五年级英语unit15教案.doc

、“211”教学模式导学案（英语科）第 13 周 1课时 2014 年 5 月 22日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 85 Growing up课 型New Lesson 达成目标1.掌握九个单词和词组2. 掌握两组句型。重 点掌握九个单词和词组两组句型难 点1. 动词过去式的不规则变化。2. 序数词的不规则变化教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟组织学生就主情景图进行讨论。如：These are the lovely photos about Yaoyaos life. 通过动作，帮助学生感知新语言， 如：speak, count, walk, run.出示单词卡片，让学生看卡片。注意引导学生学习动词的过去式。播放录音，让学生依据录音内容把Yaoyao各个成长阶段的年龄填写出来。然后订正答案质疑问难交流探讨播放录音，让学生听并跟读B项录音，逐步理解对话连续问答的 内容。请学生小组进行连续问答活动，并按年龄从大道小或从小到大的顺序排队。接着上一个游戏的问题，对一名学生进行提问，并拿出调查表填写后，继续边问边填写C项中的其他五个问题。请学生将调查到的某位同学的成长过程用第三人称形式在组内进行转述。复述Yaoyao的成长过程。新知检测课堂总结1. When were you born? I was born on -2. When did you learn to-? When I was - years old.板书设计Lesson 85 Growing upNew words:1. noisy 2. nursery school3. rhyme 4. primary school5. become 6. Young Pioneer7. win 8. prize9. competition下一课时预习提纲课 题Lesson86预习内容Master the points in get ready in lesson 86Read part b and c smoothly in lesson 86教学反思学生课堂达标率78percent原因分析改进措施The students try their best to master more new words.Direct the students to listen more教师本课亮点Play and survey需改进措施Direct the students to listen more “211”教学模式导学案（英语科）第 13 周 1 课时 2014 年 5月 23日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 86课 型New Lesson达成目标掌握一组句型：How are you different from last year/ two years ago?Last year/ Two years ago, I was - Now I am-重 点掌握一组句型：How are you different from last year/ two years ago?Last year/ Two years ago, I was - Now I am-难 点在描述个人现在与过去的变化时，要能根据语境正确运用一般现在时与去时以及形容词的比较级形式。教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟组织学生就主情景图进行讨论，如：Look! Theyre talking about personal changes. 教师指着第一个女孩及其联想到的两幅图，请学生说一说他们所能看到的女孩的变化， 如：Two years ago, her hair was short. 同样，引导学生说一说他们所能看到的其他三个学生的变化。帮助学生复习动词 过去式，描述外貌的词汇及句型等。质疑问难交流探讨学生看图并认真听教师的描述，根据教师的描述找到图中的人物，如：He watched too much TV and he was always tired in class. He often plays basketball with his classmates. He is taller this year. 鼓励有能力的学生就图片人物进行描述，其他学生边听边找一找他所描述的人物。播放A项录音，学生反复听，并在理解的基础上，将人物按顺序标号。并订正答案。教师示范朗读新句型，请学生听，模仿，并两人一组练习。如：How are you different from three years ago?播放录音，学生翻开课本，两人一组分角色轮流表演对话。引导学生填写表格，请有能力的学生就填好的表格，专门写一写某一同学这两年的变化。朗读A,B项内容。新知检测课堂总结Dictate the new words and new phrasesDo a summary about the grammar板书设计Lesson 86 Growing upA:He watched too much TV and he was always tired in class. He often plays basketball with his classmates. He is taller this year.1. How are you different from last year/ two year ago?Last year/ Two years ago, I was -Now I am-下一课时预习提纲课 题Lesson 87预习内容Read the new words in next periodMaster the new words and phrases I npart a of lesson 87教学反思学生课堂达标率79percent原因分析改进措施Practice more speakiing and writing after classEncourage the students to do more exercises教师本课亮点Role play需改进措施Encourage the students to do more exercises “211”教学模式导学案（英语科）第 13周 1 课时 2014年 5月 28 日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 87课 型New Lesson达成目标通过各种形式的语言活动，帮助学生巩固在本单元前两课所学的语言，综合运用本单元的主要内容重 点通过各种形式的语言活动，帮助学生巩固在本单元前两课所学的语言，综合运用本单元的主要内容。难 点1. A项语篇的阅读理解。2. 在有限的课堂时间内，有效开展各项活动教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟采取多种方法，复习前两课学习过的生词和主句型。在黑板上，画一个人物头像，请学生按时间顺序随意“描述”他/她的成长经历。出示自己几年前与现在的照片，请学生通过观察，描述一下变化。请学生试读文章两三遍，并圈出生词。请学生观察要填写的表格，说说这篇文章要大家搜索哪些重要信息。请学生按表格要求填写信息。划出重点段落后，两人一组大声朗读，独立完成表格的填写。引导学生观察对话与叙述文在人称及各种连词等方面的变化。先让若干学生试着一人叙述一句，再引导全班完成整个汇报活动。质疑问难交流探讨出示画好的小超人图，并介绍：Look! This is my super girl. Her name is Incredible. She was born on Feb. 25th, 1995. When she was two, she started to run 2,000 metres every day-要求学生以组为单位，出示他们画好的小超人，请他们描述小超人的成长过程。其他同学可根据所听到的描述用“Super, Cool, So-so”进行评价。