农村中小学现代远程教育资源应用.ppt

农村中小学现代远程 教育资源应用,帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。,帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。,学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。,教育资源的使用,小学版主页,中学版主页,利用资源来实施教学,学习、借鉴其他优秀课例,备课准备以及具体实施,学生的自主学习,教师发展,课程资源,课程资源,学习指导,专题教育,学习指导,1、熟悉设备,一、一种新的学习方式和渠道,2、熟悉资源,卫星IP资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，分为小学版和初中版，每个版都设有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航9个栏目。其中时事动态、少年文化和为农服务3个栏目内容的小学版和初中版是相同的。 卫星IP资源有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时也有为教育管理者、农民等其他人员提供的资源。,3、扩大利用物质资源的人力资源,农村中小学现代远程教育项目每所学校应配备经过培训的两名教师(A、B角)，他们负责学校的接收、管理和设备维护工作。他们不仅要安排好时间，及时下载和整理资源，更好地为教师、学生服务，同时还肩负着培训本校教师的任务，使广大教师不断掌握新技术、学习新理念，让广大师生用好、用足资源。 以他们为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的一批教师和学生队伍，这是远程教育资源用好的前提，也是远程教育持续发展的必要人力资源保证。,二、接收资源用于教学扩展活动,1、按时接收,注：时事动态栏目每天下午2点和6点各播出一次,2、教学应用,IP资源用于教学的方式多种多样，教师备课、上课、教研活动和课后评价是资源应用的重点。,（1）利用IP资源备课的基本程序 理解课程要求：教师应仔细钻研教材，明确每一单元总体的能力目标、知识目标等有关目标，尽可能全面准确理解；分析教材，把握每一课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点，正确理解课程的要求；掌握教材，做到灵活运用； 分析学生知识背景：了解学生已有的知识，以确定了解学生的兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法，学习习惯等；,（1）利用IP资源备课的基本程序 选择媒体资源：教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是智力游戏，都是辅助教师教学的手段，哪些内容要以播放为主，哪些资源应该让学生同步参与，教师都要在备课时进行设计； 确定教学活动：设计教学活动、实施步骤和希望达到的效果。教学活动包括教学活动的内容和教学活动的方式； 选择教具和学具：恰当地运用好教具学具，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 选择评价方式：可以选择课堂教学中、教学结束后和阶段性评价，检测教学效果和质量。,（2）教学组织,调动学生参与学习过程 合理安排课堂教学时间 实施以学生为中心的学习 选择教具和学具 课堂作业的选择与处理 复习、检测的活动设计 相关知识的扩充,(3)上课,在教与学的互动中观察学生 教师在教学中应指导学生学习和把握教学进度 按照备课时考虑的评价方式，结合上课时学生的表现，及时调整评价方式,3、评价,教师的课堂评价 评价重点,4、开展课外活动,让学生分组进行计算机操作和应用学习； 利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习； 利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件； 利用“少年文化”组织学生每周看电影； 利用“少年文化”召开班会，激发学生探索知识的热情，丰富集体活动； 利用“专题教育”组织日常规范教育、安全教育、禁毒教育等少先队活动； 利用“科学人生”组织高年级学