2015年江西省南昌市中考化学试卷.doc

2015年江西省南昌市中考化学试卷一、选择题（本大题包括15小题，其中1-10题小题每小题1分，第11-15小题每小题1分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）1（1分）（2015南昌）下列物质常温下呈液态的是（）A牛奶B氮气C玻璃D氧气2（1分）（2015南昌）下列属于化学变化的是（）A石蜡熔化B衣服晾干C酒精挥发D食物腐败3（1分）（2015南昌）在化肥中磷矿粉Ca3（PO4）2属于（）A钾肥B氮肥C磷肥D复合肥4（1分）（2015南昌）某原子结构示意图为，该原子质子数是（）A2B6C8D105（1分）（2015南昌）下列与水有关的说法正确的是（）A水是一种最常见的溶剂B自然界中的水都是纯净物C水资源丰富不用节约用水D过滤可以除去水中所有的杂质6（1分）（2015南昌）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）ABCD7（1分）（2015南昌）下列四种物质的俗名均得名于它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质类别不同的是（）选项俗名产地主要成分的化学式A大理石云南大理CaCO3B信石古信州（今江西上饶信州区）As2O3C口碱张家口、古北口Na2CO3D智利硝石智利NaNO3AABBCCDD8（1分）（2015南昌）化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用下列有关说法错误的是（）A为治理雾霾，禁止使用化石燃料B变废为宝，将地沟油转化为航空燃油C城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保D用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应9（1分）（2015南昌）下列液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火原理的说法，错误的是（）A隔绝空气B降低温度到着火点以下C清除可燃物D液态二氧化碳汽化时吸热降低了温度10（1分）（2015南昌）如图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是（）A反应前后分子的个数不变B生成物有三种C反应前后汞原子和氧原子的个数不变D汞和氧气都由分子构成11（2分）（2015南昌）人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害，世界卫生组织奖铝确定为食品污染物但现实生活中，却“铝禁不止”下列关于铝的应用不科学的是（）A使用含铝膨松剂制作油条B使用铁锅代替铝制炊具C用纸盒代替铝制品易拉罐盛装饮料D用氢氧化镁代替氢氧化铝中和过多胃酸12（2分）（2015南昌）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt1时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等Ct2时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1时，两溶液中溶质质量分数相等D氧气的溶解度随温度变化的规律与图中的甲相似13（2分）（2015南昌）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）A B 比较二氧化碳的含量 研究二氧化锰的催化作用C D 区分硬水和软水 配制氯化钠溶液14（2分）（2015南昌）某溶液中大量存在的离子仅有NH4+，Ca2+和X离子，则x可能是（）AOHBClCCO32DNa+15（2分）（2015南昌）炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如图所示：下列有关说法错误的是（）A操作1中粉碎的目的是增大反应物接触面积B操作2中，CuS、NaCl和O2在高温条件下反应生产CuCl2和Na2SO4化学方程式为CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4C操作3的名称是过滤D流程图中能循环利用的物质是NaCl和Na2SO4二、填空题（本大题包括3小题，共14分）16（4分）（2015南昌）根据如图所示某牙膏商标上的部分文字，用化学用语填空：（1）图中一种金属元素的符号；（2）n个硝酸根离子的符号；（3）碳酸钙高温分解反应的化学方程式17（5分）（2015南昌）江西不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返（1）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是（2）赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质名称（3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久“火腿”中能为人体提供能量的一种营养是（4）九江“茶饼”酥香可口，茶食精点“茶饼”中所含淀粉（C6H10O5）n属于（填“有机化合物”或“无机化合物”）（5）宜春“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中氢元素和氧元素的质量比为18（5分）（2015南昌）以化合价位纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图如图为硫的价类图，请分析该图后填空：（1）E点表示的是二氧化硫，写出它的一条物理性质；（2）如图中可表示K2SO4，这种盐的点是（填字母）；（3）A点表示的物质类别是；（4）写出由B点表示的化合物与氢氧化钠溶液反应的化学方程式三、填空题（本大题包括1小题，共6分）19（6分）（2015南昌）如图所示，AG是初中化学常见的七种物质图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G（1）F的化学式是；物质A的一种用途是；（2）DC反应的化学方程式是；（3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是四、实验与探究题（共本大题包括2小