人物形象赏析2014年10月13日公开课课件.ppt

诗歌赏析专题之,古代诗歌人物形象鉴赏,复习巩固,区别下列四句写“静”的句子的修辞手法 1）深夜，一片寂静，偶尔传来一两声狗叫（ ） 2）半夜，只有远处还有一两声蛙鸣，伴着门前的犬吠。（ ） 3）在这样一个深秋的夜晚，鸟睡了，狗也不叫了，甚至那门前池塘里的蛙声，也消失在了记忆里。（ ） 4）这是怎样的一个世界呀！门前的狗叫着，蛙在水里鸣着，而屋里却一片寂静，没有任何的声音，甚至于我的心跳。（ ）,烘托,渲染,对比,教师点拨,熟悉考纲 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度,形象,物,人,景,咏物诗中的 事物形象。,写景诗中的景物形象。,诗中塑造的自我形象或他人形象。,周瑜(他人形象)：羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(自我形象)：多情应笑我、早生华发。,驿外断桥边， 寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思（其一）,一、明确考纲要求（考什么）,自主学习,词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）,2012江苏卷,2012湖北卷： 送邹明府游灵武 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 2012安徽卷：最爱东山晴后雪 请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分,高考命题形式,（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2）结合全诗,试分析这首诗中人物形象的特点？ （3）结合XX句，赏析诗中XX人物的形象。 （4）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？,小组讨论,二、典例再现 （如何考）,2012安徽卷：阅读下面这首诗，完成89题。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,链接高考,答案一：1.诗句展现了一个立于高山之巅，傲立其上的诗人形象。只知追逐美景而不顾山上的严寒，只爱晴后雪而不爱青山春色，体现了诗人的与众不同和不与世俗同流合污的高尚品行。,解答不具体， 且答非所问。,2.诗人是一个忙于求成而又能及时反思的学者形象。只知逐胜忽忘寒，发现自己太急于求成了，小立春风夕照间，东山晴后雪就是指经过努力后的成就，表明了诗人当时还为仕途而努力。,3.这首诗表现了一个喜爱自然、沉醉于自然美景的诗人形象。“只知逐胜忽忘寒”写出作者因追寻美景而忘记了寒冷，表现出作者喜爱美景；“小立春风夕照间”体现作者在春风夕阳中惬意的样子，“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山”直接抒发作者对东山在雪后全白的喜爱，体现诗人热爱自然、享受美景，沉醉于美景。,小组展示,三、简介答题模式及赏析方法 （怎么应考）,正解：答案由三个部分构成,本诗描绘了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。/诗人只顾寻觅胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。三四两句描绘了夕阳斜照下的东山美景，直抒胸臆。/全诗通过动作与心理的描写，表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,答题三要点,（1）一句话概括诗中人物是个什么形象。 总体特点 + 身份,（2）具体分析诗句分别体现了 这个形象的哪些性格特点。 （关照全诗各句，重点）,（3）形象的意义。 （作者的情感、理想、追求、品性等）,（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇 游子、隐士、英雄、爱国者、诗人等）,（两三个词语）,随堂练习,点绛唇 （李清照）,“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅” 。,（1）什么人物形象(性格+身份）； （2）人物形象的基本特征（结合诗句具体分析）； （3）人物形象的意义。(社会意义或作者情感） 。,答题模式,9、【2012湖北卷 14】,送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）,【答案】（1）（4分）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。 正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 （2）词中三、四两句