨中无忧无虑地奔跑的身影时愉悦的心情。C颈联借胡雁欲高飞而不能来比喻诗人自己身居困厄不能施展抱负的无奈处境。D这首诗前四句描写了诗人雨中寥落的情景，后四句抒发了诗人对个人及国事的感慨。解析：选B。“写出了诗人看到稚子在风雨中无忧无虑地奔跑的身影时愉悦的心情”分析不当，应是以稚子无忧来反衬诗人对民生困苦的时局的担忧。4杜诗详注说此诗：“语虽微婉，而寓意深切。”请结合尾联加以分析。(6分)答：答案：诗人用“未曾见白日”“泥污后土”指君臣失道的时局，委婉地表达了对皇帝昏庸、奸臣当道的愤懑之情。“泥污后土何时干”一语双关，表面上指希望天气好转，让百姓生活好转，暗指希望奸臣当道的局面尽快结束。尾联寄寓了诗人强烈的忧国忧民之情。三、阅读下面这首唐诗，完成56题。(9分)晚次湖口有怀刘长卿帝乡劳想望，万里心来去。白发生扁舟，沧波满归路。秋风今已至，日夜雁南度。木叶辞洞庭，纷纷落无数。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首句写诗人频繁地想要遥望帝乡，这一行为暗指诗人对政治中心和建立功名的渴望。B“万里心来去”看似只有“心”在运动，但实际上“心”是随着“身”一起运动的。C第三句聚焦于空间的“小”与细节，第四句则侧重空间的“大”和全景，形成对比。D“扁舟”指小船，而“舟”与“船”在古诗中往往具有不同的情感内蕴和使用语境。解析：选B。错在“身也在运动”，距帝乡万里的距离只有心能自由来去。6本诗第七句化用了屈原的“洞庭波兮木叶下”，请赏析其化用之妙。(6分)答：答案：将并立的两种景观，合并为一个相互联系的整体，描绘出木叶在秋风吹动下坠入洞庭湖的景象；以“辞”代“下”，运用拟人的手法，赋予木叶以依依惜别的情态。四、阅读下面这首唐诗，完成78题。(9分)昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭？【注】法酒：按照法定规格酿造的酒。机：心意，心愿。杖铭：给几、杖作铭文(含自警或劝诫意)。汉代刘向曾作杖铭：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？”7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A首联两句描写了午后浓荫匝地，池上亭恬静优雅的环境，借以衬托诗人独吟其间孤独闲适的情韵。B诗人独吟亭中，看到池边蜜蜂飞舞采蜜的忙碌景象，愈发羡慕水滨鹤优雅踱步的悠闲。C静看为实写，闲想是虚写，虚实结合，所看所想的内容让人仿佛感受到池边美景，也展现出诗人美好的心灵。D诗人饮酒是为了“调神气”，即调节精神，这和酬乐天扬州初逢席上见赠中说的“暂凭杯酒长精神”是一致的。解析：选B。不是羡慕鹤的悠闲，而是指诗人从蜂的勤奋勇敢和鹤如君子般的仪形中受到启示。8本诗表现了诗人什么样的性格？请结合全诗简要分析。(6分)答：答案：颔联：诗人修徳至勤，有着崇高的生活目标和美好情趣：从蜂、鹤身上汲取了精神力量，并以蜂、鹤自励，表明要像蜂那样勤劳勇敢，像鹤那样志趣高尚，进德修身；颈联：在寂寞中力求振作。在被排挤出朝