请学生认真阅读D项的短文，思考成长经历，并写一写。完成D项的短文。新知检测课堂总结Look! This is my super girl. Her name is Incredible. She was born on Feb. 25th, 1995. When she was two, she started to run 2,000 metres every day-板书设计Lesson 87 Growing upStructures:1. When were you born?I was born on May 3rd, 1993.2. When did you learn to swim?When I was 8 years old.3. How are you different from last year?Last year, I was short. Now I am taller.下一课时预习提纲课 题Lesson 88预习内容Read part a smoothly in lesson 88Master the phrases in part a of lesson 88教学反思学生课堂达标率89percent原因分析改进措施Some cant finish off the exercisesDo more writing practice教师本课亮点The students report in groups需改进措施Guide more in spare time “211”教学模式导学案（英语科）第14 周 1课时 2014 年 5月 29日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 88课 型New Lesson达成目标1. 适当扩展本单元的主要内容，帮助学生运用本单元的词汇和句型开展各种形式的语言活动。2. 字母组合ear在单词中的发言规则重 点字母组合ear在单词中的发言规则难 点1. C项活动中的语言表达。2. 掌握字母组合ear 在单词中的发言规则。教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟组织学生就A项的画面进行讨论。如：What can you see in Picture One? What is a flower?引导学生用英语进行简单描述，如：It grows in the spring. It is red, yellow,- or white - What is a butterfly? ( It can fly. Its colorful-) What is a frog? (It is green. It can jump and swim. It has long legs.-)阅读A项的三段文字，然后通过讨论，将每段文字所描述的动，植物与相应的图片连线。并订正答案。用简笔画画出一只母鸡及一个箭头，说：What was a hen before?学生回答后，画出一只小鸡及一个箭头，说：What was a chicken before? 学生回答后，画出一个鸡蛋。带领学生说说B项的句子。质疑问难交流探讨请学生两人或三个一组讨论B项所出示的物品。各小组派一名代表汇报讨论的结果。学生两人一组在C项图上圈一圈两幅图画的不同之处，再试着模仿例句用英语说出两幅图的区别。在黑板上，写出D项歌谣中所包含的主要单词。播放录音，请学生跟录音反复朗读D项的歌谣。朗读D项的内容。新知检测课堂总结Put your ear, Near my ear.Put your ear, Near my ear.And you will hear,And you will hear,And you will hear,Nothing!板书设计Lesson 88 Growing upD. Try to say“ear” (ear, near, hear)Put your ear, Near my ear.Put your ear, Near my ear.And you will hear,And you will hear,And you will hear,Nothing!下一课时预习提纲课 题Lesson 89预习内容Read the story in leesson 89Do part B carefully教学反思学生课堂达标率90percent原因分析改进措施Practice more reading教师本课亮点Act out the story需改进措施Help the student s to do more oral English “211”教学模式导学案（英语科）第 14 周 1 课时 2014 年 5月 30 日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 89课 型New Lesson 达成目标配图故事的阅读理解重 点配图故事的阅读理解难 点初步复述，表演故事教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟出示挂图，请学生仔细观察。Ask: What can you see in the picture? What season is it? Where are the ducks?组织学生独自或两人一组初步阅读故事，不会的单词，查字典或写在纸上。出示纸条，解决生词。将故事挂图打乱顺序放在黑板上，请学生合上课本。播放录音，请学生边听边将故事挂图重新排列。核对答案。播放录音，请学生跟读录音，边听边阅读。学生两人一组讨论并完成B项的阅读理解练习，然后请几名学生朗读自己完成的连线内容，并订正答案。质疑问难交流探讨帮助学生练习复述故事，让学生分小组操练。请几名学生试着复述故事。学生在小组内先讨论丑小鸭会说些什么，鸭妈妈和其他小鸭会说些什么，再分角色试着表演。将复述故事与表演相结合，如：一个学生当解说，其他人物只表演。朗读B项内容。新知检测课堂总结Have a dictation about the new wordsDo a suvey about the new contents 板书设计esson 89 Growing upLets match:1. When the ugly duckling hatched. the ugly duckling hid in a bush.2. When the ugly duckling went to the farm. it was grey, and it had big feet.3. When it was autumn. it felt happy.4. When it was winter. the turkey bit it.5. When the ugly duckling learned the ugly duckling grew bigger and it was a swan, bigger下一课时预习提纲课 题Lesson 90预习内容Read parat C in leesson 90Do exercises in part C教学反思学生课堂达标率89percent原因分析改进措施Practice more readingDo more practice教师本课亮点Act our the story需改进措施Help the students do more reading materials “211”教学模式导学案（英语科）第 14 周 1 课时 2014 年 6月 2 日制订年 级五年级教 师王丽娟课 题Lesson 90课 型New Lesson达成目标对本单元所学的生词和主句型进行全面，综合的复习和检测。重 点对本单元所学的生词和主句型进行全面，综合的复习和检测。难 点C项阅读理解活动教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟使用单词卡片帮助学生复习本单元学过的所有生词，通过师生或生生交谈，复习本单元所出现的句式。请学生观察A项的图片，帮助和引导学生熟悉画面，看看学生通过画面能够联想到哪些单词。播放录音，请学生仔细听，将人物与相应