题，共14分）20（6分）（2015南昌）某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如表所示：溶液白醋盐酸蔗糖水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色图1中存放紫薯汁的仪器名称是；由表可知，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液显示的颜色是；（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于（填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH（填“”、“”或“=”）7；（3）图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中正确的是（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是21（8分）（2015南昌）实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了一下探究活动：【提出猜想】小红想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是；【进行实验】利用图所示装置分别进行实验：（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到，则她的猜想错误（2）小敏：用图所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与（填“b”或“c”）端管口连接反应一段时间，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生产氢气和偏锌酸钠（Na2ZnO2），反应的化学方程式为【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤存在安全隐患理由是【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是（填序号）A侯得榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法B拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气C张青莲主持测定多种元素相对原子质量的新值五、计算题（本大题包括1小题，共6分）22（6分）（2015南昌）为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（即质量分数）是否与如图标签相符，小林取15g该氮肥样品配成溶液，加入足量氯化钡溶液充分反应后，过滤、洗涤、烘干，测得沉淀质量为23.3g试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符【反应的化学方程式为（NH4）2SO4+BaCl2=BaSO4+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不参加反应】2015年江西省南昌市中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括15小题，其中1-10题小题每小题1分，第11-15小题每小题1分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）1（1分）（2015南昌）下列物质常温下呈液态的是（）A牛奶B氮气C玻璃D氧气考点：化学性质与物理性质的差别及应用菁优网版权所有专题：物质的变化与性质分析：根据常温下常见化学物质的状态，进行分析判断解答：解：A、常温下牛奶呈液态，故选项正确B、常温下氮气呈气态，故选项错误C、常温下玻璃呈固态，故选项错误D、常温下氧气呈气态，故选项错误故选：A点评：本题难度不大，了解常温下常见化学物质的状态即可正确解答本题2（1分）（2015南昌）下列属于化学变化的是（）A石蜡熔化B衣服晾干C酒精挥发D食物腐败考点：化学变化和物理变化的判别菁优网版权所有专题：物质的变化与性质分析：本题实际上属于考查物理变化和化学变化的判断的问题可以根据物理变化和化学变化的概念判断看是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化解答：解：A、石蜡熔化过程中只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、湿衣服晾干是水分由液态变为气态，与衣服分离的过程，没有新物质生成，属于物理变化；C、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、食物腐败已经变质，不能再吃，说明有新的物质生成，属于化学变化；故选D点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3（1分）（2015南昌）在化肥中磷矿粉Ca3（PO4）2属于（）A钾肥B氮肥C磷肥D复合肥考点：常见化肥的种类和作用菁优网版权所有专题：常见的盐 化学肥料分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥解答：解：A、磷矿粉Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，不属于钾肥，故选项错误B、磷矿粉Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，不属于氮肥，故选项错误C、磷矿粉Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，故选项正确D、磷矿粉Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，不属于复合肥，故选项错误故选：C点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法是正确解答此类题的关键4（1分）（2015南昌）某原子结构示意图为，该原子质子数是（）A2B6C8D10考点：原子结构示意图与离子结构示意图菁优网版权所有专题：化学用语和质量守恒定律分析：原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