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文档简介

不求甚解,马南邨,教学目标,1、读课文，理解“不求甚解”的含义，理清文章论证思路 2、学习本文的论证方式及论证方法。 3、把握文章的思想内容，是学生在读书和做人方面获得启示。,作者简介： 马南邨：（19121966）原名邓拓，当代作家，福建闽侯人。 1962年3月，以“马南邨”的笔名在北京晚报开辟燕山夜话杂文专栏。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。,问题探究,课文批驳的观点是什么？ 作者是如何结合陶渊明的读书态度来阐述“不求甚解”的含义的？ 作者对不求甚解的读书方法持什么态度，怎样论证的？,提纲,首先，作者摆出了要批驳的靶子“对任何问题不求甚解都是不好的”； 其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义； 然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意； 接着全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录论证； 最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。,思考：,本文的主要内容是什么？,全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含 义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进 行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全 在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅 读”的观点。,小结：明确本文的论证思路 及主要论证方法,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,结上文,驳论,举例论证,道理论证,对比论证,阐道理,拓展,结合我们关于读书的文章的学习，谈谈你对读书的认识。,作业,1、读短文书与人的随想，完成练习。 2、整理修改你的短文，写在作文纸上。,巩固练习,1比较本课两篇短文的异同 论证方式： 内容： 论证方法：,关于读书方面的名言警句,书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 书籍是造就灵魂的工具。（雨果） 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈） 学
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