2018新教材语文8下期末考试.doc

新教材2018初二语文期末试题（答卷时间：90分钟 满分：100+5=105分）一、卷面书写(5分)1.亲爱的同学们，本次考试的卷面书写要求如下：书写质量：使用硬笔规范书写正楷字或通行的行楷字。（3分）卷面整洁：使用规范的修改符号修改，无墨团，发现一处墨团扣1分。（2分）二、选择题（ 每题3分，共30 分）2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） A.竹篙（ho） 劫难（ji） 撺掇（du） 接踵(zhng)而至 B.罪孽（li） 挑衅（xn ） 眼眶（kung） 出类拔萃（cu）C.执拗（ni） 烧灼（zhu） 黧(n)黑 怒不可遏()D.缄默（jin） 龟裂（jn） 迁徙（x） 招摇撞（zhung）骗3.下列句中有错别字的一项是（ ）（3分） A.磅礴 蓦然 矗立 人情世故 垂珠联珑 C.腈纶 雾霭 蠕动 震耳欲聋 五彩斑斓B.颤粟 狡辩 珈锁 衰草连天 针锋相对 D.寒噤 蜿蜒 褶皱 熠熠烁烁 历历在目 眺望褪色奠定膨胀麦穗 辐射 诬蔑瞭望斡旋4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹了。于是，家乡又进入了风雪载途的寒冬。B.父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，楞了半天，颠三倒四地看。我垂着头立在他的面前。C.这个小偷自以为是，觉得自己盗窃天衣无缝，结果还是被警察发现了蛛丝马迹，给抓住了。D.通过格物致知来达到一颗没有私心物欲的心,心中的理也就是世间万物的理,知而行之,努力做到为善去恶。5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.人民公园里游人如织，半山坡上绿树成荫，到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。B.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期是否养成良好的读书习惯。D.2016年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育时尚”，意在解决教育的科学发展、健康发展和可持续发展。6.下列下面句子标点符号运用正确的一项是（ ）（3分）A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三，至于完成的质量就更不好说了。B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”C.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品等。D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。7.下列句子顺序最恰当的一项是（ ）（3分）心如平镜，映出青翠年华。想起年少时候，最喜欢在人声嘈杂的地方背书，自习课上同学们欢声笑语，连成一片的声浪里分不清谁在说些什么，只听到大家热切地交谈着。看似矛盾的两样事物，却这般相辅相成。只你身边前后左右的同窗聊着的话题能了然于胸，于是左右开弓，东聊一句，西聊一句，却不忘在闲聊的缝隙里背书，那样繁密的纷杂里，有井井有条的宁静。不可思议的是，越热闹，越宁静。A. B. C. D.8.下列关于课文的理解，有误的一项是（ ）（3分）A.安塞腰鼓是一篇抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。B.大自然的语言通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。C.核舟记用生动简洁的语言描写了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了古代劳动人民的勤劳与智慧。D.茅屋为秋风所破歌记述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历,主要表现了诗人对南村群童的厌恶之情，以及内心的焦躁苦闷。9.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.贺敬之，现当代诗人、剧作家。主要诗歌集有朝阳花开、乡村的夜、放歌集等。回延安采用陕北名歌“信天游” 的形式写成。B.桃花源记作者陶渊明，名潜，字元亮，西晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。我国文学史上第一位山水诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记。C.大雁归来作者是利奥波德，美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。D.最后一次演讲作者闻一多，新月派代表诗人、学者、民主战士。代表作死水七子之歌。10.下列各句中语言表达得体的一句是（ ）（3分）A.王老师捧着一幅字画走到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。B.小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本汉代汉语词典，如有拾获，请从速交还。”C.小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！11.下列解说有误的一项是（ ）（3分） A.国宝丝路山水地图回归在春晚播出，为春晚增加了文化含金量。（解说：句中加点的词依次是名词、动词、介词。）B. 2018年在扬州举办的第十九届省运会是扬州改革开放以来承办的规模最大、持续时间最长、参与人数最多的重大活动。（解说：这个句子的主干是“省运会是活动”。）C.日新月异 鲜活生动 深层结构 梦想成真（解说：这四个短语结构各不相同。）D.这天夜里，我睡得十分香甜。(分析：此句中，“这天夜里”是状语)第卷（70分）三、积累运用（21分）12.古诗文默写。（10分）_，儿女共沾巾（王勃送杜少府之任蜀州）_，波撼岳阳城（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）万籁此都寂静，_。（常建题破山寺后禅院）_，寂寞沙洲冷。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）关雎中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得，_。_，辗转反侧。蒹葭一诗。通过“_，_。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛和漫长。(7) 陆游的卜算子咏梅词中，表现梅花坚守节操的诗句是_，_。13.综合性学习（7分）请你参加以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动。【材料一】不久前，综艺节目见宇如面悄然走红，这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，全网点击量超过2亿，而受众当中， 。【材料二】书信作为私人内心话语的载体，一笔一画，一字一符，无不倾注着作者的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见作者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。【材料三】(1)分析（材料三）的统计图，在（材料一）的横线处填写句话。（2分）(2) 有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。 根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量” 的理解。（2分） (3)见字如面推出以明星朗读经典书信这一形式，对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，下面是一个网友的跟帖，请你针对他的观点进行回复。（3分）网友跟帖:个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖: 14.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分） 初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的藤野先生让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导；高尔基的海燕让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿；(1)_；(2)_。四、阅读理解。（49分）（一）课内文言文阅读（12分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。15.解释下列加点词语。（4分）卷石底以出 佁然不动 其岸势犬牙差互 乃记之而去 16.下面各组句子中加点词语意思相同的一组是( )。 （2分） A.全石以为底 岂能为暴涨携之去 B明灭可见 才美不外见 C.以其境过清 不能以游堕事 D潭中鱼可百许头 先生不知何许人也17.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）(1)日光下澈，影布石上。 (2)以其境过清，不可久居。 18.第段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。（2分） （二）文言文对比阅读(13分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(选自韩愈马说)【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至三。