层解答：解：某原子结构示意图为，圆圈内的数字是8，该元素原子核内有8个质子故选：C点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键5（1分）（2015南昌）下列与水有关的说法正确的是（）A水是一种最常见的溶剂B自然界中的水都是纯净物C水资源丰富不用节约用水D过滤可以除去水中所有的杂质考点：常见的溶剂；过滤的原理、方法及其应用；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水菁优网版权所有专题：空气与水分析：A、根据水是一种最常见的溶剂，进行分析判断B、自然界中的水可能含有不溶性杂质和可溶性杂质等，进行分析判断C、根据水资源状况进行分析判断D、过滤可除去水中的不溶性杂质，据此进行分析判断解答：解：A、水是一种最常见的溶剂，故选项说法正确B、自然界中的水可能含有不溶性杂质和可溶性杂质等，如河水属于混合物，故选项说法错误C、地球上的水总储备虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占全球水储量的2.53%，且分布不均，要节约用水，故选项说法错误D、过滤可除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故选项说法错误故选：A点评：本题难度不大，了解常见的溶剂、水资源状况、过滤的原理等是正确解答本题的关键6（1分）（2015南昌）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）ABCD考点：氧气的制取装置菁优网版权所有专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，据此进行分析解答解答：解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型制取气体A、图中所示制取装置为固液常温型装置，实验室加热高锰酸钾制氧气不能选用该装置，故选项错误B、图中所示制取装置为固体加热型装置，故选项正确C、图中所示制取装置两端开口，不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，故选项错误D、图中所示制取装置不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，否则冷凝水会回流到热的烧瓶底部，使烧瓶底部炸裂，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气反应原理、发生装置的选择依据是正确解答本题的关键7（1分）（2015南昌）下列四种物质的俗名均得名于它们的产地，其主要成分有一种与其他三种物质类别不同的是（）选项俗名产地主要成分的化学式A大理石云南大理CaCO3B信石古信州（今江西上饶信州区）As2O3C口碱张家口、古北口Na2CO3D智利硝石智利NaNO3AABBCCDD考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别菁优网版权所有专题：物质的分类分析：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物；据此进行分析判断解答：解：A、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙是由钙离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐B、信石的主要成分是As2O3，是由砷元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物C、口碱的主要成分是Na2CO3，碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐D、智利硝石的主要成分是NaNO3，硝酸钠是由钠离子和硝酸根离子构成的化合物，属于盐故B信石的主要成分与其他三种物质类别不同故选：B点评：本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住盐、氧化物的特征是正确解答本题的关键8（1分）（2015南昌）化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用下列有关说法错误的是（）A为治理雾霾，禁止使用化石燃料B变废为宝，将地沟油转化为航空燃油C城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保D用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应考点：防治空气污染的措施；二氧化碳对环境的影响菁优网版权所有专题：化学与环境保护分析：A、当前使用的燃料主要是化石燃料；B、地沟油转化为航空燃油，实现了废物的再利用；C、太阳能取之不尽用之不竭；D、二氧化碳是一种重要的温室气体解答：解：A、雾霾一定要治理，但是不能禁止使用化石燃料，该选项说法不正确；B、将地沟油转化为航空燃油，实现了变废为宝，该选项说法正确；C、城市道路使用太阳能景观灯，节能又环保，该选项说法正确；D、用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应，该选项说法正确故选：A点评：使用化石燃料的过程中产生了大量的污染环境的物质，但是当前情况下禁止使用化石燃料是不现实的9（1分）（2015南昌）下列液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火原理的说法，错误的是（）A隔绝空气B降低温度到着火点以下C清除可燃物D液态二氧化碳汽化时吸热降低了温度考点：几种常用的灭火器菁优网版权所有专题：化学与生活分析：根据液态二氧化碳灭火的原理进行分析解答即可，液态二氧化碳气化吸热能降低温度，形成的二氧化碳气体能使可燃物与氧气隔绝，据此解答解答：解：A、液态二氧化碳气化形成的二氧化碳气体，能使可燃物与氧气隔绝，正确；B、液态二氧化碳气化吸热，能使温度降低到可燃物的着火点以下，正确；C、液态二氧化碳灭火不能清除可燃物，错误；D、液态二氧化碳汽化时吸热降低了温度，正确；故选C点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的液态二氧化碳灭火的