运用推敲法答好实词题.ppt

运用推敲法，答好实词题,第一种：从语法搭配的角度推测词性 （2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 威自京都省之 省：探望。 B. 不审于何得此绢 审：知道。 C. 自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D. 后因他信，具以白质 信：使者。,（2005山东）11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A上虞有寡妇至孝养姑 至孝：极为孝顺。 B郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。 C太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。 D于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。,11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B庭除甚芜 除：废弃。 C疆场无侵削之虞 虞：忧虑。 D条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。,11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 .升高而望，得异境焉 升：登上 .鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 .隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 .鹤归来兮，东山之阴 阴：北边,第二种：从语义搭配的角度推测词义 （2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求 B夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或 C富人不占田籍,而质人田券至万亩 质：质问 D颜无子，不克葬 克：能够,11、对下面句子中加点的词语解释，不正确的一项是 A岁凶，汝旁诸县多盗。 凶：不吉利 B怿白令：“愿往来里中察奸民。” 白：禀告 C戒曰：“不汝容也！” 少年皆诺。 诺：答应 D夜入其家，探其箧，不使之知觉。 箧：小箱子,11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 B汝若居铨衡当举如此辈人 举：推荐。 C隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 D一箧之宝可资数世 资：积蓄,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A 累旬日不见其巅际 累：连续 B杳莫测其所穷 穷：尽、完 C于是其诗益工 工：工整 D皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩,第三种：从语境暗示的角度推断词义 （05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A乃召晖拜为郎 拜：授官 B自往候之，晖避不见 候： 等候 C今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 D顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对说,11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A选广为少傅，数月，徙为太傅。 徙：调职。 B广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。 敏：敏感。 C宣帝幸太子宫，受迎谒应对。 谒：进见。 D广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者。窃：暗中。,11对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是 A如是三年，国衰，诸侯共谋之 谋：为谋划。 B请治剑服 治：备办。 C庄子入殿门不趋 趋：小步快走 D王乃校剑士七日 校：使较量,第四种：从字音字形的角度推断词义 利用音形关系，通假推测。 高考题：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。,第五种:从声旁行旁的角度推测词义 粜（卖米）； 籴（买米）； 穰（与农事有关）； 禳（与祭示有关）； 觐（拜见）。,第五种：从古今用法不同的角度推测词义 (古今异义,词类活用等) （05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A恐天下以吾私广国 私：偏爱 B汝第往，吾今使人召若 第：暂且 C此吾弄臣，君释之 弄臣：帝王亲近狎玩之臣 D晁错为内史，贵幸用事 用事：凭感情做事,11、对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是： A坐谄事太子勇诛死 坐：获罪。 B临少与兄皎具有令名 令：美好。 C 令因请假，临召囚悉令归家耕种 请假：请求休假。 D为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事。,11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A流寓富阳，抑郁无聊 无聊：精神无所寄托 B益跅弛，不问生产 生产：生活与财产 C殆不自觉也 自觉：自己意识到 D吾生平感妇翁知我 生平：有生以来，平素,第六种：从结构对称的角度推断词义 对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。 如：1 “忠不必用兮，贤不必以”。 “以”：(被)重用、任用。 如： 2 追亡逐北。 北：逃跑的人。,实词意义推敲 第一种：从语法搭配的角度推测词性 第二种：从语义搭配的角度推测词义 第三种：从语境暗示的角度推断词义 第四种：从字音字形的角度推断词义 第五种: 从声旁形旁的角度推测词义 第五种：从古今用法的角度判断词义 第六种：从结构对称的角度推断词义,虚词用法的推敲,虚实意识： 例： 第一组：1 四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（05高考） 第二组：1 问其与饮食者，则尽富贵者 2 与嬴而不助五国也,结构意识： 第一组：1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯蘇麦盐而已 3 少时衣食无所 （05高考） 第二组：1何如东就妻子，徐择木焉 2 朝野服焉 3尤且择师而问焉 4 咸私哂其矫饰焉 第三组：1 以三公之府有案吏之名宾 2 欲勿予，即患兵秦之来 3 幸先以我名告之 第四组：1 吾将以身死白之 2 夫夷以近，则游者众 第五组：1 因谓其友曰 2 所谓因人成事也,句位意识： 第一组： 1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志 3尔其戒之 （05高考） 第二组： 1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内 史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人 第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人 第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者（05高考）,(4)呼应意识： 第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆 （04高考） 第二组：1 视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3 此则国人之最也 第三组：1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