(选自战国策燕策一)【注释】涓人：国君的近侍。安事：何用。期年：满一年。19解释下列加点词在文中的意思。(4分)策之不以其道 食之不能尽其材 安事死马而捐五百金 天下必以王为能市马 20.下列句子中，加点的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）A.不以千里称也 天下必以王为能市马 B. 其真无马邪 买其首五百金C.虽有千里之能 臣闻古之君人 D.鸣之而不能通其意 执策而临之21.翻译下列句子。(4分)(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(2)死马且买之五百金，况生马乎？22.两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。(3分) （三）课外现代文阅读（13分）祖父和他的牛祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？渐渐地，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢。“你看，这畜生又来了，拍死你！”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说：“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。”每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱蚊蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是给准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说：“人要过年，可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收？”同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外地膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。23.说说下句中加点词语的表达效果。（3分） 祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛。24如果将第段中画线句改为“人不可忘恩负义，过年，不能忘却牛的贡献，是牛的辛勤劳作，换来了五谷丰登”。你认为好不好？请阐述理由。（3分）25.下面是一处伏笔，请在文中找出与之相对应的内容，并说说作者这样写的作用。（3分） 我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？26.文中的祖父是一个怎样的人？请结合文章分析。（4分）（四）说明文阅读（11分）极光形成之谜1950年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像选在天边的巨伞它轻盈的飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。她多彩多姿，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒物流。这些带电微粒射向空间，和地球外801200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的，其周期大约11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现的最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线2040小时候，地球上一定会出现极光。那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北两极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时，以螺旋形的运动方式飞向两个磁极。事实上，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，认为地球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”，使之避免遭受到太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空，这张“网”并不结实，有较大的“间隙”，通过“间隙”，部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”，因此极光现象多发生在两极地区的上空。但是，上述观点虽较好的解释了极地地区的极光现象，却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载，离地面1.23.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方，还能闻道臭氧的味道。因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把极光现象与彗星联系起来，这对认识极光有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开，但人类对它已经有了较科学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。27.选文第段运用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）28.请具体分析选文第段顺序不能调换的原因。（3分）29.选文第段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的。（3分）30.选出下列有内容与选文不符的一项（ ）（3分）A.极光看上去绚丽多彩，是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在带电粒子流作用下，发出了不同的光。B.极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，两极地区以外的一些地方也能观察到极光。C.太阳活动是周期性的，其周期为11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多。D.极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。8年级语文期末答案选择题2.D 【答案解析：A.竹篙（go） 撺掇（duo）B.罪孽（ni）眼眶（kung）D.执拗（ni）黧(n)黑）】3.C 【答案解析：C.“颤粟”应改为“颤栗”，“珈锁”应该为“枷锁”】4.B 【答案解析：C.“颠三倒四”指表示杂乱，形容说话做事错杂紊乱。与句意不符合。】5.C 【答案解析：A.“听到”与“盛开的鲜花”搭配不当；C.“原因”是“造成的”语义重复累赘，删去其中一个；D.成分残缺，在“可持续发展”的后面加上“的问题”。】 6.D【A.“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B.“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C.省略号与“等”重复。】 7.C 【答案解析：中的“热闹”“宁静”紧贴中的“两样事物”，中的“嘈杂”“欢声笑语”写的是“热闹”，中继而谈论“宁静”，作总结升华。因此，选C。】8.D 【答案解析：D.主要表现了诗人崇高的理想和美好的心愿以及忧国忧民的情怀。】 9.B 【答案解析：C.陶渊明是东晋诗人，我国文学史上第一位田园诗人。】10.A 【答案解析：B.“从速交还”带有命令的口吻，不得体。C.“斧正”是敬辞，不能用于自己。D.“荣幸”是谦辞。】 11.C【答案解析：“日新月异”和“鲜活生动”都是并列短语。】12. （1）无为在歧路（2） 气蒸云梦泽（3） 但余钟磬音（4）拣尽寒枝不肯栖（5）寤寐思服 悠哉悠哉（6）溯洄从之 道阻且长（7）零落成尘碾作泥 只有香如故【错写，漏写不得分,，每空1分，共10分。】13.（1） 30岁以下的年轻人占75%。(或24至29岁占多数，30岁以上的占少数。) 【答对得2分。】（2）例如：阅读是一种精神生活,可以提高人的精神力,影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。围绕“阅读的力量”来谈，言之有理即可【共2分。】（3）反对示例:我认为不必苛求于此并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。赞同示例:我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【赞同或反对均得分。要求:观点明确，理由充分。共3分】14.示例：（1）朱自清的背影让我似乎感受那位慈父无微不至的关爱 （2）老舍的济南的冬天让我好像沐浴那座老城温润秀美的风情【结构一致，符合题意，句子通顺得4分。】 15.（1）翻卷（2）静止的样子（呆呆的样子）（3）像狗的牙齿那样（4）离开 【每空1分，共4分。】16.C 【2分。】17.（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。【“澈”“布”各0.5分，语句通顺得1分。共2分】(2)因为这里的环境太凄清，不可以久留。 【“以”“居”各0.5分，语句通顺得1分。共2分】18流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因是他被贬谪而内心愤懑。【“孤独凄凉”得1分，“被贬谪”得1分。共2分。】 19(1) 策：用马鞭驱赶 (2)其：表示诘问，岂、难道 （3）捐：花费 （4）市：买【每空1分，共4