原理进行10（1分）（2015南昌）如图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是（）A反应前后分子的个数不变B生成物有三种C反应前后汞原子和氧原子的个数不变D汞和氧气都由分子构成考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质菁优网版权所有专题：化学反应模拟图型分析：观察化学反应过程的微观示意图，分析反应物、生成物，写出化学式、反应的方程式，据其意义分析判断有的说法解答：解：由化学反应过程的微观示意图可知，各物质反应的微粒个数关系是：该反应是氧化汞在一定条件下反应生成了汞和氧气，反应的方程式是：2HgO2Hg+O2A、由方程式可知，分子的个数发生了变化，故A错误；B、由方程式可知，生成物有2种，故B错误；C、由微粒的变化可知，反应前后汞原子和氧原子的个数不变，故C正确；D、汞是一种金属，是由汞原子构成的，氧气是由氧分子构成的，故D错误故选C点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法11（2分）（2015南昌）人体摄入过量的铝会对脑、肾等器官造成损害，世界卫生组织奖铝确定为食品污染物但现实生活中，却“铝禁不止”下列关于铝的应用不科学的是（）A使用含铝膨松剂制作油条B使用铁锅代替铝制炊具C用纸盒代替铝制品易拉罐盛装饮料D用氢氧化镁代替氢氧化铝中和过多胃酸考点：金属的物理性质及用途；中和反应及其应用菁优网版权所有专题：金属与金属材料分析：根据人体摄入铝的途径判断，人体摄入铝元素主要是通过消化系统完成的，凡是使用铝制炊具、餐具、食品包装或吃含有铝的药物、食品都会摄入过多的铝，应加以控制使用解答：解：A、糕点、油条使用含铝膨化剂，食物中的铝元素就会通过食物进入人体，该做法必须加以控制B、使用铁锅代替铝制炊具不含铝元素，可以使用C、铝制易拉罐，饮料中会含有铝元素，其中的铝元素会随饮料喝进人体内，用纸盒代替铝制品易拉罐盛装饮料，防止铝元素进入人体，可以使用D、使用含氢氧化铝的胃药，人在服药时铝元素也会进入人体，氢氧化镁代替氢氧化铝中和过多胃酸，防止铝元素进入人体，可以使用故选A点评：与人类生产、生活、健康相关的化学知识是中考热点，在学习过程中要理论联系实际，运用所学知识去解决实际问题；了解铝可能进入人体的途径是正确解答本题的关键12（2分）（2015南昌）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt1时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等Ct2时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1时，两溶液中溶质质量分数相等D氧气的溶解度随温度变化的规律与图中的甲相似考点：固体溶解度曲线及其作用；气体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系菁优网版权所有专题：溶液、浊液与溶解度分析：A、不知温度，无法比较物质的溶解度大小；B、据该温度下两物质的溶解度大小分析解答；C、据饱和溶液中溶质的质量分数和物质的溶解度随温度变化情况分析解答；D、气体的溶解度随温度升高而减小解答：解：A、不知温度，无法比较物质的溶解度大小，故错误；B、t1时甲乙的溶解度相等，即等质量的水中最多溶解的物质的质量相等，所以等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等，正确；C、t2时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液降温至t1时，甲溶解度减小，析出晶体，溶质的质量分数减小，乙的溶解度变大，溶液中溶质、溶剂的质量不变，所以溶质的质量分数与降温前相等，而t1时甲乙溶解度相等，且都大于t2时乙的溶解度，所以甲的溶质质量分数大于乙，故错误；D、氧气的溶解度随温度增大而减小，与乙的溶解度曲线相似，故错误；故选：B点评：了解溶解度概念、溶解度曲线的意义、气体的溶解度随温度升高而减小等知识，才能结合题意灵活解答，能较好的考查学生分析、解决问题的能力13（2分）（2015南昌）下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）A比较二氧化碳的含量B研究二氧化锰的催化作用C区分硬水和软水D配制氯化钠溶液考点：科学探究的基本方法；吸入空气与呼出气体的比较；催化剂的特点与催化作用；硬水与软水菁优网版权所有专题：科学探究分析：对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的解答：解：A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；B、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；C、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；D、配制氯化钠溶液是向两烧杯中加入不同质量的氯化钠，且溶剂的质量不同，是配制不同溶质质量分数的溶液，不存在对比实验故选：D点评：解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论14（2分）（2015南昌）某溶液中大量存在的离子仅有NH4+，Ca2+和X离子，则x可能是（）AOHBClCCO32DNa+考点：离子或物质的共存问题菁优网版权所有专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可解答：解：某溶液中大量存在的离子仅有NH4+，Ca2+和X离子，X离子应能与NH4+、Ca2+共存，且应为阴离子A、NH4+、OH两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误B、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，且为阴离子，故选项正确C、Ca2+、CO32两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误D、Na+为阳离子，不符合要求，故选项错误故选：B点评：本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水15（2分）（2015南昌）炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如图所示：下列有关说法错误的是（）A操作1中粉碎的目的是增大反应物接触面积B操作2中，CuS、NaCl和O2在高温条件下反应生产CuCl2和Na2SO4化学方程式为CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4C操作3的名称是过滤D流程图中能循环利用的物质是NaCl和Na2SO4考点：物质的相互转化和制备；过滤的原理、方法及其应用菁优网版权所有专题：物质的制备分析：A、根据反应物接触越充分，反应进行的越快进行分析；B、根据高温条件下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4进行分析；C、根据过滤可以把不溶于水的物质除去进行分析；D、根据流程图可以判断那些物质可以循环利用解答：解：A、粉碎的目的是增大反应物的接触面积，故A正确；B、高温条件下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4，化学方程式为：CuS+2NaCl+2O2CuCl2+Na2SO4，故B正确；C、操作3是过滤，通过过滤把不溶于水的物质和溶液分离，故C正确；D、流程图中能循环利用的物质是氯化钠，故D错误故选：D点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础二、填空题（本大题包括3小题，共14分）16（4分）（2015南昌）根据如图所示某牙膏商标上的部分文字，用化学用语填空：（1）图中一种金属元素的符号K（或Ca）；（2）n个硝酸根离子的符号nNO3；（3）碳酸钙高温分解反应的化学方程式CaCO3CaO+CO2考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）图中涉及的物质的组成元素中，钾元素、钙元素属于金属元素，据此进行分析解答（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字（3）碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可解答：解：（1）图中涉及的物质的组成元素中，钾元素、钙元素属于金属元素，其元素符号分别是K、Ca（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，n个硝酸根离子可表示为：nNO3（3）碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2故答案为：（1）K（或Ca）；（2）nNO3；（3）CaCO3CaO+CO2点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、离子符号、化学方程式等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键17（5分）（2015南昌）江西不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返（1）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻从分子角度解释“清香扑鼻”的原因是分子在不停地运动（2）赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津柚子皮还可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质名称木炭（或活性炭）（3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久“火腿”中能为人体提供能量的一种营养是蛋白质（或油脂）（4）九江“茶饼”酥香可口，茶食精点“茶饼”中所含淀粉（C6H10O5）n属于有机化合物（填“有机化合物”或“无机化合物”）（5）宜春“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中氢元素和氧元素的质量比为1：8考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；有机物与无机物的区别；碳单质的物理性质及用途；元素质量比的计算；食品、药品与健康食品中的有机营养素菁优网版权所有专题：化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；碳单质与含碳化合物的性质与用途；化学与生活分析：（1）根据分子在不停地运动的特征分析回答（2）根据具有吸附性的物质分析回答（3）根据常见的食品中含有的营养素分析回答（4）根据物质的组成分析类别（5）根据化学式的意义分析计算解答：解：（1）南昌“藜蒿炒腊肉”风味独特，清香扑鼻“清香扑鼻”的原因是分子在不停地运动，香味的微粒通过运动分散到周围的空气中（2）赣州“斋婆柚”汁多味美，齿颊生津柚子皮还可以吸附室内异味，具有同样性质的化学物质还有木炭、活性炭等（3）吉安“安福火腿”营养丰富，历史悠久“火腿”中能为人体提供能量的营养是蛋白质、油脂等（4）茶饼”中所含淀粉（C6H10O5）n，是含有碳元素的化合物，属于有机化合物（5）蔗糖的化学式为C12H22O11，其中氢元素和氧元素的质量比为：（122）：（1611）=1：8故答案为：（1）分子在不停地运动；（2）木炭（或活性炭）；（3）蛋白质（或油脂）；（4）有机化合物；（5）1：8点评：本题考查的是化学与生活的知识以及元素周期表中一个小格的意义，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行18（5分）（2015南昌）以化合价位纵坐标，物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图如图为硫的价类图，请分析该图后填空：（1）E点表示的是二氧化硫，写出它的一条物理性质常温下是气体；（2）如图中可表示K2SO4，这种盐的点是D（填字母）；（3）A点表示的物质类别是单质；（4）写出由B点表示的化合物与氢氧化钠溶液反应的化学方程式SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O考点：化学性质与物理性质的差别及应用；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；化合价规律和原则；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有专题：结合课本知识的信息分析：（1）根据二氧化硫的物理性质分析回答；（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零计算出硫的化合价；（3）根据单质化合价为零考虑；（4）根据价类图分析出物质，再写出化学方程式解答：解：（1）二氧化硫在常温下是气体；（2）钾化合价为+1价，氧的化合价是2价，设硫元素化合价是x则：（+1）2+x+（2）4=0，解得x=+6，该物质属于盐，所以是D点；（3）图示可知A点物质的化合价是零，所以物质类别是单质；（4）由图示可知，B点表示的化合物属于氧化物，化合价为+6，该物质为三氧化硫，与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为：SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O故答案为：（1）常温下是气体；（2）D；（3）单质；（4）SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O点评：解答本题关键是要知道单质化合价是零，在化合物中正负化合价代数和为零，熟悉化学方程式的书写方法三、填空题（本大题包括1小题，共6分）19（6分）（2015南昌）如图所示，AG是初中化学常见的七种物质图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G（1）F的化学式是Ca（OH）2；物质A的一种用途是除锈；（2）DC反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2；（3）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是复分解反应考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有专题：框图型推断题分析：根据AG是初中化学常见的七种物质，F可以用于改良酸性土壤，所以F是氢氧化钙；E和F氢氧化钙可以相互转化，D能够转化为E，且D、E组成元素相同，D能够反应产生气体C，因此E是水，D是双氧水，则C是氧气；E水能够和B相互转化，且B能够和氧气反应，B还是气体，因此B是氢气；G常温下为气体，在实验室中常用A制取G，且G能够和F氢氧化钙反应，因此G是二氧化碳，A能够和转化为氢气和水，因此A是盐酸，然后将推出的物质进行验证即可解答：解：（1）F可以用于改良酸性土壤，所以F是氢氧化钙；E和F氢氧化钙可以相互转化，D能够转化为E，且D、E组成元素相同，D能够反应产生气体C，因此E是水，D是双氧水，则C是氧气；E水能够和B相互转化，且B能够和氧气反应，B还是气体，因此B是氢气；G常温下为气体，在实验室中常用A制取G，且G能够和F氢氧化钙反应，因此G是二氧化碳，A能够和转化为氢气和水，因此A是盐酸，带入验证符合转化关系，所以F是氢氧化钙，A是盐酸，可以用于除锈等；（2）DC的反应是过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2；（3）涉及氢气的反应有：盐酸和金属反应，属于置换反应；氢气和氧气点燃产生水，属于化合反应；水电解产生氢气和氧气，属于分解反应，由于氢气是单质，一定不会涉及复分解反应故答案为：（1）Ca（OH）2，除锈；（2）2H2O22H2O+O2；（3）复分解反应点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验与探究题（共本大题包括2小题，共14分）20（6分）（2015南昌）某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如表所示：溶液白醋盐酸蔗糖水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色图1中存放紫薯汁的仪器名称是滴瓶；由表可知，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液显示的颜色是红色；（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于碱性（填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH（填“”、“”或“=”）7；（3）图2是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中正确的是B（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是C考点：溶液的酸碱性测定；溶液的酸碱度测定；溶液的酸碱性与pH值的关系菁优网版权所有专题：常见的酸 酸的通性分析：（1）根据已有的知识进行分析解答，在酸碱溶液中显示不同颜色的物质可以作为酸碱指示剂；据此解答；（2）根据pH值与溶液酸碱性的关系解答；（3）根据测定溶液pH值的方法解答解答：解：（1）根据实验室常用仪器可知：存放紫薯汁的仪器名称是滴瓶；上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是红色；（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7，属于碱性溶液；白醋pH7；（3）正确的pH试纸的使用方法是取待测液少许涂与其上进行检验，故答案为：C把pH试纸润湿会使溶液被稀释导致数值不准确，A直接放入待测液中会使溶液被污染答案：（1）滴瓶；红色；（2）碱性；（3）B；C点评：掌握酸碱指示剂好的溶液酸碱性的关系以及酸碱中和反应的知识是解答本题的关键21（8分）（2015南昌）实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了一下探究活动：【提出猜想】小红想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是反应物中不含碳元素；【进行实验】利用图所示装置分别进行实验：（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到木条不复燃，则她的猜想错误（